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科学本质视域下的大单元教学探讨——以高中“光现象及其应用”为例
1
作者 田春凤 《物理教学探讨》 2023年第1期25-30,共6页
以高中物理“光现象及其应用”为例,立足当代科学本质观,从知识的结构、知识的建立途径、知识的应用三个方面对单元内容进行深度分析,把握内容间的内在逻辑关系,找到便于单元整合的关键线索,整合教学内容,设计单元教学思路,开发学生互... 以高中物理“光现象及其应用”为例,立足当代科学本质观,从知识的结构、知识的建立途径、知识的应用三个方面对单元内容进行深度分析,把握内容间的内在逻辑关系,找到便于单元整合的关键线索,整合教学内容,设计单元教学思路,开发学生互动活动,实现物理学科核心素养的课程目标。 展开更多
关键词 科学本质 物理学科核心素养 单元教学 光现象及其应用
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