电极电势的三种可视化方法辨析

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作者 王学琳 韩威 +3 位作者 杨瑶 黄婵 田璐瑜 邹光龙 《广州化工》 CAS 2024年第19期11-13,47,共4页

电极电势作为衡量物质氧化还原能力强弱的依据,其数值的大小则反映了电对(氧化型/还原型)中得失电子的能力,它表征的是元素氧化数的相对稳定性以及是否发生歧化反应等。然而,传统的列表式电极电势无法全面了解某一种元素的相关氧化态,... 电极电势作为衡量物质氧化还原能力强弱的依据,其数值的大小则反映了电对(氧化型/还原型)中得失电子的能力,它表征的是元素氧化数的相对稳定性以及是否发生歧化反应等。然而,传统的列表式电极电势无法全面了解某一种元素的相关氧化态,而用图解法讨论与某元素相关的电极电势不仅能克服上述的不便,而且会提供元素及其化合物的更多信息。从电极电势的三种主要可视化方法(元素电势图、电势-pH图和自由能(电势)-氧化数图)出发,系统全面地了解电势与浓度、温度和溶液酸度之间的关联情况,并举例介绍了它们的一些应用。 展开更多

关键词 电极电势 可视化 元素电势图 电势-PH图 电势-氧化数图

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元素电势图及其应用 被引量：4

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作者 李淑妮 崔斌 唐宗薰 《宝鸡文理学院学报（自然科学版）》 CAS 2001年第1期39-44,共6页

详细介绍了元素电势图的概念 ,讨论了影响电势图的因素及其在无机化学中的应用。

关键词 元素电势图 无机化学 氧化还原电对 氧化态 电极电势 氧化还原能力 相对稳定性 歧化反应

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在无机化学教学中重视学生能力的培养 被引量：3

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作者 卢文贯 《韶关学院学报》 2001年第6期120-124,共5页

在无机化学教学中以学生为主体、“结构 -性能 -效应”为主线、元素电势图为主导、总结归纳为基础的教学方法 ,能最大限度地调动学生的学习积极性 ,提高学习效率 ,能培养学生的自学能力。

关键词 学生 自学能力 教学方法 化学教学 能力培养 素质教育 无机化学 结构-性能-效应 元素电势图

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自由能－氧化态图中的纵坐标与零点问题的讨论 被引量：2

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作者 宋天佑 徐家宁 +2 位作者 刘五文 高爽 滕永富 《中国大学教学》 1994年第5期42-43,46,共3页

自由能－氧化态图中的纵坐标与零点问题的讨论宋天佑，徐家宁，刘五文，高爽，滕永富自１９５１年Ａ．Ａ．Ｆｒｏｓｔ￣［１］首次提出自由能－氧化态图以来，这种用来描述元素的单质及化合物氧化还原性质的图示法先后被国内外一些无机... 自由能－氧化态图中的纵坐标与零点问题的讨论宋天佑，徐家宁，刘五文，高爽，滕永富自１９５１年Ａ．Ａ．Ｆｒｏｓｔ￣［１］首次提出自由能－氧化态图以来，这种用来描述元素的单质及化合物氧化还原性质的图示法先后被国内外一些无机化学教材所引用￣［２－４］。数年来... 展开更多

关键词 氧化态 氧化还原性质 刘五 徐家 图示法 电极电势 电极反应 化学教材 元素电势图 《物理化学》

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烯烃被高锰酸钾氧化的反应过程 被引量：2

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作者 夏青天 《黔南民族师范学院学报》 1999年第3期27-30,共4页

烯烃被高锰酸钾氧化是有机化学教学中的一个重点和难点，本文对它的过程进行比较深入的分析和探讨。

关键词 反应历程 元素电势图 歧化反应

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过(氧)硫酸根中硫和氧及臭氧中氧的氧化数与相应的氧化还原电对 被引量：2

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作者 胡宗球 《大学化学》 CAS 2013年第2期39-41,共3页

提出了氧族元素教学中有关S2O2-8(SO2-5)中硫和氧及O3中氧的氧化数、氧化性本质以及这两种物质与其还原产物所构成的电对的表示问题。对与S2O2-8和O3相关的元素电势图和氧化态-吉布斯自由能图的表示提出了建议,并建议将过二硫酸(以及过... 提出了氧族元素教学中有关S2O2-8(SO2-5)中硫和氧及O3中氧的氧化数、氧化性本质以及这两种物质与其还原产物所构成的电对的表示问题。对与S2O2-8和O3相关的元素电势图和氧化态-吉布斯自由能图的表示提出了建议,并建议将过二硫酸(以及过一硫酸)及其盐归属于氧系列,放在过氧化氢之后讨论。 展开更多

关键词 S2O8^2- SO5^2- 臭氧 氧化数 元素电势图

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学好元素无机化学必须抓住的几条主线 被引量：1

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作者 杨光 《中国教育技术装备》 2015年第22期102-104,共3页

提出学好元素无机化学课程必须抓住的几条主线:掌握并熟练运用元素周期表;要深刻理解和熟练运用"结构决定性质"的科学思想;正确运用元素电势图;清楚把握各章节的知识结构。

关键词 元素无机化学 元素周期律 元素电势图

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如何激发学生学习元素化学的兴趣 被引量：1

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作者 李立新 《化学教育》 CAS 北大核心 1992年第2期23-25,共3页

元素化学的内容庞杂、琐碎,学起来枯燥乏味,记忆困难,学生不感兴趣。爱因斯坦说:热爱是最好的老师。因此,如何激发学生学习元素化学的兴趣,充分发挥其主观能动性,成为“无机化学”教学中的重要课题。在多年的教学实践中,我有以下几点体会:

关键词 元素化学 记忆困难 氧化数 含氧酸 杂化轨道 分子间氢键 离域 键能 外层电子 元素电势图

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电极电势及元素电势图在元素化学教学中的应用

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作者 邓朝丽 《五邑大学学报（自然科学版）》 CAS 1996年第1期43-50,共8页

电极电势及元素电势图在元素化学教学中的应用邓朝丽（五邑大学化学工程系江门市５２９０２０）元素化学是无机化学课程三大教学内容之一。它主要研究化学元素及其单质和化合物的制备、提取、性质及变化规律、用途和新领域的开发。直至... 电极电势及元素电势图在元素化学教学中的应用邓朝丽（五邑大学化学工程系江门市５２９０２０）元素化学是无机化学课程三大教学内容之一。它主要研究化学元素及其单质和化合物的制备、提取、性质及变化规律、用途和新领域的开发。直至本世纪８０年代，人们已发现化学元素... 展开更多

关键词 标准电极电势表 元素电势图 元素化学 氧化还原性质 氧化态 碱性溶液 氧化还原反应 氧化性 酸性溶液 化合物

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关于两种图的对比

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作者 黄元乔 《高等函授学报（自然科学版）》 1997年第1期32-34,共3页

关键词 电极电势 自由能-氧化态图 元素电势图 氧化还原反应 歧化反应 反应方向

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电极电势运用的几点技巧

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作者 张凌峰 张萍 《六盘水师范学院学报》 1999年第3期53-55,共3页

本文通过近几年的教学实践,针对电极电势的应用及与元素电势图的关系中几个学生不易掌握且易出错的地方,辅以二种方法加经分析,从而得出方法的可行性结论。

关键词 电极电势 方法 元素电势图

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多种氧化态元素的氧化还原作用

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作者 李彬 《高师函授》 1984年第2期44-48,31,共6页

在讲授无机化学和普通化学过程中,发现学生们判断氧化还原反应中的氧化产物和还原产物的能力较差,尤其对多种氧化态元素的价态转变更感到困难。因此,本文简要谈谈元素电势图及其一些运用。如果深入了解这方面知识,就可以达到全面地掌握... 在讲授无机化学和普通化学过程中,发现学生们判断氧化还原反应中的氧化产物和还原产物的能力较差,尤其对多种氧化态元素的价态转变更感到困难。因此,本文简要谈谈元素电势图及其一些运用。如果深入了解这方面知识,就可以达到全面地掌握某种元素的各种氧化态在氧化还原反应中所起的作用,使学生在学习过程中,可以具有举一反三的能力,在实际工作中也有指导意义。 展开更多

关键词 元素电势图 氧化态 氧化还原作用 还原产物 氧化还原反应 学习过程 氧化数 标准电极电势 中所 化学热力学

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电极电势是否具有加合性

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作者 尹占兰 汪群拥 《丽水学院学报》 1980年第S2期35-37,共3页

元素电势图一个很重要的应用就是从三个相邻电对的已知标准电极电势求算另一个电对的未知标准电极电势。从理论上可以导出下列公式:

关键词 标准电极电势 元素电势图 自由能函数 碱性介质 加合 氧化数 可逆电池 法拉第常数 热力学第一定律 酸性介质

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“元素电势图的应用”教学探讨

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作者 马继龙 《阜阳师范学院学报（自然科学版）》 1996年第3期67-70,77,共5页

本文从“元素电势图”出发,讨论了物质在不同介质下的稳定性,分析了一定条件下氧化还原反应的方向和产物。元素电势图是大—《无机化学》重要教学内容,我们在教学中大胆尝试,以辩证法为指导,遵循科学性,知识性,逻辑性和实践性的教学准则... 本文从“元素电势图”出发,讨论了物质在不同介质下的稳定性,分析了一定条件下氧化还原反应的方向和产物。元素电势图是大—《无机化学》重要教学内容,我们在教学中大胆尝试,以辩证法为指导,遵循科学性,知识性,逻辑性和实践性的教学准则,推进了教学改革,收到了明显的教学效果。 展开更多

关键词 元素电势图 电极电势 氧化还原反应 无机化学

全文增补中

在学习元素电势图中应注意的几个问题

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作者 郭建栋 《中国远程教育》 1985年第2期17-18,共2页

元素电势图是学习元素分论部分的有用工具,笔者根据学生在学习中提出的几个有共同性的问题,谈谈自己在教学中的一些体会,供大家参考。一。

关键词 元素电势图 几个问题 歧化反应 碱性介质 标准电极电势 还原产物 酸性介质 直接相加 分论 氧化态

原文传递

《无机化学》课的改革尝试

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作者 田荷珍 陈灏 《中国远程教育》 1985年第1期31-33,共3页

随着科学技术的迅猛发展,化学家研制成功的化合物已达七百万种之多。据统计,当今世界上平均每天要合成四百多种新的化合物。面临着新技术革命的挑战,为了更新知识,我们对84级《无机化学》课作了一些改革,并进行了重新录相。下面谈谈我... 随着科学技术的迅猛发展,化学家研制成功的化合物已达七百万种之多。据统计,当今世界上平均每天要合成四百多种新的化合物。面临着新技术革命的挑战,为了更新知识,我们对84级《无机化学》课作了一些改革,并进行了重新录相。下面谈谈我们对课程改革的想法与做法。 展开更多

关键词 《无机化学》 改革尝试 元素化学 酸性介质 氧化性 元素电势图 锑粉 碱性介质 课堂讲授 演示实验

原文传递

师专无机化学中元素化学的教学探讨

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作者 丰贤 《怀化学院学报》 1987年第6期107-112,共6页

无机化学是师专化学专业的一门重要的基础课程,初中化学教材的全部内容和高中教材的大部分内容均属无机化学范畴。因此,无机化学教学质量的优劣,对于培养合格的初中化学教师起着关键性作用。而元素化学是无机化学的中心内容,学生对元素... 无机化学是师专化学专业的一门重要的基础课程,初中化学教材的全部内容和高中教材的大部分内容均属无机化学范畴。因此,无机化学教学质量的优劣,对于培养合格的初中化学教师起着关键性作用。而元素化学是无机化学的中心内容,学生对元素化学学习的好坏,是衡量无机化学教学质量的重要标志之一。由于元素化学涉及所有元素,物质种类繁多,化学变化庞杂,性质、制法、用途颇难记忆,教之乏味,学之头痛,大有“剪不断,理还乱”,的无奈之感。每一学年,当进入元素化学的教学时,学生便流露出一种精神重负和烦闷,视元素化学为畏途。 展开更多

关键词 元素化学 化学专业 初中化学 高中教材 多中心键 元素电势图 氨分子 物质结构 硼烷 物质种类

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元素分论的总结与归纳

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作者 田荷珍 陈灏 刘宝庭 《中国远程教育》 1985年第6期17-22,共6页

期末考试即将来临,为了帮助学生较好地掌握无机化学的课程内容,本文拟从各个侧面来启发学生把握住课程的重点,提醒学生应该注意的问题,督促学生有效地进行复习。关于总的要求,本学期授课的内容并不是百分之百地要求学生掌握,这里我们将... 期末考试即将来临,为了帮助学生较好地掌握无机化学的课程内容,本文拟从各个侧面来启发学生把握住课程的重点,提醒学生应该注意的问题,督促学生有效地进行复习。关于总的要求,本学期授课的内容并不是百分之百地要求学生掌握,这里我们将所学内容分成三部分分别加以说明。第一部分:要求学生掌握的。譬如:元素电势图的计算与判断、各类反应的K值的含义,重要试剂的重要化学反应等。这部分内容是最基本的。要求学生能运用自如、举一反三。 展开更多

关键词 分论 K值 元素电势图 含氧酸盐 氧化性 还原性 歧化反应 电子转移数 性质递变 酸根

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元素电势图的应用

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作者 张坤玲 《石家庄大学学报》 1999年第3期18-20,共3页

结合教学内容，通过实例从不同侧面探讨元素电势图的应用，以便拓宽知识面，灵活运用理论知识，解决更多实际问题．

关键词 元素电势图 歧化反应 产物性质 求算

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铜与浓盐酸反应不生成CuCl_2的原因

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作者 刘振富 《安康学院学报》 1993年第Z2期66-67,共2页

根据配位单元的稳定性不同,运用Nernst方程和无素电势图,说明铜与浓盐酸反应不能生成CuCl_2。

关键词 CuCl₂ 盐酸反应 单元的 Nernst 离子浓度 元素电势图 酸溶液 加热条件 酸性溶液 离子配位

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