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零对称BZ-代数元素周期的性质 被引量：1
1
作者 王永全 张小红 《西北师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2003年第1期27-31,共5页
在BZ 代数中引入元素周期的概念 ,并讨论了零对称BZ 代数元素周期的重要性质 .研究表明 ,零对称BZ 代数子系统是一类比BCI/BCK、BCC
关键词 BZ-代数 零对称BZ-代数 元素周期 逻辑代数系统 BCI/BCK-代数 BCC-代数
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BCI-代数的特征数 被引量：1
2
作者 郭晶 林大华 《闽江学院学报》 2000年第3期1-2,共2页
本文引入了BCI-代数特征数的概念 。
关键词 BCI-代数 元素周期 特征数
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负向转化浅探
3
作者 沈九涛 《当代思潮》 1997年第3期59-64,共6页
关键词 反动阶级 先进阶级 阶级斗争 主次矛盾 转化为 阶级队伍 电荷量 元素周期 正向 主要矛盾
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易卦的科学的本质(续)
4
作者 田新亚 《周易研究》 1992年第1期47-56,共10页
四、从热力学的物态方程谈到易卦的排比在《前言》里,提到笔者探讨易卦的动机,由于发现了热力学对物态的分析处理步骤,同易卦的排比方式,非常接近。可是西洋的热力学这门学问,出现于近世;中国的易卦却发源于古代。同以高度抽象著名,而... 四、从热力学的物态方程谈到易卦的排比在《前言》里,提到笔者探讨易卦的动机,由于发现了热力学对物态的分析处理步骤,同易卦的排比方式,非常接近。可是西洋的热力学这门学问,出现于近世;中国的易卦却发源于古代。同以高度抽象著名,而出现的时间,相差竟有好几千年,不能不算是人类学术思想史上一个奇迹。 展开更多
关键词 热力学 易卦 八卦 元素周期 物态方程 电子层 周期性 学术思想史 二进位制 分析处理
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含氢氯氟烷烃的淘汰及替换
5
作者 朱家淇 《新材料产业》 2010年第4期24-31,共8页
由于含氢氯氟烷烃（HCFC）与不含氢的氯氟饱和烷烃（CFC）的分子结构十分相像，其中的卤素原子都是元素周期列表同一周期中非金属性及吸电子能力极强的原子，能使烷烃链带上很强的极性。这些卤素原子与烷烃结合而成的有机化合物（含氢... 由于含氢氯氟烷烃（HCFC）与不含氢的氯氟饱和烷烃（CFC）的分子结构十分相像，其中的卤素原子都是元素周期列表同一周期中非金属性及吸电子能力极强的原子，能使烷烃链带上很强的极性。这些卤素原子与烷烃结合而成的有机化合物（含氢氯氟烷烃）既具有有机物质的非极胜、又具有卤素原子极强的极性； 展开更多
关键词 氯氟烷烃 含氢 元素周期 有机化合物 分子结构 饱和烷烃 非金属性 有机物质
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超铀元素存在界限的诸限制因素
6
作者 吴斗思 卢淑琴 《纺织基础科学学报》 1992年第4期324-329,共6页
讨论了超铀元素的自发裂变和α衰变对其存在界限的“时间限制”、裂变势垒和平均核结合能对其存在界限的“能量限制”以及合成超铀重元素生成截面的限制等。认为超铀元素存在的界限(或极限)不会比z=109大许多,在体在z=110—125范围,而z=... 讨论了超铀元素的自发裂变和α衰变对其存在界限的“时间限制”、裂变势垒和平均核结合能对其存在界限的“能量限制”以及合成超铀重元素生成截面的限制等。认为超铀元素存在的界限(或极限)不会比z=109大许多,在体在z=110—125范围,而z=114—120将更有可能。 展开更多
关键词 元素周期 超铀元素界限 限制因素
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“位—构—性”解题模式在元素周期律考点中的应用
7
作者 谢素云 江文科 《中学生理科应试》 2019年第4期42-44,共3页
一、元素周期律考点分析在近5年高考中,元素周期表和元素周期律这一考点出现频率较高,达到5年31考,属于高频考点.《考试大纲》中明确要求,以第三周期为例,掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构关系;以ⅠA和ⅦA族为例,掌握同一主... 一、元素周期律考点分析在近5年高考中,元素周期表和元素周期律这一考点出现频率较高,达到5年31考,属于高频考点.《考试大纲》中明确要求,以第三周期为例,掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构关系;以ⅠA和ⅦA族为例,掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系.元素周期律内容丰富,规律性强,命题空间广泛.就高考试题分析。 展开更多
关键词 元素周期 分析 元素 原子结构 规律 考点 周期律
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博客高三幽默
8
《大学（高考金刊）》 2015年第10期82-83,共2页
开场曲预备，一起唱：“把你的氢，我的碳，串一串!串一个异丁烷，串一个，原子团!把所有期待双键的呼唤，趁加聚做个伴!别让年轻。越长大，越孤单!把我的碳酸钠，扔进你的盐酸!让地球随我们的原子团，永远地不停转!向天空大声的呼唤，... 开场曲预备，一起唱：“把你的氢，我的碳，串一串!串一个异丁烷，串一个，原子团!把所有期待双键的呼唤，趁加聚做个伴!别让年轻。越长大，越孤单!把我的碳酸钠，扔进你的盐酸!让地球随我们的原子团，永远地不停转!向天空大声的呼唤，钠镁，铝硅磷!向那流浪的白云，投射，催化剂!浓盐酸开盖要冒烟，卤族元素氯溴碘!轨道相重叠，我们形成共价键!想带你上自习，问你元素周期!给你最亮的星星，问你相关反应!氧化还原电子移，风能水能不如氢!让我们，自在沉入化学海。” 展开更多
关键词 高三 博客 碳酸钠 卤族元素 元素周期 氧化还原 原子团 浓盐酸
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化学教学中培养学生创造性思维能力的策略研究
9
作者 郑林聪 万丹军 《课程教材教学研究（中教研究）》 2014年第Z1期75-77,共3页
实事求是、独立思考、勇于创造是创造力的核心,是智力因素和非智力因素协同作用的综合能力。现将在化学教学中培养学生创造性思维的做法总结如下,供同行商榷。一、演示教学思路,培养学习思维对学生进行思维训练时,注意教给学生思维的方... 实事求是、独立思考、勇于创造是创造力的核心,是智力因素和非智力因素协同作用的综合能力。现将在化学教学中培养学生创造性思维的做法总结如下,供同行商榷。一、演示教学思路,培养学习思维对学生进行思维训练时,注意教给学生思维的方法和规律,使学生能逐步按照化学特点进行思维活动。具体做法是:1. 展开更多
关键词 创造性思维 演示教学 思维训练 思维过程 直觉思维 发散思维 智力因素 综合考查 课本知识 元素周期
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中国的锂资源 被引量：67
10
作者 郑绵平 刘喜方 《新材料产业》 2007年第8期13-16,共4页
锂被称为21世纪的能源金属,我国拥有丰富的卤水锂资源,碳酸盐型卤水提锂工艺拥有自主知识产权,并已开始投产,硫酸盐型卤水提锂也取得了重大进展,可为我国发展锂有关产业提供锂资源保证。
关键词 锂资源 化学元素周期表 中国 绿色能源 锂离子电池 碱金属 橡胶工业 航空工业
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我国PFOS/PFOA的生产、应用以及国内外标准现状 被引量：40
11
作者 梅胜放 《有机氟工业》 CAS 2008年第1期21-25,共5页
关键词 应用 国内外 生产 标准 元素周期表 氟化合物 航空航天 氟原子
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基于科学本质教育的化学教科书设计——以元素周期律的发现和学习为例 被引量：19
12
作者 毕华林 刘冰 《化学教育》 CAS 2007年第5期11-15,共5页
理解科学本质是科学教育始终追求的一个重要目标。教科书作为学校教育最主要的教材,应重视以科学史为线索,实现科学本质教育的任务。元素周期律作为化学科学重要的基本理论,它的发现过程充满了科学家的探索和智慧,蕴含着丰富的科学本质... 理解科学本质是科学教育始终追求的一个重要目标。教科书作为学校教育最主要的教材,应重视以科学史为线索,实现科学本质教育的任务。元素周期律作为化学科学重要的基本理论,它的发现过程充满了科学家的探索和智慧,蕴含着丰富的科学本质教育的素材。化学教科书的设计应充分重视这一素材,从内容和方法两个维度对学生进行科学本质教育。 展开更多
关键词 科学本质 教科书设计 元素周期律
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基于认识模型建构的“元素周期律·表”教学研究 被引量：22
13
作者 黄鸣春 王磊 +1 位作者 宋晓敏 常伟 《化学教育》 CAS 北大核心 2013年第11期12-18,共7页
在梳理已有研究并明确学生关于元素周期律·表学习问题的基础上，挖掘学生问题产生的根源，将元素周期律·表的教学定位于促进学生对于元素及物质的认识发展，并进一步提出了中学生对于元素及物质的认识发展层级，通过在高中化... 在梳理已有研究并明确学生关于元素周期律·表学习问题的基础上，挖掘学生问题产生的根源，将元素周期律·表的教学定位于促进学生对于元素及物质的认识发展，并进一步提出了中学生对于元素及物质的认识发展层级，通过在高中化学必修2进行元素周期律·表复习课的教学设计与实践，提出了中学生关于元素及物质的认识模型，从单元整体设计、教学策略选择、教学主要环节的梳理与改进、教学效果的检验4个方面，进一步论证了中学阶段关于元素及物质的认识模型对帮助学生进行系统思维，促进学生认识发展所起的作用。 展开更多
关键词 元素周期律·表 认识模型 元素及物质 教学策略 单元整体教学
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标准氡室校准测氡仪的原理及方法 被引量：21
14
作者 唐方东 何林锋 《上海计量测试》 2008年第3期26-27,共2页
1.引言 氡（Rn）是惰性气体，元素周期表中第86号元素，其同位素^222Rn、^220Rn、^219Rn、218Rn是天然放射性铀、钍系中镭同位素的衰变子体，具有α放射性。
关键词 测氡仪 元素周期表 原理 校准 氡室 标准 ^222RN ^220RN
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中国大学化学教育改革25年回顾 被引量：20
15
作者 姚天扬 《大学化学》 CAS 2005年第6期11-18,共8页
关键词 大学化学 教育改革 中国 元素周期律 化学知识 化学工艺 生产劳动 化学学科 17世纪 门捷列夫
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煤热解中微量元素迁移规律的再探索 被引量：20
16
作者 杨建业 《煤炭学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第12期2227-2233,共7页
为探寻煤热解过程中微量元素活动的普适规律,对河南义马煤和山东兖州煤在不同温度下热解时煤的微量元素迁移规律进行了再探索。结果发现:在非自然的人工煤热解过程中,煤中微量元素的挥发率和富集率变化趋势总体上符合元素周期律。并据此... 为探寻煤热解过程中微量元素活动的普适规律,对河南义马煤和山东兖州煤在不同温度下热解时煤的微量元素迁移规律进行了再探索。结果发现:在非自然的人工煤热解过程中,煤中微量元素的挥发率和富集率变化趋势总体上符合元素周期律。并据此,在1 000℃以下的范围内,对河南义马煤的难挥发元素分为3类:第1类,为最难挥发的元素,有V,Cr,Co,Cu,Ga,Zr,La,Pr,Nd,Tm等10个元素;第2类,为难挥发元素,有稀土元素Sm,Eu,Gd,Tb,Dy,Ho,Ta等7个元素;第3类,为较难挥发的元素,有Li,Ge,Nb,Mo,Er等5个元素。在煤热解过程中,镧系元素的转化总体上也遵从镧系元素地球化学效应。 展开更多
关键词 微量元素 迁移规律 煤热解 元素周期律 元素的挥发率 元素的富集率
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中美高中化学教科书插图功能对比研究——以“物质结构与元素周期律”为例 被引量：18
17
作者 廖志刚 袁鑫 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2019年第3期23-28,共6页
通过对我国人教版高中化学教科书与美国高中化学教科书《化学:概念与应用》(Chemistry:Concepts and Applications)中"物质结构与元素周期律"部分内容的插图功能进行比较,分析2版教科书中插图的编排特点、呈现方式及功能意图... 通过对我国人教版高中化学教科书与美国高中化学教科书《化学:概念与应用》(Chemistry:Concepts and Applications)中"物质结构与元素周期律"部分内容的插图功能进行比较,分析2版教科书中插图的编排特点、呈现方式及功能意图的差异性,为我国后续教科书的插图编排方式改革及形式创新提供参考。 展开更多
关键词 插图功能 中美教科书 物质结构 元素周期律
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核心素养视角下高中化学课堂教学探究活动设计——以“元素周期律”为例 被引量：15
18
作者 喻俊 唐乐天 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第8期67-70,共4页
从整体把握教材设计意图出发,以“元素周期律”教学为载体,运用任务驱动的教学策略,以学生活动为主体,主动探寻元素周期律,并尝试构建元素周期表。在任务的解决过程中学会比较、归纳、演绎、解释等科学探究方法,在课堂上落实学科核心素... 从整体把握教材设计意图出发,以“元素周期律”教学为载体,运用任务驱动的教学策略,以学生活动为主体,主动探寻元素周期律,并尝试构建元素周期表。在任务的解决过程中学会比较、归纳、演绎、解释等科学探究方法,在课堂上落实学科核心素养,发展学生的高阶思维。 展开更多
关键词 元素周期律 元素周期表 任务驱动 核心素养 教学设计
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元素的类质同象置换简表 被引量：15
19
作者 赵利青 《黄金地质》 1996年第4期39-42,共4页
类质同象普遍存在于矿物中，将发生类质同象置换的元素列于元素周期表中，就是作者所编制的元素的类质同象置换简表，表中同时列出了主要载体矿物及参考工业指标。利用该表可以很快地查到可能替代主元素的其他元素，有助于研究矿物中可... 类质同象普遍存在于矿物中，将发生类质同象置换的元素列于元素周期表中，就是作者所编制的元素的类质同象置换简表，表中同时列出了主要载体矿物及参考工业指标。利用该表可以很快地查到可能替代主元素的其他元素，有助于研究矿物中可能富集的元素及矿床、岩石的元素组合。 展开更多
关键词 元素 类质同象置换 载体矿物 元素周期表 矿物
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