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用“元素价-类二维图”复习元素化合物策略探索
被引量：
9
1
作者
黄海云
吴庆生
《化学教学》
CAS
北大核心
2014年第5期34-37,共4页
以“元素价-类二维图”为平台,通过创设问题情境,探索优化重组元素化合物知识的复习教学策略.首先引导学生建构“元素价-类二维图”,并藉此分析物质的通性,然后优化常见物质的转化关系,并将物质的性质进行整合,最后用原理理论统摄物质性质.
关键词
元素
价
-
类
二
维图
问题情境
复习策略
元素
化合物
下载PDF
职称材料
复习课中使用“元素价-类二维图”的误区及教学改进建议
被引量：
9
2
作者
任宝华
《化学教育》
CAS
北大核心
2016年第1期40-44,共5页
通过文献和实践研究发现中学化学教师对于＂元素价-类二维图＂所包含的学科思想方法、学习任务类型和一般教学步骤都比较明确,但是对于学生使用二维图中的误区关注不足。从复习课切入,通过课堂观察、询问发现学生使用二维图的误区,并对...
通过文献和实践研究发现中学化学教师对于＂元素价-类二维图＂所包含的学科思想方法、学习任务类型和一般教学步骤都比较明确,但是对于学生使用二维图中的误区关注不足。从复习课切入,通过课堂观察、询问发现学生使用二维图的误区,并对相应问题进行教师调查和分析,进而给出复习课中使用二维图的教学改进建议。
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关键词
元素
价
-
类
二
维图
复习课
教学改进
认识误区
下载PDF
职称材料
题名
用“元素价-类二维图”复习元素化合物策略探索
被引量：
9
1
作者
黄海云
吴庆生
机构
萝岗区华峰中学
广州市玉岩中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2014年第5期34-37,共4页
文摘
以“元素价-类二维图”为平台,通过创设问题情境,探索优化重组元素化合物知识的复习教学策略.首先引导学生建构“元素价-类二维图”,并藉此分析物质的通性,然后优化常见物质的转化关系,并将物质的性质进行整合,最后用原理理论统摄物质性质.
关键词
元素
价
-
类
二
维图
问题情境
复习策略
元素
化合物
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
复习课中使用“元素价-类二维图”的误区及教学改进建议
被引量：
9
2
作者
任宝华
机构
北京市海淀区教师进修学校
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2016年第1期40-44,共5页
基金
北京市教育科学“十二五”规划2011年度“化学学科促进学生深入思维的连续性问题情境的课堂教学模式研究”课题(课题批准号ABA11022)
北京市名师发展工程第一期
文摘
通过文献和实践研究发现中学化学教师对于＂元素价-类二维图＂所包含的学科思想方法、学习任务类型和一般教学步骤都比较明确,但是对于学生使用二维图中的误区关注不足。从复习课切入,通过课堂观察、询问发现学生使用二维图的误区,并对相应问题进行教师调查和分析,进而给出复习课中使用二维图的教学改进建议。
关键词
元素
价
-
类
二
维图
复习课
教学改进
认识误区
Keywords
valence-substance category two-dimensional graph
review lesson
teaching improvement
misunderstanding
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
用“元素价-类二维图”复习元素化合物策略探索
黄海云
吴庆生
《化学教学》
CAS
北大核心
2014
9
下载PDF
职称材料
2
复习课中使用“元素价-类二维图”的误区及教学改进建议
任宝华
《化学教育》
CAS
北大核心
2016
9
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职称材料
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