外语学习对儿童元语言意识的影响 被引量：13

1

作者 祁文慧 倪传斌 《西安外国语大学学报》 CSSCI 2016年第2期62-66,共5页

文章针对儿童外语学习这一热点问题,以外语学习对语言能力的影响为切入点,从语音意识、正字法意识、词汇意识、句法意识和语用意识等五个方面,探讨了外语学习对儿童元语言意识的提升作用,并分析了其中的解释机制以及对语言基本能力发展... 文章针对儿童外语学习这一热点问题,以外语学习对语言能力的影响为切入点,从语音意识、正字法意识、词汇意识、句法意识和语用意识等五个方面,探讨了外语学习对儿童元语言意识的提升作用,并分析了其中的解释机制以及对语言基本能力发展的促进作用。 展开更多

关键词 外语学习 儿童语言能力 元语言意识 提升作用 解释机制

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从近十年研究成果看我国儿童语言能力发展 被引量：2

2

作者 王辰 《北华大学学报（社会科学版）》 2023年第6期27-34,151,共9页

儿童语言能力是国民语言能力、国家语言能力的重要构成和体现,我国儿童语言能力研究起步较晚,方兴未艾。从教育学、语言学、心理学三个视角切入,对近十年我国儿童语言能力研究成果进行梳理,可总体把握我国儿童语言能力发展特点,总结目... 儿童语言能力是国民语言能力、国家语言能力的重要构成和体现,我国儿童语言能力研究起步较晚,方兴未艾。从教育学、语言学、心理学三个视角切入,对近十年我国儿童语言能力研究成果进行梳理,可总体把握我国儿童语言能力发展特点,总结目前我国儿童语言能力发展及其研究存在的问题。根据梳理考察和分析结果,从新理论应用、全面习得、“大手小手”互助、数字化和人工智能技术及产品的应用、实施标准化测试五个维度入手,提出促进我国儿童语言能力发展及其研究的策略。 展开更多

关键词 国家语言能力 国民语言能力 儿童语言能力 近十年研究概况

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早期家庭干预对语言发育迟缓儿童早期语言发育进程影响研究

3

作者 田莎 张伟 +2 位作者 唐宇 李进 宋宏琳 《中国科技期刊数据库 医药》 2024年第9期0130-0133,共4页

探究早期家庭干预对语言发育迟缓(LR)儿童早期语言发育进程的影响。方法 选取我院2023年7月1日-2023年12月30日于门诊确诊处于语言发育迟缓的1.5-2岁儿童60名,随机分为家庭干预组和对照组,每组各30名儿童。观察两组儿童半年后语言发育进... 探究早期家庭干预对语言发育迟缓(LR)儿童早期语言发育进程的影响。方法 选取我院2023年7月1日-2023年12月30日于门诊确诊处于语言发育迟缓的1.5-2岁儿童60名,随机分为家庭干预组和对照组,每组各30名儿童。观察两组儿童半年后语言发育进程,同时评价儿童带养人(家属)对于医疗工作的满意程度。结果 干预前两组语言发育迟缓儿童在性别、年龄、精神状况、智力水平、言语能力等方面的差异无统计学意义,干预后对照组儿童言语发展进程低于家庭干预组(P<0.05),家庭干预组儿童家属对于医疗工作的满意程度显著高于对照组(P<0.05)。结论 对语言发育迟缓儿童进行早期家庭干预,可以明显改善儿童的言语能力,加快其早期言语发展进程,减少其后期病情加重可能性,同时可以有效提高儿童带养人对于医疗工作的满意程度。 展开更多

关键词 早期家庭干预 语言发育迟缓 儿童语言能力 医疗满意度

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家庭社会经济地位对儿童语言能力的影响研究

4

作者 侯晓舟 常婉凝 陈娜娜 《教育经济评论》 2024年第3期89-108,共20页

提升儿童语言能力是国家语言能力教育建设的重大命题之一。文章以CFPS数据2018年调查问卷为数据来源,围绕家庭社会经济地位对儿童语言能力教育的影响问题,利用逻辑斯蒂回归、决策树和随机森林三种统计方法,对其进行了实证分析。分析结... 提升儿童语言能力是国家语言能力教育建设的重大命题之一。文章以CFPS数据2018年调查问卷为数据来源,围绕家庭社会经济地位对儿童语言能力教育的影响问题,利用逻辑斯蒂回归、决策树和随机森林三种统计方法,对其进行了实证分析。分析结果显示,家庭社会经济地位中家庭收入、父母学历均对儿童语言能力教育存在正相关关系且具有显著性影响。基于此结果,本文提出提高儿童语言能力教育的针对性建议。 展开更多

关键词 儿童语言能力 家庭社会经济地位 随机森林方法

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利用阅读活动有序发展儿童语言能力 被引量：1

5

作者 张嘉雯 《新教育（海南）》 2023年第4期87-88,共2页

基于阅读活动有序发展儿童语言能力的基本操作要点是:根据儿童的认知发展规律,判断某一阶段语言能力发展的可能性,然后选择相应的阅读材料,组织具体的阅读活动,让幼儿在活动中产生体验感;在此基础上激活儿童的表达动机,丰富儿童的语言... 基于阅读活动有序发展儿童语言能力的基本操作要点是:根据儿童的认知发展规律,判断某一阶段语言能力发展的可能性,然后选择相应的阅读材料,组织具体的阅读活动,让幼儿在活动中产生体验感;在此基础上激活儿童的表达动机,丰富儿童的语言表达形式,观察儿童的语言表达过程;最后,评估儿童的语言表达结果,通过积极评价让幼儿产生成就感,并为下一次组织阅读活动奠定基础。 展开更多

关键词 幼儿教育 阅读活动 有序发展 儿童语言能力

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农村学龄前留守儿童叙事能力发展研究 被引量：3

6

作者 李慧敏 赵慧玲 《安庆师范大学学报（社会科学版）》 2022年第3期115-122,共8页

叙事能力是儿童语言能力的重要组成部分,然而目前学界对农村学龄前留守儿童的叙事能力鲜有关注。以安徽省临泉县三所幼儿园的儿童为调查对象,多维度考察农村学龄前留守儿童的叙事能力发展状况,并与非留守儿童进行对比,探讨制约农村留守... 叙事能力是儿童语言能力的重要组成部分,然而目前学界对农村学龄前留守儿童的叙事能力鲜有关注。以安徽省临泉县三所幼儿园的儿童为调查对象,多维度考察农村学龄前留守儿童的叙事能力发展状况,并与非留守儿童进行对比,探讨制约农村留守儿童叙事能力发展的因素,并据此提出相应对策和建议。考察发现,农村学龄前留守儿童看图讲故事的叙事能力比非留守儿童弱,男童表现弱于女童,其叙事能力随年龄增长不断提升,5~6岁阶段是叙事能力快速发展时期。留守儿童叙事能力偏弱与儿童的心理、认知和社会性发展不足密切相关,尤其是家庭监护主体的教养方式。家庭、学校和地方政府部门等应采取有效措施形成合力,共同促进留守儿童语言能力的健康发展。 展开更多

关键词 农村学龄前留守儿童 叙事能力 儿童语言能力

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对六七岁儿童掌握因果关系复句的浅析

7

作者 季恒铨 《语言文字应用》 CSSCI 1994年第3期49-53,共5页

对六七岁儿童掌握因果关系复句的浅析季恒铨儿童语言习得是一个渐进的过程；儿童语言能力是跟他们认知事物的能力同步发展的。一般研究认为，五岁儿童已基本上掌握了一定的语言能力，能跟大人进行一般性的交谈。但是，不可否认，他们的... 对六七岁儿童掌握因果关系复句的浅析季恒铨儿童语言习得是一个渐进的过程；儿童语言能力是跟他们认知事物的能力同步发展的。一般研究认为，五岁儿童已基本上掌握了一定的语言能力，能跟大人进行一般性的交谈。但是，不可否认，他们的思维仍保留了相当多的儿童思维特征，... 展开更多

关键词 因果关系复句 因果逻辑关系 儿童思维 关联词语 并列关系 “所以” 儿童语言能力 书面语 因果关系句 语文教学

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生成语法在法国 被引量：1

8

作者 张祖建 《当代语言学》 CSSCI 1996年第1期19-23,共5页

以Chomsky为代表的生成语法理论是60年代末期引进法国的。近30年来,这一理论对法国乃至欧洲一些国家的语言学研究产生了不可忽视的影响。反过来,法国语言学家在该理论指导下所取得的成果对理论本身的发展也做出了重要贡献。本文是笔者... 以Chomsky为代表的生成语法理论是60年代末期引进法国的。近30年来,这一理论对法国乃至欧洲一些国家的语言学研究产生了不可忽视的影响。反过来,法国语言学家在该理论指导下所取得的成果对理论本身的发展也做出了重要贡献。本文是笔者近来对这方面的情况做了一点调查的结果,希望能够为读者了解生成语法在法国的发展提供一个概貌。生成语法在具有自己的结构主义传统的法国语言学界遇到不少批评责难,了解由此引发的一些学术论争或可对我国语言学界处理类似问题起到借鉴作用。 展开更多

关键词 生成语法 儿童语言能力 CHOMSKY 理论模型 语言观 语言科学 语言学研究 法国 结构主义语言学 生成语法研究

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以“读者剧场”形式全面提升儿童语言能力 被引量：2

9

作者 沈蓉蓉 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第S01期85-86,89,共3页

为了满足信息时代对翻译人才的需求,需要从根本上改变笔译人才资源稀缺的状况。高校英语读者剧场是跨界朗读与戏剧的创意结合,它所注重的是阅读和声情并茂的表演,鼓励各个年龄段、各种阅读水平的孩子们流利顺畅、有语气、有表情地阅读,... 为了满足信息时代对翻译人才的需求,需要从根本上改变笔译人才资源稀缺的状况。高校英语读者剧场是跨界朗读与戏剧的创意结合,它所注重的是阅读和声情并茂的表演,鼓励各个年龄段、各种阅读水平的孩子们流利顺畅、有语气、有表情地阅读,并且享受这个过程。对于教师而言,在这个过程中,语言教学的几个重要元素:语言、创意、乐趣、理解及重复学习都可以一一达成。除此之外,读者剧场是一种结合多项教育意义的课堂活动,可以让孩子们在学习语言的同时,增加信心,提高口语能力。 展开更多

关键词 读者剧场 全面提升 儿童语言能力

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国外家庭教育环境与儿童语言能力发展研究 被引量：2

10

作者 吉晖 《教育评论》 2019年第4期161-166,共6页

文章利用Citespace软件对国外家庭教育环境与儿童语言能力发展研究现状进行了可视化分析,探测了相关研究的热点,指出当前国际研究主要分布在家庭教育环境变量范畴、语言能力差异、影响机制、发育障碍儿童语言能力发展、双语儿童语言能... 文章利用Citespace软件对国外家庭教育环境与儿童语言能力发展研究现状进行了可视化分析,探测了相关研究的热点,指出当前国际研究主要分布在家庭教育环境变量范畴、语言能力差异、影响机制、发育障碍儿童语言能力发展、双语儿童语言能力发展等五大领域,跨学科研究视角及大数据实证研究方法对国内相关研究均有启发。 展开更多

关键词 家庭教育环境 环境变量 儿童语言能力 CITESPACE

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儿童语言能力发展测评指导的个体功能探析

11

作者 朱登盼 林洁 苑步青 《教育教学论坛》 2020年第30期147-148,共2页

儿童期是语言能力发展的关键期,因此要关注儿童期语言能力发展的状况,为儿童语言能力发展测评指导发挥重要作用。促进儿童语言能力发展有助于塑造儿童人格、取得学业进步、奠定终身幸福。儿童语言能力发展测评指导的个体功能包括筛查功... 儿童期是语言能力发展的关键期,因此要关注儿童期语言能力发展的状况,为儿童语言能力发展测评指导发挥重要作用。促进儿童语言能力发展有助于塑造儿童人格、取得学业进步、奠定终身幸福。儿童语言能力发展测评指导的个体功能包括筛查功能、指引功能和发展功能。基于以上研究,我们需要加强语言能力发展测评指导的意识、选择发展性测评工具、进行长期测评、重视测评指导。 展开更多

关键词 儿童语言能力 儿童语言发展 儿童语言测评指导 语言的功能

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电视成灾 被引量：1

12

作者 镜庭 《比较教育研究》 1981年第4期63-64,共2页

电视泛滥成灾,已经成了美国社会的一个严重问题。这个问题现在已经引起美国教育界的注意。前不久,《美国新闻与世界报道》周刊的记者曾经就这个问题访问了纽约大学的电视专家、通讯科学教授尼尔·波斯特曼。波斯特曼教授以充分的事... 电视泛滥成灾,已经成了美国社会的一个严重问题。这个问题现在已经引起美国教育界的注意。前不久,《美国新闻与世界报道》周刊的记者曾经就这个问题访问了纽约大学的电视专家、通讯科学教授尼尔·波斯特曼。波斯特曼教授以充分的事实说明了问题的严重性,并提出了解决问题的办法。 展开更多

关键词 电视机 儿童语言能力 美国新闻与世界报道 少年儿童 成年人 孩子们 语言训练 灾难性 美国教育 商业电视节目

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幼儿园双语教育的发展(上) 被引量：1

13

作者 刘娟 刘隽 +2 位作者 杨己洁 金亚娟 俞冬梅 《山东教育》 1999年第15期6-7,共2页

关键词 双语教育 幼儿园教学 两种语言 幼教师资培训 第二语言学习 存在价值 必要性与重要性 儿童语言能力 汉语拼音 文献综述

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农村幼儿语言能力发展的比较研究

14

作者 黄远茹 姚本先 《教育导刊（上半月）》 2000年第S2期7-9,共3页

关键词 儿童语言能力 独生子女与非独生子女 农村幼儿 儿童言语发展 外祖父母 儿童语言获得 母亲文化程度 家庭结构 幼儿语言 显著性差异

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宝宝轻松起步ABC

15

作者 尘雨 《母婴世界》 2002年第12期40-41,共2页

学前宝宝能学外语吗?越早越好吗?几岁学最合适?据国外有关专家实践研究表明,宝宝能学外语,宝宝尽早学习第二语言,有很多忧越性:能促进儿童语言的发展第二语言学习向儿童展示了另一套与母语不同的语言符号系统,一方面可以促进儿童对语言... 学前宝宝能学外语吗?越早越好吗?几岁学最合适?据国外有关专家实践研究表明,宝宝能学外语,宝宝尽早学习第二语言,有很多忧越性:能促进儿童语言的发展第二语言学习向儿童展示了另一套与母语不同的语言符号系统,一方面可以促进儿童对语言多样性的理解,丰富几童的多种语言经验,另一方面还可以促进儿童语言能力的发展。第二语言的学习和掌握有利于儿童语言交际能力的提高。学习并掌握第二语言使儿童获得更多的机会参与以语言为交际手段的交际活动。 展开更多

关键词 第二语言学习 英语学习 儿童语言能力 学外语 交际活动 交往情景 实践研究 语言符号系统 交际能力 学习外语

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低年级学生不爱说话的成因探究及诱导方法

16

作者 姜蔚芸 《苏州教育学院学报》 1995年第3期41-43,共3页

基础教育阶段的重要任务之一是培养学生听话说话能力,通过语言的听说训练,形成学生良好的语言能力和听说习惯,培养学生的观察理解能力,提高思维的准确性、条理性和敏捷性。 在儿童语言能力的发展中,幼儿词汇贫乏,语言不清晰。当他进... 基础教育阶段的重要任务之一是培养学生听话说话能力,通过语言的听说训练,形成学生良好的语言能力和听说习惯,培养学生的观察理解能力,提高思维的准确性、条理性和敏捷性。 在儿童语言能力的发展中,幼儿词汇贫乏,语言不清晰。当他进入一年级后,一方面扩大了交往范围,在对老师和同学的模仿过程中达到新的语言水平;一方面在从拼音到字词再到句段的逐层渐进的训练中提高说话能力。由于小学语文基本功呈螺旋式上升,所以一年级的说话训练就成为今后由简到繁的表达能力的基石。 展开更多

关键词 成因探究 低年级学生 说话能力 爱说话 课堂教学 语言环境 说话训练 儿童语言能力 思维的准确性 培养学生

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勿将患“学习不能症”的孩子当差生

17

作者 晓虹 于美娟 《辽宁教育》 北大核心 1996年第5期25-26,共2页

编辑同志: 您好！ 我是小学三年级的班主任老师。我班上有一名特殊的差生。他学习成绩不好,但平时上课能认真听讲,看上去也很聪明。一、二年级的时候学习成绩尚可以,到三年级就明显地落后了。我去家访也未发现他家有什么不利于学习的因... 编辑同志: 您好！ 我是小学三年级的班主任老师。我班上有一名特殊的差生。他学习成绩不好,但平时上课能认真听讲,看上去也很聪明。一、二年级的时候学习成绩尚可以,到三年级就明显地落后了。我去家访也未发现他家有什么不利于学习的因素,他父母也认为孩子学习很努力,成绩不好自己也着急。 展开更多

关键词 学习成绩 儿童语言能力 学习障碍 成绩不好 诵读困难 阅读困难 运算能力 班主任 小学三年级 学习能力障碍

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幼小衔接:培养儿童语言运用能力的思考与探索

18

作者 董晓晨 《小学教学参考》 2024年第25期45-47,51,共4页

语言是思维的载体。在幼儿园语言课程和小学语文课程中,都强调了培养儿童语言运用能力的重要性。然而,当前的幼小衔接在语言教学方面存在着学习实践表面化、学习逻辑断裂等问题。教师应重新审视儿童语言运用能力和未来语言发展的关系,... 语言是思维的载体。在幼儿园语言课程和小学语文课程中,都强调了培养儿童语言运用能力的重要性。然而,当前的幼小衔接在语言教学方面存在着学习实践表面化、学习逻辑断裂等问题。教师应重新审视儿童语言运用能力和未来语言发展的关系,通过整合语言学习材料、探究语言知识结构、设计语言学习任务、创设语言学习情境等策略,培养儿童的语言运用能力。 展开更多

关键词 幼小衔接 儿童语言运用能力 培养策略

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关于儿童美术语言能力培养的思考——兼评鲍飞燕老师《动物的花衣裳》教学案例

19

作者 张莹莹 《中国美术教育》 2023年第6期65-68,共4页

儿童学习美术语言有助于掌握美术知识、技能和思维方式,促进美术作品的解读和理解。美术语言具有感性表达与理性思考相结合的特点。遵循儿童的美术语言发展规律,设计教学路径、提供学习支架,帮助学生形成对特定美术知识与技能的定向映像... 儿童学习美术语言有助于掌握美术知识、技能和思维方式,促进美术作品的解读和理解。美术语言具有感性表达与理性思考相结合的特点。遵循儿童的美术语言发展规律,设计教学路径、提供学习支架,帮助学生形成对特定美术知识与技能的定向映像,能有效培养学生的美术语言能力。 展开更多

关键词 美术教学 儿童美术语言能力 课程改革 学习支架

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儿童语言沟通障碍的成因与改进措施

20

作者 杨航 《学园》 2022年第36期78-80,共3页

现代公民应具备语言沟通能力及文明和谐的人际交流素养。儿童语言沟通能力的发展是一个漫长的、连续不断的过程。在言语行为理论指引下,充分认识影响儿童语言沟通障碍的成因,并通过在教学准备、教学过程、有效沟通及评价等方面实施一定... 现代公民应具备语言沟通能力及文明和谐的人际交流素养。儿童语言沟通能力的发展是一个漫长的、连续不断的过程。在言语行为理论指引下,充分认识影响儿童语言沟通障碍的成因,并通过在教学准备、教学过程、有效沟通及评价等方面实施一定的改进措施,以促进儿童语言沟通能力的提高。 展开更多

关键词 言语行为理论 儿童语言沟通能力 口语交际教学

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