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题名王宜振儿童诗歌创作论
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作者
刘晓燕
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机构
兰州大学文学院
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出处
《咸阳师范学院学报》
2024年第1期105-110,共6页
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基金
国家社科基金社科学术社团主题学术活动资助项目(20STA065)。
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文摘
王宜振是新时期中国儿童诗创作领域最具代表性的作家之一。他在日常生活中用一颗童心捕捉诗意,带着成年作家的生命厚度和西北故土的滋养,书写少年儿童眼中的自然和生活,歌咏独属于他们的情思和故事。对诗化语言的精熟运用、形式与内容的完美结合使他的童诗创作达到了很高的艺术境界。
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关键词
王宜振
儿童文学
儿童诗创作
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Keywords
Wang Yizhen
children’s literature
children’s poetry writing
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分类号
I207.8
[文学—中国文学]
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题名放置心灵的“新月之国”——儿童诗散论
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作者
孔凡飞
王国玉
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机构
沈阳化工学院社科系文艺教研室
沈阳化工学院外语系
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出处
《昆明学院学报》
2008年第3期21-23,共3页
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文摘
儿童诗是儿童文学中非常重要的门类。儿童诗具有的与众不同的美学意蕴,即儿童诗叠印着儿童与成人双重审美内涵,它是儿童与成人共同放置心灵的"新月之国"。儿童诗的诗美体现在以儿童的眼光来看待世界所产生的新奇、明朗、稚拙、淳朴之美。目前,儿童诗的创作与出版尽管没有得到应有的重视,甚至因为市场需求的原因而显示出某种"没落",但是,因为人们潜意识中对"诗"的执着与追求,我们有理由相信,儿童诗会在21世纪走出一条新路。
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关键词
儿童诗
美学意蕴
儿童诗创作
振兴诗歌
市场需求
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Keywords
children＇s poetry
aesthetic implication
children＇s poetry creation
invigorate poetry
market demand
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分类号
I207.8
[文学—中国文学]
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题名儿童诗创作是提高儿童语言能力的佳径
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作者
谭红
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机构
黑龙江省大庆市让北第一小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第14期44-45,共2页
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文摘
部编版小学语文教科书中儿童诗歌所占比重明显增加,儿童诗已成为小学语文教科书的重要组成部分,这也意味着编者正重新审视,让儿童诗歌回归语文教育中和审美取向中的价值与地位。诗歌阅读有利于提高学生的审美情趣、文学素养和文化品位,有利于培养学生的语文能力。从新课程和素质教育出发,儿童诗歌的教育应该是潜移默化的,应当在儿童轻松愉快的阅读中,自发地形成科学的世界观、人生观、价值观以及德育、美育的熏陶。
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关键词
儿童诗创作
语言能力
语文教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名让学生放飞想象的翅膀——“儿童诗创作”教学设计
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作者
史进
方蓉飞
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机构
浙江慈溪市庵东镇中心小学
浙江慈溪市教研室
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出处
《小学教学参考（语文版）》
2004年第6期20-22,共3页
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文摘
《语文课程标准》指出：要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物，鼓励学生自由表达和有创意地表达。遵循学生语文学习的规律，循序渐进地培养学生的想像力、思维能力，指导学生创作生动活泼的儿童诗，以激发学生写作兴趣，提高写作水平，从而促使新课程标准下的学生校园生活更充满诗情画意。
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关键词
课程标准
“儿童诗创作”
教学设计
小学
语文
评析
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈儿童诗对青春期留守儿童心理健康的影响作用
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作者
焦雨萌
胡琼
韩瑾晔
魏佳萍
康园园
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机构
西安思源学院
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出处
《爱情婚姻家庭》
2022年第28期194-196,共3页
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基金
本研究为陕西省大学生创新创业训练计划项目成果(项目编号:S202113121050).
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文摘
本文通过教授留守儿童创作儿童诗的实践方式,根据实际案例分析创作儿童诗对青春期留守儿童心理健康状态所产生的影响。经研究总结发现,青春期留守儿童除了会产生压力过大、叛逆心理、抑郁情绪等常见青春期心理问题外,他们更容易出现较为严重的人际交往障碍和自我认知障碍。而在引导进行儿童诗创作后,通过量表测试结果及实际生活展现能够明显体现出儿童诗创作对其心理健康发展起到了积极正向的影响作用。本研究拓宽了开展留守儿童社会帮扶工作新思路,提供了更新颖更积极的方式引导留守儿童平稳度过青春期,为亟待解决该问题的乡村学校及留守儿童父母提供实践操作依据。
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关键词
留守儿童
儿童诗创作
心理健康
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分类号
C
[社会学]
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题名最美童诗,源于生活——谈儿童诗创作指导策略
被引量：2
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作者
万秋红
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机构
江苏省苏州市工业园区娄葑学校
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出处
《华夏教师》
2019年第3期45-45,共1页
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文摘
儿童天生具备诗性,适切的指导能帮助他们在赏读、创作、表达方面更加自信成熟。童诗教学首先要从基本的读、诵、赏来入手,发挥好教材的作用,从基本的仿写开始。
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关键词
小学语文
儿童诗创作
策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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