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题名西方“儿童美术的发现”析论
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作者
王丽
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《美育学刊》
2022年第1期97-104,共8页
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基金
教育部卓越幼儿园教师培养计划项目(PPZY2015004)的阶段性成果。
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文摘
在人类思想史上,"儿童美术"与"儿童"类似,经历了被"无视""误视"再到"正视"的过程。艺术家、艺术理论家、教育家、心理学家等的多重视野促成了"儿童美术的发现"。各方初衷不尽相同,却具有共同的倾向,即对"自然"的追寻,对传统的僵化规则的反叛,对创造力和自由表达的重视。这些倾向是儿童美术的独立性得以凸显的思想背景。在此背景下,儿童美术中所体现的儿童"天性"成为艺术家们反思自己的创作、寻求突破的重要资源,也成为教育家、心理学家们重要的研究面向。艺术家向儿童学习,思想家赞美童心,儿童美术的本质、发展特征、心理内容等不断被揭示。这些来自不同视域的"发现",丰富着成人的儿童美术观、儿童观,也成为教育反思的重要前提。
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关键词
儿童美术
儿童美术的发现
儿童美术观
儿童美术教育
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Keywords
child art
discovery of child art
view of child art
children’s art education
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分类号
J205
[艺术—美术]
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题名儿童美术教育摭论
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作者
蒋琰
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机构
黑龙江省教育学院
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出处
《黑龙江教育学院学报》
2013年第11期104-105,共2页
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文摘
儿童美术教育是学前教育的重要组成部分,是开启幼儿丰富的想象、创造性思维的重要手段和形式。儿童美术教育是为了培养儿童独立思维和创造性思维及想象力的教育过程,如何有效地指导幼儿美术教学活动,找到真正适合我国甚至是本区域的幼儿美术教学的正确途径和方法,是我们广大幼教研究者及教师共同面临的长期、深刻的课题。
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关键词
儿童美术教育
儿童美术教育观
儿童美术教学方法
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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