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儿童美术心理研究的发展及其对儿童美术教育的启示 被引量：34
1
作者 张晓涧 《学前教育研究》 北大核心 2011年第4期21-26,共6页
传统儿童发展心理学视角下的儿童美术心理研究将儿童绘画作为儿童智力发展水平与阶段的实证材料,提出了与儿童智力发展阶段相对应的儿童绘画发展阶段模型,完全没有考虑儿童作为个体生命与文化生命存在的价值与意义。儿童美术活动的开展... 传统儿童发展心理学视角下的儿童美术心理研究将儿童绘画作为儿童智力发展水平与阶段的实证材料,提出了与儿童智力发展阶段相对应的儿童绘画发展阶段模型,完全没有考虑儿童作为个体生命与文化生命存在的价值与意义。儿童美术活动的开展不是儿童知觉能力与运动能力的简单相加,而是一种伴随游戏过程的广义的学习活动,儿童在把玩绘画工具,进行涂鸦游戏时,不仅认识操控了工具与材料,更是体验到了整个游戏带来的精神愉悦。同时,儿童的绘画活动必然会受到所处的特定文化环境的影响。儿童美术教育应摒弃专业化的工具价值取向,更多关注儿童自由自主表达的愿望与能力;应超越专业化的美术知识形态,尊重儿童自身对美术知识的理解与运用;应摆脱狭隘的民族虚无主义与沙文主义,既重视引导儿童欣赏本民族的优秀传统美术作品,又能放眼世界,引导儿童学习世界其他民族的优秀传统美术文化。 展开更多
关键词 儿童美术心理 儿童美术教育 文化心理学
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儿童美术教育之现状与反思 被引量：20
2
作者 赵焕清 《教学与管理（理论版）》 2005年第1期87-88,共2页
关键词 儿童美术教育 幼儿园 教育改革 教学过程 教学方式 中国
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西泽克的儿童美术教育思想与实践述评 被引量：14
3
作者 边霞 《中国美术教育》 1999年第2期9-11,共3页
如果说卢梭是人类思想史上第一个“发现了儿童”、确立了儿童在教育中的地位的人,弗兰兹·西泽克(Franz Cizek,1865-1956),这位开拓现代儿童美术教育新领域的奥地利美术教育家则是在美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童... 如果说卢梭是人类思想史上第一个“发现了儿童”、确立了儿童在教育中的地位的人,弗兰兹·西泽克(Franz Cizek,1865-1956),这位开拓现代儿童美术教育新领域的奥地利美术教育家则是在美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人。他被誉为“儿童绘画之父”、“儿童美术教育的先驱者”、儿童美术教育的“先知先觉”,在他维也纳中央公墓的墓碑上则刻着“青少年美术的开拓者”,表达了后人对这位维也纳荣誉市民的敬意。他的儿童美术教育主张与实践对当时的欧美各国特别是英国产生过巨大影响,促进了他们美术教育的根本改革与发展。 展开更多
关键词 儿童美术教育 儿童画 思想与实践 儿童绘画 成人 儿童艺术 述评 维也纳 改革与发展 创造性
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儿童美术教育的支点 被引量：11
4
作者 尹少淳 《美术》 北大核心 2011年第6期82-86,共5页
任何想对他人实施教育的人都必须考虑三个基本因素：一是学习者的本质和特征；二是每位教育者需要选择的教与学的内容；三是教育发生的特定社会的价值。如果我们承认这一观点的合理性，那么转至儿童美术教育领域，就变成了这么几个问题... 任何想对他人实施教育的人都必须考虑三个基本因素：一是学习者的本质和特征；二是每位教育者需要选择的教与学的内容；三是教育发生的特定社会的价值。如果我们承认这一观点的合理性，那么转至儿童美术教育领域，就变成了这么几个问题：作为美术学习者的儿童的身心究竟具有什么特征？ 展开更多
关键词 儿童美术教育 支点 教育发生 教育领域 学习者 教与学 教育者 合理性
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陈鹤琴关于儿童美术教育的理论 被引量：5
5
作者 马林 《中国美术教育》 1997年第5期22-24,共3页
陈鹤琴(1892-1982)是我国当代著名的教育家,南京师范学院教授。他一生致力于儿童教育的实践和研究,其中,关于儿童美术教育的研究是相当深入的,并且提出了比较系统的儿童美术教育理论。 一、关于儿童美术教育的基本观点 陈鹤琴认为,儿童... 陈鹤琴(1892-1982)是我国当代著名的教育家,南京师范学院教授。他一生致力于儿童教育的实践和研究,其中,关于儿童美术教育的研究是相当深入的,并且提出了比较系统的儿童美术教育理论。 一、关于儿童美术教育的基本观点 陈鹤琴认为,儿童美术教育是促进幼儿身心发展的重要的教育活动。“幼稚园的教学是全面性的,包括智育、德育、体育、美育四方面。”幼儿美术教育是开展美育的途径之一,在对儿童实施全面发展教育中起着重要的作用。幼儿美术教育的价值。 展开更多
关键词 儿童美术教育 陈鹤琴 儿童教育 儿童绘画 儿童心理 幼儿美术教育 幼稚园 研究方法 教学方法 教育理论
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论儿童美术教育中创造性思维能力的培养 被引量：9
6
作者 戴祥勇 《内江师范学院学报》 2012年第3期125-128,共4页
儿童与生俱来就对生活世界存在独特的感受能力、审美角度。儿童绘画却常常因为受到成年人传统教学模式的限制而表现得呆板、固定,缺乏童真的创意和灵魂。儿童美术教育,不应以培养其成为画家为首要目的,而首先应注重培养孩子们的观察能... 儿童与生俱来就对生活世界存在独特的感受能力、审美角度。儿童绘画却常常因为受到成年人传统教学模式的限制而表现得呆板、固定,缺乏童真的创意和灵魂。儿童美术教育,不应以培养其成为画家为首要目的,而首先应注重培养孩子们的观察能力、思维能力、动手能力和创造能力。儿童美术教育中的创造性教育在于改变传统教学模式,创新教学方式,激发儿童的想象力和对美术学习的兴趣,融会贯通,并积极为儿童展现产生创造性思维的情景,最终实现对创造性思维能力的培养。 展开更多
关键词 儿童美术教育 创造性思维 观察能力 动手能力
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中国学前儿童美术教育价值取向的历史研究 被引量：6
7
作者 吴丽芳 《江西教育科研》 北大核心 2007年第6期87-88,共2页
文章以20世纪以来国家颁布的一系列幼教行政法规及相关文件中的"美术教育目标"为线索,对百年来中国学前儿童美术教育的价值取向进行纵向研究,概括分析学前儿童美术教育发展与变革的三个历史时期及其不同的价值取向。
关键词 学前教育 儿童美术教育 价值取向 历史研究
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中日幼儿美术教育的比较研究 被引量：5
8
作者 张小鹭 《中国美术教育》 1995年第2期4-7,共4页
在教育发展纲要颁布后的今天,幼儿教育比以往任何时候都更加受到我们的关注。而幼儿美术教育在其中则扮演着主要的角色:它可以为学龄前儿童品质的发展,自然创造力的表达,社会价值和集体主义道德观念、个性与自我尊重的人格形成,提供一... 在教育发展纲要颁布后的今天,幼儿教育比以往任何时候都更加受到我们的关注。而幼儿美术教育在其中则扮演着主要的角色:它可以为学龄前儿童品质的发展,自然创造力的表达,社会价值和集体主义道德观念、个性与自我尊重的人格形成,提供一个非同寻常的机会与条件。但是,也有人持有不同的看法,认识幼儿美术教育时常只是一种摆设,甚至于仅仅被当作课外活动而已,似乎只有数学、阅读这类课程才是教育的根本。那么国外的情况如何? 日本在1876年就开创了自己最早的幼儿园——东京女子师范学校附属幼儿园。(注一)虽然比西方晚了39年,(注二)但是日本变异性文化的特点,促使日本不断地借鉴西方的模式。 展开更多
关键词 幼儿美术教育 儿童美术教育 幼儿绘画 理论研究 教学法 幼儿园 日本 教学内容 象思维 中国美术教育
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论儿童美术教育的价值 被引量：5
9
作者 邱云 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第5期30-32,共3页
儿童美术教育活动与儿童身心发展之间是彼此助益，双向建构的关系，即儿童需要美术活动，而美术教育活动又以其独特的方式发展和完善了儿童的内心精神世界和身体，促进儿童身心全面和谐地发展。一、儿童美术活动的特点最充分、最直接地... 儿童美术教育活动与儿童身心发展之间是彼此助益，双向建构的关系，即儿童需要美术活动，而美术教育活动又以其独特的方式发展和完善了儿童的内心精神世界和身体，促进儿童身心全面和谐地发展。一、儿童美术活动的特点最充分、最直接地反映了儿童的本质天性，儿童通过美术... 展开更多
关键词 儿童美术教育 儿童绘画 儿童审美心理 美术活动 创造性 表达方式 儿童画 湖南美术出版社 表现形式 心理建构
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谈美术教学中的表现性及方法 被引量：7
10
作者 李志勤 《中国美术教育》 1998年第6期10-13,共4页
在漫长的绘画史中,人们借助解剖学,物理学的色谱规律等知识,已经把绘画中的写实性发展得淋漓尽致。随后,人们又发现自己同时也失去了一些人类原本的情感和意识,于是绘画中出现了现代派。现代派画家不满足于对客观的写实性描绘,扬弃纯写... 在漫长的绘画史中,人们借助解剖学,物理学的色谱规律等知识,已经把绘画中的写实性发展得淋漓尽致。随后,人们又发现自己同时也失去了一些人类原本的情感和意识,于是绘画中出现了现代派。现代派画家不满足于对客观的写实性描绘,扬弃纯写实性,追求直觉和潜意识活动,把人的内心的情感、情绪通过外在的形象、符号,用不同于前人、不同于别人的方法进行描画和表现。儿童由于不受现实经验的约束,也未形成固定的思维模式,他们在绘画中常常画出与人们主观认识相反的形象,恰好与现代派绘画的表现手法有着相似之处,发人深醒,令人喜爱。但他们的这种表现通常有两种结果:一种是自生自灭,原因是受到了客观世界的异化,潜意识的萌动渐渐地消失了。另一种则受到外界对绘画作品像不像标准的指责。 展开更多
关键词 美术教学 表现性 儿童美术教育 美术欣赏课 表现手法 写实性 写生教学 仙人掌 造型能力 教学活动
全文增补中
依靠直觉进行儿童美术教育的探索 被引量：6
11
作者 杨景芝 《首都师范大学学报（社会科学版）》 1997年第3期112-117,共6页
直觉在儿童美术教育中占有重要地位。儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性地表现视觉意象,能够体现美的自然法则。而在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视素质教育,忽视儿童个性的发展;教材内容脱离儿童发展实际,不符... 直觉在儿童美术教育中占有重要地位。儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性地表现视觉意象,能够体现美的自然法则。而在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视素质教育,忽视儿童个性的发展;教材内容脱离儿童发展实际,不符合艺术教育特点。要改革美术教育,就应依靠直觉进行美术教育,以视觉训练为中心,培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力;尊重儿童的视觉表达。 展开更多
关键词 直觉 儿童美术教育 传统美术教育 视觉训练 视觉表达
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新时代低龄儿童美术教育之展望(下)
12
《幼儿美术》 2024年第3期2-9,共8页
在上期文章中,作者提出美育在儿童美术教育中培养的核心素养,主要包含“形象思维能力、敏锐的观察感受力和造型意识的创新能力”。如何在一线美育工作中培养和提升低龄儿童的这三种能力?作者在此篇文章中继续结合具体案例进行探讨。
关键词 美育工作 核心素养 儿童美术教育 感受力 低龄儿童 培养和提升 形象思维能力 造型意识
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让美术成为孩子心灵的语言——走出学前儿童家庭美术教育之误区 被引量：5
13
作者 汪少英 《教育导刊（下半月）》 2009年第8期57-59,共3页
当今，学前儿童美术教育越来越受到许多家庭重视，众多家长都希望能培养孩子美术方面的才能。然而．很多家长是心有余而力不足，不知道该怎样培养孩子美术方面的能力。由于不了解学前儿童美术教育的目的和方法．有些家长采用了一些错误... 当今，学前儿童美术教育越来越受到许多家庭重视，众多家长都希望能培养孩子美术方面的才能。然而．很多家长是心有余而力不足，不知道该怎样培养孩子美术方面的能力。由于不了解学前儿童美术教育的目的和方法．有些家长采用了一些错误的方法，以至在孩子的美术教育方面收不到好的成效。本文总结了家长在家庭美术教育方面的误区，有针对性地提出了相应的建议，以期使家庭中的美术教育具有科学性，让美术成为孩子心灵的语言。 展开更多
关键词 儿童美术教育 学前儿童 孩子 家庭 误区 语言 心灵 家长
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基于心流理论的学龄前儿童美术教育设计探究
14
作者 莫儒然 《新智慧》 2024年第2期103-105,共3页
学前教育是儿童发展早期阶段中至关重要的一环,为儿童提供了多种机会。在学前儿童教育的广泛领域中,美术教育一直被认为是一种重要的工具,可以促进儿童的认知和情感发展。然而,在美术教育中,如何创造一个使学龄前儿童全身心沉浸其中的... 学前教育是儿童发展早期阶段中至关重要的一环,为儿童提供了多种机会。在学前儿童教育的广泛领域中,美术教育一直被认为是一种重要的工具,可以促进儿童的认知和情感发展。然而,在美术教育中,如何创造一个使学龄前儿童全身心沉浸其中的学习环境,以促使他们体验到愉悦、满足并进入学习的状态,一直是一个备受关注的话题。一、美育与美术教育(一)美育的重要育人价值美育的重要育人价值在学龄前儿童的教育中尤为显著。在这个关键的成长阶段,学龄前儿童正在建立他们的认知、情感和社交基础,美育可以为他们的全面发展提供关键支持。通过艺术、审美体验和创造性活动,学龄前儿童能够探索自己的想法、情感和观点,培养审美感知和表达能力。 展开更多
关键词 审美感知 学前教育 儿童美术教育 心流理论 成长阶段 育人价值 学龄前儿童 早期阶段
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童言·童画
15
《学与玩》 2024年第7期38-39,共2页
由中国儿童中心主办、《中国校外教育》杂志社承办的第二十七届全国中小学生绘画书法作品比赛以“成长·守护·筑梦”为主题,涌现出众多佳作。专家评委对参赛作品进行严格选后,评选出了一批富有创造性的作品。本期,北京师范大... 由中国儿童中心主办、《中国校外教育》杂志社承办的第二十七届全国中小学生绘画书法作品比赛以“成长·守护·筑梦”为主题,涌现出众多佳作。专家评委对参赛作品进行严格选后,评选出了一批富有创造性的作品。本期,北京师范大学副教授、北京师范大学儿童美术教育研究中心主任黎加多老师为我们带来了精彩点评,快来一起看看吧! 展开更多
关键词 校外教育 儿童美术教育 全国中小学生 中国儿童中心 专家评委 童言 北京师范大学 参赛作品
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狄政宇老师辅导的日记画
16
作者 黄发旺 狄政宇(文/图) 《少儿美术》 2024年第8期28-30,共3页
许多家长常常将儿童美术教育视为专业技能的训练,甚至认为这只适合有绘画天赋的孩子。然而,这种观念偏离了美术教育的真正目标:促进儿童的身心发展。美术教育在儿童成长中具有不可替代的价值,它能发展儿童的感知能力,培养丰富的情感,激... 许多家长常常将儿童美术教育视为专业技能的训练,甚至认为这只适合有绘画天赋的孩子。然而,这种观念偏离了美术教育的真正目标:促进儿童的身心发展。美术教育在儿童成长中具有不可替代的价值,它能发展儿童的感知能力,培养丰富的情感,激发创造意识,发展思维能力,并提升观察力、记忆力和想象力。因此,即使没有绘画天赋的孩子,同样需要接受美术教育。 展开更多
关键词 儿童成长 儿童美术教育 记忆力 日记画 专业技能 身心发展 感知能力 不可替代
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谈谈儿童画的育人价值
17
作者 王大根 《幼儿美术》 2024年第1期2-7,共6页
在多数人的印象中,儿童画就是儿童随心所欲的涂鸦之作,因其“随意荒诞”“乱七八糟”而不屑一顾。另一方面,人们又认为画画能提高儿童的智力,发展其创造力。于是,幼儿园、小学或校外美术机构纷纷“教”儿童画画。然而,人们对儿童美术教... 在多数人的印象中,儿童画就是儿童随心所欲的涂鸦之作,因其“随意荒诞”“乱七八糟”而不屑一顾。另一方面,人们又认为画画能提高儿童的智力,发展其创造力。于是,幼儿园、小学或校外美术机构纷纷“教”儿童画画。然而,人们对儿童美术教育的功能与作用有不同的认识,因此生成了不同类型的课程与教学。 展开更多
关键词 课程与教学 儿童美术教育 功能与作用 涂鸦 校外美术 育人价值 儿童画 幼儿园
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现代儿童美术教育能培养儿童各种能力
18
作者 汪冏(文/图) 《少儿美术》 2024年第5期28-30,共3页
1.创造力和想象力:美术教育可以鼓励儿童发展创造力和想象力。通过绘画、雕塑、手工艺等活动,儿童可以自由地表达自己的创意和想象,培养独特的艺术视角和创作能力。2.观察力和注意力:艺术教育鼓励儿童观察周围的事物,并学会关注细节。... 1.创造力和想象力:美术教育可以鼓励儿童发展创造力和想象力。通过绘画、雕塑、手工艺等活动,儿童可以自由地表达自己的创意和想象,培养独特的艺术视角和创作能力。2.观察力和注意力:艺术教育鼓励儿童观察周围的事物,并学会关注细节。绘画和绘图的过程中,儿童需要仔细观察对象的形态、颜色、纹理等细节,这有助于培养他们的观察力和注意力集中的能力。 展开更多
关键词 儿童美术教育 关注细节 培养儿童 艺术视角 注意力集中 手工艺 观察力 教育鼓励
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新媒体语境下基于博物馆资源的儿童美术教育策略探析
19
作者 韩曦 《美术教育研究》 2024年第4期76-78,共3页
近年来,美育的重要性逐渐被大众认知。儿童美术教育作为美育的基础环节,对个人综合素养的培育起到关键作用。具备丰富资源的博物馆成为开展儿童美术教育的第二课堂。随着数字科技的变革和新时代对跨学科人才需求的提高,博物馆资源在新... 近年来,美育的重要性逐渐被大众认知。儿童美术教育作为美育的基础环节,对个人综合素养的培育起到关键作用。具备丰富资源的博物馆成为开展儿童美术教育的第二课堂。随着数字科技的变革和新时代对跨学科人才需求的提高,博物馆资源在新媒体技术的支持下提升了儿童美术教育的效能。该文作者从儿童培养的视角出发,尝试提出新媒体语境下博物馆资源在儿童美育中运用的几点策略建议。 展开更多
关键词 新媒体 博物馆 儿童美术教育
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新时代低龄儿童美术教育之展望(上)
20
作者 杨景芝 《幼儿美术》 2024年第2期2-7,共6页
随着当今科学技术的迅猛发展,社会已进入了数字化的新时代。教育如何适应社会发展培养一代新人,是我们进行教学改革必须考虑的问题。未来的知识社会、信息时代需要人具备两种能力,即应变能力和创新能力。未来社会的竞争,是人的素质、学... 随着当今科学技术的迅猛发展,社会已进入了数字化的新时代。教育如何适应社会发展培养一代新人,是我们进行教学改革必须考虑的问题。未来的知识社会、信息时代需要人具备两种能力,即应变能力和创新能力。未来社会的竞争,是人的素质、学养、创新等综合能力的竞争。因此,认清时代发展特点,儿童美术教育如何落实美育精神,是摆在我们面前需要认真思考的首要任务。 展开更多
关键词 儿童美术教育 教学改革 应变能力 创新能力 人的素质 数字化 信息时代需要 科学技术
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