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汉字的创意认知与儿童汉字教材开发探索
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作者 李蕊 《语文建设》 北大核心 2016年第10Z期23-24,共2页
本文以《我们一起写汉字》的编写设计为例,为儿童识字教学提出了一种解释字义的思路和方法——"汉字创意认知"。通过介绍《我们一起写汉字》的研发过程,重点阐述了"汉字创意认知"释字思路的理论依据,并介绍了这种... 本文以《我们一起写汉字》的编写设计为例,为儿童识字教学提出了一种解释字义的思路和方法——"汉字创意认知"。通过介绍《我们一起写汉字》的研发过程,重点阐述了"汉字创意认知"释字思路的理论依据,并介绍了这种思路在海外儿童汉字教材编写中的具体应用。 展开更多
关键词 汉字创意 认知 儿童汉字教材
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