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题名儿童的成长需要掌握新技能
被引量：1
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作者
孙云晓
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出处
《少年儿童研究》
2009年第8期21-24,共4页
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文摘
儿童所有问题的最大原因是发展，儿童所有问题解决的最大动力是成长。因此，面对儿童的各种各样的问题，我们最需要乐观积极的心态和科学快捷的对策，而班·傅尔曼创造的儿童技能教养法正是这样一种有效的方法。
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关键词
家庭教育
儿童技能教养法
心理学
成长
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名乡村绿化美化行动下的技能教养式儿童参与方法
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作者
李进
雷凯
张灵艳
刘奕
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机构
中南林业科技大学风景园林学院
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出处
《现代园艺》
2022年第21期169-174,176,共7页
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基金
湖南省教育厅科学研究项目(18C0289)。
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文摘
为提升乡村人居环境质量,从儿童参与的优势视角创新乡村环境治理的公众参与方法,动员群众力量推进我国乡村绿化美化行动。基于乡村绿化美化相关政策解读,对乡村绿化美化和儿童参与相关研究进行文献综述,并论述儿童参与乡村绿化美化理论逻辑。结合技能教养法理念,从基本内涵及目标、人员组织及角色定位、技能教学课程设计等多方面构建乡村绿化美化行动下的儿童参与方法。将此方法应用到长沙市蒲塘村绿化美化实际行动中,实践效果表明,已有许多农户对庭院空间进行不同程度的绿化美化,经由儿童参与带动成人参与的乡村绿化美化行动初见成效。
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关键词
乡村绿化美化
儿童参与
儿童技能教养法
儿童友好乡村
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分类号
S731.7
[农业科学—林学]
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题名用焦点解决创造性促使学生成长的个案研究
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作者
刘峰
尹巧云
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机构
中国人民大学附属中学早培班
中关村第一小学
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出处
《创新人才教育》
2019年第2期92-95,共4页
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文摘
芬兰儿童技能教养法关注于焦点问题解决,强调儿童需要学习的技能,避免了惯常遇到的解决问题时的责备风暴,容易取得儿童和家长的配合。中国人民大学附属中学早培班将儿童技能教养法运用于教育教学实践中,把信任、尊重、理解、肯定、鼓励和欣赏给予学生,促使学生逐步形成自主约束、自主管理、自主修正的意识和能力并学会感恩身边的支持者,用焦点解决创造性地促使学生成长。
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关键词
焦点解决
儿童技能教养法
个案研究
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Keywords
focus solutions
children's skills training method
case study
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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