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题名英国儿童分级图书的特色及启示
被引量：5
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作者
金莉莉
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机构
中国政法大学人文学院
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出处
《编辑之友》
CSSCI
北大核心
2019年第7期106-112,共7页
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基金
南京市亲近母语研究院资助项目“英格兰儿童分级阅读教育的特点及启示”(2016)
教育部人文社会科学研究一般项目“文学叙事与儿童阅读”(14YJEZH001)
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文摘
儿童分级阅读(Reading Level)理念自2008年引进国内后,童书市场已出现多种中文分级图书,有些甚至作为必读书目推广至校内。由于各体系分级标准并不一致甚至相互矛盾,导致在分级理念、实践方式上出现诸多误区,从而造成读者选择和阅读的困难。英国作为世界上较早提出分级阅读的国家,分级图书资源丰富,分级标准较为科学规范。文章以实地考察和案例研究的方式,详细探究英国分级图书的特色和有效经验,区分不同语言体系下图书分级的方法,为促进我国儿童分级阅读的深入发展提供确实可行的路径和启示。
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关键词
英国
儿童分级图书
分级阅读
国家课程标准
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Keywords
The United Kingdom
leveled books for children
reading level
national curriculum
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分类号
G232
[文化科学]
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