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城市建成环境对儿童独立出行能力的影响因素及规划对策研究 被引量:17
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作者 沈瑶 朱红飞 +1 位作者 石雅昕 叶强 《国际城市规划》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第1期17-23,共7页
儿童是城市未来的主人,研究建成环境对儿童独立出行能力的影响问题意义重大,这不仅关系到儿童的身心健康问题,而且关系到未来城市发展。近几十年来,随着城市的发展,儿童独立出行能力在急剧下降,最终影响儿童出行安全及儿童发展,造成育... 儿童是城市未来的主人,研究建成环境对儿童独立出行能力的影响问题意义重大,这不仅关系到儿童的身心健康问题,而且关系到未来城市发展。近几十年来,随着城市的发展,儿童独立出行能力在急剧下降,最终影响儿童出行安全及儿童发展,造成育儿家庭的社会成本不断增加。本文在国内外文献综述基础上整理了居住环境、学校环境、城市环境这三类建成空间环境对儿童独立出行能力的影响因素,同时通过对岳阳市中心两所小学儿童的独立出行能力的实证调查,探索适合当前我国国情的改善儿童独立出行能力的规划对策,为创建儿童友好城市环境提供理论支撑。 展开更多
关键词 儿童独立出行能力 城市环境 学校环境 居住环境 儿童之家
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疫情防控下的社区儿童之家幼儿教育帮扶策略初探 被引量:7
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作者 胥兴春 姜晓 《教育与教学研究》 2020年第5期18-25,共8页
社区是儿童生活的重要场所之一。在疫情防控的重要阶段,为儿童及其家庭提供线上线下一体化服务是社区儿童之家的重要职责。儿童之家的服务可及性、资源广泛性及服务有效性等特征,充分表明其作为疫情防控时期儿童及家庭教育服务平台的可... 社区是儿童生活的重要场所之一。在疫情防控的重要阶段,为儿童及其家庭提供线上线下一体化服务是社区儿童之家的重要职责。儿童之家的服务可及性、资源广泛性及服务有效性等特征,充分表明其作为疫情防控时期儿童及家庭教育服务平台的可行性。儿童之家通过关注家庭教育,提供线上教育资源;组建专家团队,加强幼儿心理疏导与防护;整合各方资源,促进优质资源筛选与分享;因地因时制宜,开展社区儿童之家特色活动等方面发挥线上服务的积极作用。强化走访摸排,关注社区儿童生活状况;线下知识宣传,营造抗疫社区氛围;关注特殊儿童,实现精准结对守护是实现儿童之家线下帮扶的有效策略。 展开更多
关键词 疫情防控 儿童之家 幼儿教育 家庭帮扶
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“混合”出优势,“跨越”更精彩——以“走线”活动为例
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作者 王曼 《山西教育(幼教)》 2024年第4期24-25,共2页
蒙台梭利认为,在不同年龄阶段的儿童之间,有一种交流与和谐,这种交流与和谐,很难在成年人和儿童之间发现。混龄,之于儿童,无异于让儿童回到了“家”。在“儿童之家”,每个成员都会不由自主地选择最高效的学习方式,不断地去建构自己的心... 蒙台梭利认为,在不同年龄阶段的儿童之间,有一种交流与和谐,这种交流与和谐,很难在成年人和儿童之间发现。混龄,之于儿童,无异于让儿童回到了“家”。在“儿童之家”,每个成员都会不由自主地选择最高效的学习方式,不断地去建构自己的心智,内化于心,外化于行。 展开更多
关键词 蒙台梭利 混龄 内化于心 外化于行 不同年龄阶段 儿童之家 成年人 不由自主
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全国人大代表张琼丽 打造乡村书香“儿童之家”
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作者 罗燕 《民生周刊》 2024年第5期58-59,共2页
阅读可以丰富一个人的精神世界,也是儿童成长路上的重要力量来源。在文化生活相对单调的乡村,孩子们在假期无处可去,一些好书,一个读书空间,对乡村儿童来说尤其宝贵。在推进全民阅读的过程中,乡村阅读也屡被提及。2020年10月,中宣部印... 阅读可以丰富一个人的精神世界,也是儿童成长路上的重要力量来源。在文化生活相对单调的乡村,孩子们在假期无处可去,一些好书,一个读书空间,对乡村儿童来说尤其宝贵。在推进全民阅读的过程中,乡村阅读也屡被提及。2020年10月,中宣部印发的《关于促进全民阅读工作的意见》提到,加大服务力度,倡导家庭阅读、亲子阅读。 展开更多
关键词 全民阅读 亲子阅读 家庭阅读 无处可去 乡村儿童 书香 儿童之家 成长路上
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高校项目化服务社区儿童之家实施路径与策略研究——以S市“红苗”为例
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作者 徐艺凌 徐凤 《四川职业技术学院学报》 2024年第4期50-54,共5页
近年来,越来越多的公益性项目以社区儿童之家为阵地,整合高校资源,推动儿童与社区“双向奔赴”。为探索高校项目及大学生服务社区儿童直接的有效路径,给予社区儿童更实质、有效且可持续的教育及帮扶,本文试以S市大学生社区服务项目“红... 近年来,越来越多的公益性项目以社区儿童之家为阵地,整合高校资源,推动儿童与社区“双向奔赴”。为探索高校项目及大学生服务社区儿童直接的有效路径,给予社区儿童更实质、有效且可持续的教育及帮扶,本文试以S市大学生社区服务项目“红苗”为蓝本,通过实证研究、总结、反思实践经验,探索高校项目化服务如何有效融入社区儿童之家,搭建社会组织承接的服务载体,从项目设计、应用、实践、推广等方面进行路径与策略研究。 展开更多
关键词 高校 儿童之家 项目化
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蒙合梭利论幼儿独立性与自主性的培养 被引量:2
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作者 熊焰 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1995年第5期48-49,共2页
著名的意大利儿童教育家蒙台梭利十分重视培养幼儿的独立性与自主性。她指出:教育要引导儿童沿着独立的道路前进。“任何教育活动,如果对幼儿教育有效,那么就必须帮助儿童在独立的道路上前进。”又说:“谁若不能独立,谁就谈不上自由。因... 著名的意大利儿童教育家蒙台梭利十分重视培养幼儿的独立性与自主性。她指出:教育要引导儿童沿着独立的道路前进。“任何教育活动,如果对幼儿教育有效,那么就必须帮助儿童在独立的道路上前进。”又说:“谁若不能独立,谁就谈不上自由。因此,必须引导儿童个体自由的最初的积极表现。 展开更多
关键词 儿童之家 幼儿独立性 自主性 蒙台梭利 自由活动 幼儿教育 纪律 儿童教育 遗传 作业
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发展适宜性实践理论视角下西部民族地区“儿童之家”发展问题与改进建议——以A市D社区“儿童之家”为例 被引量:1
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作者 杨倩迪 孙亚娟 丁洁 《陕西学前师范学院学报》 2023年第12期106-110,共5页
基于发展适宜性实践理论视角,以西部民族地区A市D社区“儿童之家”为调查研究对象,发现其发展突出存在的问题是:部分活动内容选择与儿童年龄特点不够匹配,活动过程一定程度忽视儿童的差异性;乡土文化资源利用不够充分;活动效果不够理想... 基于发展适宜性实践理论视角,以西部民族地区A市D社区“儿童之家”为调查研究对象,发现其发展突出存在的问题是:部分活动内容选择与儿童年龄特点不够匹配,活动过程一定程度忽视儿童的差异性;乡土文化资源利用不够充分;活动效果不够理想。主要改进建议:以年龄适宜性为构架,提供层级化活动服务;以个体适宜性为准则,健全个人成长档案;以文化适宜性为背景,创设多元体验情境;以教育有效性为目标,提供专业化指导服务。 展开更多
关键词 儿童之家 发展适宜性实践 发展问题 教育建议
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让自主成为师幼成长的深厚土壤
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作者 王茜 《山东教育》 2023年第27期26-27,共2页
有这样一个故事:一位女士访问一所蒙台梭利的“儿童之家”,她问一个小男孩:“这就是你们喜欢什么就做什么的学校吗?”小男孩回答:“不,阿姨,并不是我们喜欢什么就做什么,而是我们喜欢自己所做的工作。”小男孩的回答让我们深思:自主,并... 有这样一个故事:一位女士访问一所蒙台梭利的“儿童之家”,她问一个小男孩:“这就是你们喜欢什么就做什么的学校吗?”小男孩回答:“不,阿姨,并不是我们喜欢什么就做什么,而是我们喜欢自己所做的工作。”小男孩的回答让我们深思:自主,并不是喜欢什么就做什么,而是独立自主地主导环境。 展开更多
关键词 蒙台梭利 一所 自主 小男孩 师幼 儿童之家
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张桂梅:点亮大山女孩的梦想
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作者 武文欣 《工会信息》 2023年第22期22-25,共4页
张桂梅,云南省丽江华坪女子高级中学书记、校长,华坪县儿童福利院(华坪儿童之家)院长,中华全国妇女联合会第十三届副主席(兼),曾获“七一勋章”、全国五一劳动奖章、“全国脱贫攻坚楷模”等荣誉。
关键词 儿童福利院 脱贫攻坚 云南省丽江 高级中学 华坪 儿童之家 点亮 张桂梅
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蒙台梭利的“儿童之家”及其教育方法 被引量:3
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作者 卢敏 《科技视界》 2014年第21期119-119,131,共2页
她是意大利著名的教育家,也是意大利史上第一位女医学博士。于罗马大学毕业的她,开始致力于智障儿童教育的研究。1907年,蒙台梭利在意大利罗马贫民区创办了一个学前教育机构—"儿童之家",并以此作为实验基地,进行了5年的幼儿... 她是意大利著名的教育家,也是意大利史上第一位女医学博士。于罗马大学毕业的她,开始致力于智障儿童教育的研究。1907年,蒙台梭利在意大利罗马贫民区创办了一个学前教育机构—"儿童之家",并以此作为实验基地,进行了5年的幼儿教育实验。论文对蒙台梭利的"儿童之家"进行了阐述,并详细论述了"儿童之家"的具体教育方法。 展开更多
关键词 蒙台梭利 儿童之家 感官教育
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大学生常态化服务农村社区儿童之家机制建构与研究——以桂林市为例 被引量:1
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作者 韦敏 《农村经济与科技》 2022年第19期284-286,共3页
“儿童之家”作为关爱和保护儿童的家园,存在着“社工+N”联动模式、“政府主导”多元参与模式、“草根民众”自发服务模式、“在读-在地”师范院校合作模式等多种模式,具有“因地制宜性、整合资源性和公益取向性”的特点。根据儿童之... “儿童之家”作为关爱和保护儿童的家园,存在着“社工+N”联动模式、“政府主导”多元参与模式、“草根民众”自发服务模式、“在读-在地”师范院校合作模式等多种模式,具有“因地制宜性、整合资源性和公益取向性”的特点。根据儿童之家建设的特点,欠发达地区社区儿童之家存在多种制约性。通过对桂林市承接儿童之家项目的调查,发现桂林市依托“在读-在地”资源,建立起大学生常态化服务农村社区儿童之家模式。两者存在双边问题化解,双向带动的契合点,有助力于“乡村大格局”建设,实现“在读-在地”资源的“再造”,起到“示范-带动-推广”典型作用。基于此进一步提出儿童之家-高校大学生两者共建大学生常态化儿童之家模式的可行路径。 展开更多
关键词 儿童之家 农村留守儿童 大学生志愿服务
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国际贫民幼儿教育的成功经验及其借鉴意义--蒙台梭利的“儿童之家” 被引量:2
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作者 吴明海 王晓宇 《教育文化论坛》 2020年第3期1-11,共11页
意大利教育家玛莉亚·蒙台梭利(Maria Montessori)所创办的"儿童之家"教育实验,以贫民幼儿为对象,以尊重儿童、促进儿童身心和谐发展为教育理念,建立严格科学的时空管理制度以及基于自由和工作的自觉纪律;建设具有母性之... 意大利教育家玛莉亚·蒙台梭利(Maria Montessori)所创办的"儿童之家"教育实验,以贫民幼儿为对象,以尊重儿童、促进儿童身心和谐发展为教育理念,建立严格科学的时空管理制度以及基于自由和工作的自觉纪律;建设具有母性之美的教育环境,开展身心健康教育、生活技能训练、感觉训练、智力教育等教育活动,迈出了家庭教育社会化的第一步,使学龄前儿童在竞争激烈的工业社会中有了良好的成长,在世界范围内有着深远的影响;对我国当前工业化、城镇化、信息化、精准扶贫背景下的幼儿教育具有借鉴意义。 展开更多
关键词 意大利 蒙台梭利 儿童之家 贫民教育 幼儿教育
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早期教育服务质量评价:促进社区儿童之家发展的重要手段 被引量:2
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作者 邵小佩 骆晓莉 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期77-80,共4页
社区儿童之家是为社区内适龄儿童提供综合性服务的场所,其中包括为0~3岁婴幼儿群体提供早期教育服务。对儿童之家开展的早期教育服务进行质量评价,既可以深化对早期教育的理论认识,丰富教育评价理论,又可以改进早期教育服务的内容与过程... 社区儿童之家是为社区内适龄儿童提供综合性服务的场所,其中包括为0~3岁婴幼儿群体提供早期教育服务。对儿童之家开展的早期教育服务进行质量评价,既可以深化对早期教育的理论认识,丰富教育评价理论,又可以改进早期教育服务的内容与过程,推动儿童之家本身的建设与完善。对社区儿童之家的评价应把握好儿童之家的机构属性,聚焦于服务原则、服务目标、服务主体、服务环境、服务内容、服务方式等要素。同时,应明确评价的基本要求,在坚持儿童利益至上、教育性与适宜性原则的基础上,关注评价方案制定、评价信息收集、评价报告编写三个关键环节,实行定量评价与定性评价相结合,合理运用评价结果,实现促进儿童之家健康运行与社区内婴幼儿健康发展的评价目的。 展开更多
关键词 儿童之家 早期教育服务 教育评价
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儿童需求渗入社区细微处
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作者 陈婷婷 江铖(图) 《先锋》 2022年第2期53-55,共3页
近年来,成都积极探索儿童友好社区建设,鼓励有条件的社区结合儿童之家建设先行先试。武侯区簇桥街道锦城社区5万居民中18岁以下有7200人,社区围绕建设儿童友好学校、儿童友好广场等,特别是通过社区与学校、医院、商家等辖区内企事业单... 近年来,成都积极探索儿童友好社区建设,鼓励有条件的社区结合儿童之家建设先行先试。武侯区簇桥街道锦城社区5万居民中18岁以下有7200人,社区围绕建设儿童友好学校、儿童友好广场等,特别是通过社区与学校、医院、商家等辖区内企事业单位联动共建的工作方式,有力推动了儿童友好社区试点。 展开更多
关键词 企事业单位 武侯区 联动共建 细微处 先行先试 儿童之家 社区 儿童需求
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农村幼儿园引进蒙台梭利教育面临的问题与对策 被引量:1
15
作者 李文权 《教育探索》 北大核心 2012年第7期101-102,共2页
我国农村幼儿园引进蒙台梭利教育主要面临教师素质低,队伍不稳定,教、玩具缺乏的问题。解决的对策有:要提高教师的素质;地方政府要大力支持;提倡教师自制教具。
关键词 儿童之家 规章制度 蒙台梭利
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儿童之家的创建运行对农村家庭教育的影响 被引量:1
16
作者 郑小红 苏贵民 《今日教育(幼教金刊)》 2021年第6期23-26,共4页
家庭是社会的基本,是儿童成长的重要场所。家庭教养对儿童的成长具有奠基作用。雅克·德洛尔在向联合国教科文组织提交的报告中指出:"家庭是一切教育的第一场所,并在这方面负责情感和认识上的联系及价值观和准则的传授。"... 家庭是社会的基本,是儿童成长的重要场所。家庭教养对儿童的成长具有奠基作用。雅克·德洛尔在向联合国教科文组织提交的报告中指出:"家庭是一切教育的第一场所,并在这方面负责情感和认识上的联系及价值观和准则的传授。"~([1])家庭是一切教育的第一场所,它依然需要得到社会的支持。尤其是农村家庭受地域、经济等多方面条件的制约,面临各种资源和能力方面的挑战。 展开更多
关键词 农村家庭教育 儿童成长 奠基作用 家庭教养 德洛尔 联合国教科文组织 价值观和准则 儿童之家
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社治有方 创益无限
17
作者 吴密娇 《龙门阵》 2022年第2期95-100,共6页
“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。”从社区网格员到成都市成华社区发展基金会秘书长,陈燕用自己的行动诠释着这句名言。在成都市众多的政协委员中,陈燕是唯一一名来自社区基层工作岗位的。小学生托管是全国都在做的事情,陈燕把它做... “道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。”从社区网格员到成都市成华社区发展基金会秘书长,陈燕用自己的行动诠释着这句名言。在成都市众多的政协委员中,陈燕是唯一一名来自社区基层工作岗位的。小学生托管是全国都在做的事情,陈燕把它做成了成华区第一届公益创投大赛的冠军一“祥和里儿童之家”项目。 展开更多
关键词 政协委员 工作岗位 陈燕 成华区 公益创投 社区基层 儿童之家 小学生托管
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韩国幼儿生态教育和持续发展教育
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作者 林再泽 《动漫界(幼教365)》 2020年第4期18-20,共3页
一、韩国幼儿教育的革新韩国幼儿教育从教室、授课、教师为中心的幼儿教育转向以自然、游戏、孩子为中心的幼儿生态教育。近代的韩国幼儿教育在经历了日本执政的36年后,形成了执行日本制度、引用美国教育内容、教育韩国孩子的特点。韩... 一、韩国幼儿教育的革新韩国幼儿教育从教室、授课、教师为中心的幼儿教育转向以自然、游戏、孩子为中心的幼儿生态教育。近代的韩国幼儿教育在经历了日本执政的36年后,形成了执行日本制度、引用美国教育内容、教育韩国孩子的特点。韩国幼儿教育机构分为两种:一种是教育部直接管辖的幼儿园,接收3~5岁的幼儿,参照执行的法律是《幼儿教育法》;另一种是保健福利部管辖的儿童之家(幼儿园的一种,以下统称为幼儿园),执行的是《婴幼儿保育法》,接收0~5岁的孩子。 展开更多
关键词 幼儿教育 参照执行 幼儿园 教师为中心 儿童之家 韩国 婴幼儿
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建好儿童之家其育祖国未来—天津市妇联积极推进社区儿童之家建设
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《Women of China》 2017年第12期64-65,共2页
Children's homes are good places for children and their parents to participate in activities. The opening ceremony of the 1,000th children's home was held in Longtai Jiayuan Residential Community, in Wuqing, a distr... Children's homes are good places for children and their parents to participate in activities. The opening ceremony of the 1,000th children's home was held in Longtai Jiayuan Residential Community, in Wuqing, a district in Tianjin, on November 21. 2017. Chen Xiaoxia, Director General of the Department of Family and Children's Affairs, 展开更多
关键词 儿童之家 天津市妇联
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儿童优先 发展·保护·参与--以重庆市社区儿童之家为例
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作者 本刊编辑部 《今日教育(幼教金刊)》 2021年第6期6-7,共2页
儿童,是国家的未来,是民族的希望。给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康、快乐、幸福地成长,是世界各国努力的目标。一年一度的"六一国际儿童节"便是为保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权,改善儿... 儿童,是国家的未来,是民族的希望。给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康、快乐、幸福地成长,是世界各国努力的目标。一年一度的"六一国际儿童节"便是为保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权,改善儿童的生活而产生,是各国儿童翘首以盼、欢天喜地的节日,也是童年幸福快乐的回忆。在童年三分之二的时光里,儿童是在学校之外的家庭和社区中度过的,这三分之二的时光意味着儿童的健康成长、发展平顺、保护及时到位、有意义的社会和家庭参与。 展开更多
关键词 六一国际儿童 受教育权 翘首以盼 儿童之家 生存权 儿童优先 幸福快乐 健康成长
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