儒家生命观融入高校生命教育研究 被引量：7

1

作者 孙耀胜 李晓雨 《广西社会科学》 CSSCI 2018年第9期199-201,共3页

儒家生命观是儒家思想重要的组成部分,其内容包括仁爱善生、从容乐生、荣生安死。当前,高校生命教育存在教育方向发生偏离、课程体系不完善、教学内容过于单一等问题。借鉴并运用儒家生命观,高校生命教育可突出自爱兼爱,以助于认识生命... 儒家生命观是儒家思想重要的组成部分,其内容包括仁爱善生、从容乐生、荣生安死。当前,高校生命教育存在教育方向发生偏离、课程体系不完善、教学内容过于单一等问题。借鉴并运用儒家生命观,高校生命教育可突出自爱兼爱,以助于认识生命;强调仁者爱人,以助于热爱生命;深化生命意义,以助于激励生命。 展开更多

关键词 儒家生命观 生命教育 生命信仰

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儒家生命观融入大学生生命教育的路径机制探究——以中医药院校人才培养为例 被引量：3

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作者 王一倩 赵敏 《齐鲁师范学院学报》 2023年第5期12-18,共7页

由于起步晚,当代中国的高校生命教育并不完善,迫切需要建立高校系统的生命教育体系。儒家生命观的“仁者自爱”的珍爱生命、“仁者爱人”的生命追求、“生死具善”的生死态度与当代中国所提倡的生命观核心内容是一致的,因而以儒家完整... 由于起步晚,当代中国的高校生命教育并不完善,迫切需要建立高校系统的生命教育体系。儒家生命观的“仁者自爱”的珍爱生命、“仁者爱人”的生命追求、“生死具善”的生死态度与当代中国所提倡的生命观核心内容是一致的,因而以儒家完整的生命教育体系作为高校生命教育体系的指导是必不可少的。当代中医药院校大学生生命教育存在着教育环境不健康、教育体系不健全、学生自身生命自觉性低等问题。以儒家生命观作为指导,创造良好的生命教育环境、提升学校的生命教育活力,提高教育主体的生命自觉性,建立中医药院校独立的生命教育体系,更好地培养中医药院校大学生生命观,提升其生命意识、培养正确生死态度、促进其实现生命价值,并有利于中国生命教育发展、促进健康中国建设。 展开更多

关键词 儒家生命观 中医药院校 生命教育

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儒家生命观对高职学生生命教育的启示 被引量：2

3

作者 李金霞 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第S1期21-22,共2页

如何让生命更精彩、更有价值、更有质量,一直是高职教育关注的问题。这些年高职学生生活中充斥着无聊、抑郁、郁闷、自残、自杀等许多悲剧,导致对高职学生生命教育势在必行。本文试图从传统儒家生命观中,寻找其仁义高于一切的生命观,试... 如何让生命更精彩、更有价值、更有质量,一直是高职教育关注的问题。这些年高职学生生活中充斥着无聊、抑郁、郁闷、自残、自杀等许多悲剧,导致对高职学生生命教育势在必行。本文试图从传统儒家生命观中,寻找其仁义高于一切的生命观,试图为高职生命教育提供一剂良方。 展开更多

关键词 儒家生命观 高职学生生命教育

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儒家生命观与青少年生命教育 被引量：1

4

作者 姜旭晨 《长春教育学院学报》 2019年第1期3-6,共4页

生命教育是青少年道德教育的组成部分,对青少年认知和尊重生命价值,构筑理想人格和人生境界有着极其重要的作用。儒家哲学对生命现象和生命本质进行了深刻的思考,形成了深沉厚重的生命伦理观,可以为青少年生命教育提供丰富的思想资源。... 生命教育是青少年道德教育的组成部分,对青少年认知和尊重生命价值,构筑理想人格和人生境界有着极其重要的作用。儒家哲学对生命现象和生命本质进行了深刻的思考,形成了深沉厚重的生命伦理观,可以为青少年生命教育提供丰富的思想资源。具体而言,儒家的生命本体论、价值论和实践论,可以有效指导青少年个体生命教育、社会生命教育和自然生命教育。 展开更多

关键词 儒家生命观 青少年 生命教育

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儒家生命观及其对高校思政课的启示

5

作者 谢狂飞 《平顶山学院学报》 2023年第1期24-28,共5页

儒家生命观是道德主体内在美德建构所必须依托的伦理基础,对高校思政课具有重要启示作用。儒家生命观注重仁爱精神,强调道德主体为仁由己的伦理责任担当,涉及人与自然、人与人、人与自身之间的和谐,可以为高校思政课提供道德精神资源。... 儒家生命观是道德主体内在美德建构所必须依托的伦理基础,对高校思政课具有重要启示作用。儒家生命观注重仁爱精神,强调道德主体为仁由己的伦理责任担当,涉及人与自然、人与人、人与自身之间的和谐,可以为高校思政课提供道德精神资源。儒家生命观蕴含的道德教育价值,经由创造性转化能够提升高校思政课立德树人的有效性。 展开更多

关键词 儒家生命观 高校思政课 启示

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从儒家生命观思想管窥当前大学生的生命教育

6

作者 熊转 《成长》 2022年第6期13-15,共3页

生命教育是现代思想政治教育的重要课题,从生命角度透视,生命教育着力点应该首先放在对人的生存、尊严和价值的满足上,其目的应该是帮助生命健康发展并实现生命价值和最终的生命超越,从生命意识、生命态度、生命价值三个角度可见儒家生... 生命教育是现代思想政治教育的重要课题,从生命角度透视,生命教育着力点应该首先放在对人的生存、尊严和价值的满足上,其目的应该是帮助生命健康发展并实现生命价值和最终的生命超越,从生命意识、生命态度、生命价值三个角度可见儒家生命观和大学生生命教育的内在联系,基于此,应从儒家生命观的价值维度出发,丰富思想政治教育内容,探讨当前大学生生命教育的实践路径:以儒家思想“仁”为核心构建社会主义和谐社会;以儒家经典著作和人物为示范提升大学生精神境界;以儒学为基础丰富思想政治教育理论课内容。 展开更多

关键词 儒家生命观 大学生 生命教育 思想政治教育

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儒家生命观视域下护生人文关怀教育的内容研究——基于《论语》中孔子的生命观

7

作者 许令 《作家天地》 2020年第14期69-70,72,共3页

儒家思想是中国文化的基因,千百年来一直影响着国人的思维方式、行为习惯和价值取向。以孔子为代表的先秦儒家善待自然、重视生命;主张仁者爱人、为仁以礼;认为士志于道,修身为本,形成了珍视自然生命存在、向往社会生命和谐、崇尚精神... 儒家思想是中国文化的基因,千百年来一直影响着国人的思维方式、行为习惯和价值取向。以孔子为代表的先秦儒家善待自然、重视生命;主张仁者爱人、为仁以礼;认为士志于道,修身为本,形成了珍视自然生命存在、向往社会生命和谐、崇尚精神生命不朽的生命观。儒家生命观契合护理人文关怀关爱生命的核心要义,内含护理人文关怀实践要求的"仁、礼"等行为准则,能够给予护理人文关怀主体所需的内在精神驱动力。本文基于《论语》中孔子的生命观,对护生人文关怀教育的内容从珍爱生命的儒家自然生命观与护生敬畏生命情怀的启迪、向往和谐的儒家社会生命观与护生关怀行为准则的认知、崇尚不朽的儒家精神生命观与护生远大职业理想的树立这三个方面进行了探讨。 展开更多

关键词 儒家生命观 护生人文关怀教育 内容

原文传递

探析儒家生命观的三个向度及焕发生机的三个体系——以大学生为视角

8

作者 高壮伟 张俊英 李良 《六盘水师范学院学报》 2017年第2期59-62,共4页

儒家生命观思想博大精深,蔚为大观,其每一句话都没有脱离对生命的尊重与爱护,这些都是我们进行生命教育的理论基石。为此,通过对儒家唯物的生命来源思想、儒家朴素的生命死亡理论和儒家的乐生思想的阐释,以大学生为视角分析了焕发生机... 儒家生命观思想博大精深,蔚为大观,其每一句话都没有脱离对生命的尊重与爱护,这些都是我们进行生命教育的理论基石。为此,通过对儒家唯物的生命来源思想、儒家朴素的生命死亡理论和儒家的乐生思想的阐释,以大学生为视角分析了焕发生机的三个体系,即以儒学为基础,重构当代我国大学生生命价值观;以儒学为基础,构建大学生崇高的生命信仰;以儒学为基础,提升大学生自我修养能力。 展开更多

关键词 儒家生命观 向度 体系

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试论大学生思想政治教育对儒家思想的借鉴

9

作者 白淑珍 《太原大学学报》 2012年第4期107-110,117,共5页

大学生思想政治教育作为高等教育必修课程,其在现阶段遭遇的严重困境要求施教者认真思考这一课程在大学生知识体系建构中的存在意义,进而重新设计以儒家生命观培养为载体的教育理念,并在这一理念指导下,围绕"仁、义、礼、智、信、... 大学生思想政治教育作为高等教育必修课程,其在现阶段遭遇的严重困境要求施教者认真思考这一课程在大学生知识体系建构中的存在意义,进而重新设计以儒家生命观培养为载体的教育理念,并在这一理念指导下,围绕"仁、义、礼、智、信、忠、勇、廉、毅、和"十大儒家义理来开展大学生思想政治教育,使当代大学生的政治观、人生观、价值观皆符合党和国家对高等人才提出的要求,同时也促使大学生个人政治理想和人生理想的真正实现。 展开更多

关键词 儒家生命观 大学生 思想政治教育 义理

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论先秦儒家生命观 被引量：2

10

作者 董浩军 《中国医学伦理学》 2014年第5期602-605,共4页

儒家在生命追求、生命原则、生命实践等问题上的基本观点构成儒家生命观的体系。先秦儒家生命观的主要内容包括:生命追求-修养仁德,精神不朽;生命原则-仁爱、公义、诚信、和谐;生命实践-择善固执。先秦儒家生命观的当代价值体现在主张&q... 儒家在生命追求、生命原则、生命实践等问题上的基本观点构成儒家生命观的体系。先秦儒家生命观的主要内容包括:生命追求-修养仁德,精神不朽;生命原则-仁爱、公义、诚信、和谐;生命实践-择善固执。先秦儒家生命观的当代价值体现在主张"天人合一"、"天人合德",追求人与自然的和谐;主张"仁",追求人与社会和谐;主张"修养仁德""养身侍为",追求人与自身和谐。 展开更多

关键词 先秦儒家生命观 和谐 仁德修养 生命追求 生命原则 生命实践

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人本原则:儒家伦理发展原则再论

11

作者 丛连军 《中共济南市委党校学报》 2017年第3期28-33,共6页

自古以来,儒家伦理思想就充满着人本思想的情怀,强烈的人本意识使得儒家伦理在历史上备受瞩目和青睐。坚持人本原则主要是基于儒家伦理思想发展的人学基础和核心内涵。"人是万物之灵"与"人是目的",充分体现出儒家... 自古以来,儒家伦理思想就充满着人本思想的情怀,强烈的人本意识使得儒家伦理在历史上备受瞩目和青睐。坚持人本原则主要是基于儒家伦理思想发展的人学基础和核心内涵。"人是万物之灵"与"人是目的",充分体现出儒家伦理思想的发生发展都是以人为主体和指向的。人本原则的内涵及意义主要体现在儒家伦理生态观、生活观和生命观中,这"三观"对于儒家伦理的现代转换与科学发展具有重要的启示意义和借鉴价值。 展开更多

关键词 人本原则 儒家伦理生态观 儒家伦理生活观 儒家伦理生命观

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儒家生命质量观与中小学生命教育的创新路径

12

作者 张逸佳 《教育科学论坛》 2020年第16期5-10,共6页

新冠病毒的全球肆虐,对学校的生命教育提出了新的要求。学校生命教育的目的,不仅是引导学生认识与呵护个体生命,更应着力提升共同体的生命质量,从关注个体生命到培育优质生命共同体。儒家有关个体生命、群体生命和共同体生命的质量观对... 新冠病毒的全球肆虐,对学校的生命教育提出了新的要求。学校生命教育的目的,不仅是引导学生认识与呵护个体生命,更应着力提升共同体的生命质量,从关注个体生命到培育优质生命共同体。儒家有关个体生命、群体生命和共同体生命的质量观对学校生命教育内涵有启发意义,特别是在促进个体生命、群体生命与共同体生命的和谐共振中,应运用儒家的生命质量观创新学校生命教育的内容与形式。 展开更多

关键词 儒家生命质量观 生命共同体 生命教育 创新

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论中西生命思想对沈从文生命观的影响 被引量：3

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作者 吴投文 《社会科学家》 CSSCI 2008年第11期140-143,共4页

一个人生命观的形成,既有来自其自身人生经历的影响,也与来自思想文化的影响密切相关。沈从文的生命观看起来类似于一种湘西乡下人的"人生哲学",实则具有极其复杂的内涵,显示出来自中西生命思想的综合性影响。沈从文生命观的... 一个人生命观的形成,既有来自其自身人生经历的影响,也与来自思想文化的影响密切相关。沈从文的生命观看起来类似于一种湘西乡下人的"人生哲学",实则具有极其复杂的内涵,显示出来自中西生命思想的综合性影响。沈从文生命观的内在构成与中国传统的儒家伦理价值生命观、道家自然哲学生命观及西方现代生命哲学都具有深层的精神联系,并通过其创作表现出来。 展开更多

关键词 沈从文 儒家伦理价值生命观 道家自然哲学生命观 西方现代生命哲学 影响

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