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基于双因素自适应原则的人才培养方案动态调整研究 被引量：1
1
作者 张晓芳 《哈尔滨职业技术学院学报》 2015年第4期94-95,共2页
融入"健雄精神"、"企业文化"两要素,并根据企业、学生及社会反馈进行人才培养方案的自适应调整,以促进学生职业能力的培养。以"华能高特班"为例,基于以上原则对人才培养方案进行调整,以提升学生的职业素... 融入"健雄精神"、"企业文化"两要素,并根据企业、学生及社会反馈进行人才培养方案的自适应调整,以促进学生职业能力的培养。以"华能高特班"为例,基于以上原则对人才培养方案进行调整,以提升学生的职业素质和职业能力为核心,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 “健雄精神” “企业文化” 自适应调整 人才培养方案
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以健雄精神为引领的培养现代职业人之研究与实践
2
作者 高飞 《南昌教育学院学报》 2013年第2期15-,19,共2页
构建和谐校园,维护高校稳定,促进社会主义精神文明建设需要我们做好大学生的思想道德教育工作。针对当前大学生思想道德意识弱化的现状,牢牢把握当今时代人才培养的主流,围绕提升学生综合素质为中心,以吴健雄精神为引导,加强大学生思想... 构建和谐校园,维护高校稳定,促进社会主义精神文明建设需要我们做好大学生的思想道德教育工作。针对当前大学生思想道德意识弱化的现状,牢牢把握当今时代人才培养的主流,围绕提升学生综合素质为中心,以吴健雄精神为引导,加强大学生思想道德建设,培育当今世界的现代职业人。 展开更多
关键词 大学生 思想道德教育 健雄精神 现代职业人
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浅谈专业课程文化建设——以“工业信号检测与控制”为例
3
作者 张晓芳 《电子技术（上海）》 2014年第8期87-89,共3页
文章阐述了"健雄精神和企业文化相互渗透"的专业课程文化引领下,专业课程是如何进行课程文化内涵建设的。以本专业课程"工业信号检测与控制"为例,从物质、精神、制度等方面进行阐述课程文化的构建与实施,以及其的... 文章阐述了"健雄精神和企业文化相互渗透"的专业课程文化引领下,专业课程是如何进行课程文化内涵建设的。以本专业课程"工业信号检测与控制"为例,从物质、精神、制度等方面进行阐述课程文化的构建与实施,以及其的相互渗透。在加强课程文化建设后,学生职业素养、技能和个人发展能力得到了极大的提高。 展开更多
关键词 课程文化 健雄精神 企业文化
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