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传染病预防健康素养题库的试题难度测定方法研究 被引量：1
1
作者 夏明康 潘新锋 +4 位作者 陈润洁 范晓宇 刘丽 丁园 顾沈兵 《健康教育与健康促进》 2017年第4期325-329,共5页
目的以传染病预防健康素养题库为基础,比较和评价不同试题难度的测定方法。方法采用出题者原始评价、医学生主观评价、问卷调研的实际答对情况这3种不同指标所测出的难度值进行比较,评价不同难度计算方法的科学性和合理性。结果对3套难... 目的以传染病预防健康素养题库为基础,比较和评价不同试题难度的测定方法。方法采用出题者原始评价、医学生主观评价、问卷调研的实际答对情况这3种不同指标所测出的难度值进行比较,评价不同难度计算方法的科学性和合理性。结果对3套难度指标的易、中、难3个区间进行频数统计,其卡方检验的结果有显著差异的(P<0.01)。实测单选题难度分布居中且较为均匀,偏态相对不明显,而判断题、多选题的难度则分别呈现了较为明显的正偏和负偏分布。原始评价和学生评价体系对于判断题的难度预估相对于实测难度普遍偏高,而多选题的难度预估则普遍偏低。关于总论、呼吸道、儿童常见呼吸和接触性传染病的题目实测难度较低,而关于虫媒性、动物源性传染病的题目实测难度较高。结论题目难度会随着考察点、题目类型的设置而不同,基于个人知识背景的主观判断可能会出现误差。题库难度分布的控制和优化需结合对应试者水平的了解,故应以实测数据为基准。 展开更多
关键词 传染病预防 健康素养题库 试题难度
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