健康信念模式教育对酒依赖患者康复效果和生活质量的影响 被引量：15

1

作者 孟艳芹 《中华全科医学》 2014年第7期1101-1102,1149,共3页

目的研究对酒依赖患者实施健康信念模式教育干预,对其康复效果和生活质量的影响。方法收集2008年8月—2011年8月在山东省泰安市精神病医院住院治疗的100例酒依赖患者,按入院先后顺序随机分为观察组(n=50例)和对照组(n=50例)。2组在药物... 目的研究对酒依赖患者实施健康信念模式教育干预,对其康复效果和生活质量的影响。方法收集2008年8月—2011年8月在山东省泰安市精神病医院住院治疗的100例酒依赖患者,按入院先后顺序随机分为观察组(n=50例)和对照组(n=50例)。2组在药物治疗的同时,对照组只给予常规健康教育,观察组根据健康信念模式方法对患者进行心理疏导、个性化和集体化健康教育相结合、认知行为干预、社会功能的支持,观察10周。由经过量表培训的医师对2组患者于入组时、入组6周时、入组10周时日常生活能力量表(ADL)、康复状态量表(MRSS)以及生活质量综合评定问卷(GQOLI)进行评估。结果入组时2组间ADL、MRSS、GQOLI评分比较差异无统计学意义(P>0.05),6周时ADL、MRSS与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05),入组10周时ADL、SDSS、GQOLI评分对照组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论健康信念模式教育方法能提高酒依赖患者的健康信念,对疾病的康复和提高生活质量有明显的效果,是酒依赖患者康复治疗的有效途径。 展开更多

关键词 健康信念模式教育 酒依赖 康复效果 生活质量

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健康信念模式教育对高血压患者自我管理疾病能力的影响 被引量：11

2

作者 陈丽 《中华现代护理杂志》 2011年第2期164-166,共3页

目的 探讨运用健康信念模式教育对高血压患者自我管理疾病能力的影响.方法 将96例高血压患者随机分为实验组和对照组各48例,实验组在药物治疗的同时根据健康信念教育模式对患者进行有针对性的健康教育,对照组行常规健康教育.比较健康教... 目的 探讨运用健康信念模式教育对高血压患者自我管理疾病能力的影响.方法 将96例高血压患者随机分为实验组和对照组各48例,实验组在药物治疗的同时根据健康信念教育模式对患者进行有针对性的健康教育,对照组行常规健康教育.比较健康教育前后两组患者自我管理疾病的能力.结果 健康信念模式教育前两组患者的自我效能评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）,健康信念模式教育3个月后随访观察,两组患者的自我效能及自我管理疾病的能力评分比较差异有统计学意义（P＜0.01）.结论 运用健康信念模式教育能提高高血压患者自我管理疾病的能力. 展开更多

关键词 健康信念模式教育 高血压 自我效能 自我管理

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健康信念模式教育对社区围绝经期妇女血脂的影响 被引量：11

3

作者 吴丽萍 陈蓉 +2 位作者 何仲 马迪 张思嘉 《护理学报》 2015年第3期66-69,共4页

目的 探讨健康信念模式教育对社区围绝经期妇女血脂的影响。方法 便利选择符合入组条件的北京某三级甲等医院所辖社区每年定期随访体检的40-60岁围绝经期健康妇女100例,随机分为干预组（n=53）和对照组（n=47）,干预组采用一对一健康信... 目的 探讨健康信念模式教育对社区围绝经期妇女血脂的影响。方法 便利选择符合入组条件的北京某三级甲等医院所辖社区每年定期随访体检的40-60岁围绝经期健康妇女100例,随机分为干预组（n=53）和对照组（n=47）,干预组采用一对一健康信念模式教育,发放并讲解教育手册,树立健康信念,采取健康的生活方式,并定期进行随访;对照组不进行干预,仅在入组后6个月和12个月分别返回医院测量血脂。在基线、干预后6个月和12个月两组分别测定血总胆固醇、甘油三脂、高密度脂蛋白胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇。结果 干预后6个月与基线相比,干预组血总胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇降低（P〈0.05）,对照组无变化;干预后12个月与基线相比,两组各血脂指标均无变化,两组干预后12个月与基线差值的差异有统计学意义的指标是血总胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇。结论 健康信念模式教育可有效降低社区围绝经期妇女血脂水平。 展开更多

关键词 健康信念模式教育 社区 围绝经期 血脂

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健康信念模式教育对慢性前列腺炎心理状况及性功能的影响 被引量：9

4

作者 陈正平 刘松华 王见龙 《中国性科学》 2019年第4期152-154,共3页

目的探讨健康信念模式教育对慢性前列腺炎心理状况及性功能的影响。方法选取2016年1月至2017年6月绍兴市第七人民医院诊治的85例慢性前列腺炎患者作为研究对象。按数字法分为两组,观察组42例,对照组43例,对照组实施常规干预,观察组则实... 目的探讨健康信念模式教育对慢性前列腺炎心理状况及性功能的影响。方法选取2016年1月至2017年6月绍兴市第七人民医院诊治的85例慢性前列腺炎患者作为研究对象。按数字法分为两组,观察组42例,对照组43例,对照组实施常规干预,观察组则实施本研究健康信念模式教育。比较干预后不良心理状况焦虑评分与抑郁评分,并统计干预前后两组勃起功能情况。结果干预后观察组焦虑评分显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),抑郁评分显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),干预后观察组勃起功能得分高于干预后对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对慢性前列腺炎患者实施健康信念模式教育,可有效改善患者负性心理情绪,提高性功能。 展开更多

关键词 健康信念模式教育 慢性前列腺炎 心理状况 性功能

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健康信念模式教育提高老年高血压病患者自我护理能力和生存质量的效果研究 被引量：7

5

作者 黄瑞 《临床合理用药杂志》 2013年第32期112-114,共3页

目的探讨健康信念模式教育对老年高血压病患者自我护理能力和生存质量的远期康复效果。方法将100例住院老年高血压病患者随机分为观察组(52例)和对照组(48例),住院期间2组均按常规治疗,观察组在药物治疗的同时根据健康信念模式对患者进... 目的探讨健康信念模式教育对老年高血压病患者自我护理能力和生存质量的远期康复效果。方法将100例住院老年高血压病患者随机分为观察组(52例)和对照组(48例),住院期间2组均按常规治疗,观察组在药物治疗的同时根据健康信念模式对患者进行有针对性的健康教育,时间为4周;对照组仅行常规健康教育,2组患者出院后均给予家庭随访,时间为6个月。干预前(入院时)和干预后(随访结束后),采用自我护理能力评定量表(ESCA)和生存质量健康问卷(SF-36)比较2组患者自我管理能力和生存质量的差异。结果干预后,2组ESCA和SF-36评分较干预前比较差异有统计学意义(P<0.01和P<0.05);且干预后观察组ESCA和SF-36评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康信念模式教育能帮助老年高血压病患者提高自我护理能力和生存质量,有助于患者身心康复。 展开更多

关键词 健康信念模式教育 高血压病 自我护理能力 生活质量 康复

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健康信念模式教育结合集束化护理在消化道肿瘤化疗泵持续化疗患者中的应用

6

作者 唐文芳 杜玉玲 张爱琳 《四川解剖学杂志》 2024年第4期162-164,共3页

目的:探讨健康信念模式教育结合集束化护理在消化道肿瘤化疗泵持续化疗患者中的应用.方法:选取2022年1月至2023年8月在本院收治的68例消化道肿瘤化疗泵持续化疗患者作为研究对象.根据随机数字表法,将其分为研究组(n=34,采用健康信念模... 目的:探讨健康信念模式教育结合集束化护理在消化道肿瘤化疗泵持续化疗患者中的应用.方法:选取2022年1月至2023年8月在本院收治的68例消化道肿瘤化疗泵持续化疗患者作为研究对象.根据随机数字表法,将其分为研究组(n=34,采用健康信念模式教育结合集束化护理)和对照组(n=34,采用常规护理).连续干预8周后,比较两组患者药物输注时间误差、自我管理效能以及不良反应发生情况.结果:干预后,两组患者药物输注时间误差比较,研究组患者在各范围误差较对照组小,差异具有统计学意义(P<0.05);干预后,研究组自我管理效能评分均较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05);两组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论:健康信念模式教育结合集束化护理可有效减少消化道肿瘤化疗泵持续化疗患者药物输注时间误差,提高自我管理效能. 展开更多

关键词 健康信念模式教育 集束化护理 消化道肿瘤 化疗泵

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健康信念模式教育对哮喘患儿控制水平及父母家庭护理管理能力的影响 被引量：2

7

作者 黄运素 黄秀花 廖翠芳 《黑龙江医学》 2023年第2期195-197,共3页

目的:研究健康信念模式(HBM)教育对哮喘患儿控制水平及父母家庭护理管理能力的影响。方法:选择2019年11月—2020年11月河源市妇幼保健院收治的86例哮喘患儿及其主要照顾者作为研究对象,使用随机数表法将其分为对照组和研究组,每组各43... 目的:研究健康信念模式(HBM)教育对哮喘患儿控制水平及父母家庭护理管理能力的影响。方法:选择2019年11月—2020年11月河源市妇幼保健院收治的86例哮喘患儿及其主要照顾者作为研究对象,使用随机数表法将其分为对照组和研究组,每组各43例。对照组进行常规的门诊治疗与健康教育,研究组在对照组的基础上进行HBM教育。对比两组患儿的肺功能指标、哮喘控制水平、父母家庭护理管理能力。结果:干预后,研究组的FVC、FEV_(1)、PEF高于对照组,差异有统计学意义(t=4.048、4.112、2.490,P<0.05);干预后,研究组的C-ACT评分高于对照组,发作次数和急诊次数低于对照组,差异有统计学意义(t=5.019、9.046、3.321,P<0.05);干预后,研究组患儿日常生活、疾病管理能力、父母相互支持评分高于对照组,疾病管理困难、疾病管理付出、疾病相关担心的评分低于对照组,差异有统计学意义(t=5.305、4.079、4.739、4.051、4.360、2.622,P<0.05)。结论:HBM教育能够有效改善哮喘患儿的肺功能,提高哮喘患儿控制水平及父母家庭护理管理能力,值得应用。 展开更多

关键词 健康信念模式教育 哮喘患儿 父母家庭护理管理能力 肺功能

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健康信念模式教育对恢复期精神分裂症患者负性情绪的影响 被引量：6

8

作者 卢建红 《中国医学创新》 CAS 2014年第26期83-85,共3页

目的:探讨健康信念模式教育对恢复期精神分裂症患者负性情绪的影响,以提高患者的治疗依从性和自我效能。方法:将符合条件的精神分裂症患者80例按随机数字表法分为试验组和对照组,两组均接受抗精神病药物系统治疗和护理,并进行常规健康教... 目的:探讨健康信念模式教育对恢复期精神分裂症患者负性情绪的影响,以提高患者的治疗依从性和自我效能。方法:将符合条件的精神分裂症患者80例按随机数字表法分为试验组和对照组,两组均接受抗精神病药物系统治疗和护理,并进行常规健康教育,试验组在此基础上给予健康信念模式教育8周,教育前和教育后分别采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、一般自我效能感量表(GSES)、自制遵医行为统计表评定评分。结果:教育前遵医行为评定、SDS评分、SAS评分、GSES评分两组间比较差异无统计学意义(P>0.05);教育后两组SAS、SDS评分都明显降低,GSES和遵医行为评分都明显增高,且试验组变化更明显(P<0.05)。结论:健康信念模式教育能明显地使患者建立良好的健康意识,去除或减少患者的不良情感,提高自我效能和治疗依从性。 展开更多

关键词 健康信念模式教育 精神分裂症 负性情绪

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健康信念模式教育提高慢性病患者自我护理能力和生存质量的效果研究 被引量：4

9

作者 贺梅香 李遵清 《中国医药指南》 2011年第13期315-317,共3页

目的探讨健康信念模式教育对慢性病患者自我护理能力和生存质量的远期康复效果。方法将100例住院慢性病患者随机分为观察组(52例)和对照组(48例),住院期间,两组均按常规治疗,观察组在药物治疗的同时根据健康信念模式对患者进行有针对性... 目的探讨健康信念模式教育对慢性病患者自我护理能力和生存质量的远期康复效果。方法将100例住院慢性病患者随机分为观察组(52例)和对照组(48例),住院期间,两组均按常规治疗,观察组在药物治疗的同时根据健康信念模式对患者进行有针对性的健康教育,时间为4周,对照组仅行常规健康教育,两组患者出院后均给予家庭随访,时间为6个月。干预前(入院时)和干预后(随访结束后),采用自我护理能力评定量表(ESCA)和健康问卷(SF-36)比较两组患者自我管理能力和生存质量的差异。结果干预前,两组ESCA和(SF-36)评分无统计学差异(P>0.05),干预后观察组ESCA和(SF-36)评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论健康信念模式教育能帮助慢性病患者提高自我护理能力和生存质量,有助于患者身心康复。 展开更多

关键词 健康信念模式教育 慢性病 自我护理能力 生活质量 康复

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健康信念模式教育对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者自我管理能力与健康知识认知水平的影响 被引量：3

10

作者 李妍 《中国民康医学》 2020年第17期151-153,共3页

目的:观察健康信念模式教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者自我管理能力与健康知识认知水平的影响。方法:选取94例COPD稳定期患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组各47例。对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基... 目的:观察健康信念模式教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者自我管理能力与健康知识认知水平的影响。方法:选取94例COPD稳定期患者为研究对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组各47例。对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上给予健康信念模式教育,比较两组自我管理能力评分、健康知识认知水平和复发率。结果:教育后,两组自我管理能力评分与健康知识认知水平均明显高于教育前,且观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组复发率为10.64%,明显低于对照组的29.79%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规健康教育基础上给予健康信念模式教育可提高COPD稳定期患者自我管理能力评分和健康知识认知水平,以及降低复发率,效果优于单纯常规健康教育效果。 展开更多

关键词 健康信念模式教育 慢性阻塞性肺疾病 自我管理 认知水平 复发率

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健康信念模式教育改善脑卒中后并发抑郁症的效果分析 被引量：3

11

作者 骆雪琴 《中国现代医生》 2011年第23期143-144,154,共3页

目的探讨健康信念模式教育对脑卒中后并发抑郁症患者的治疗效果。方法 131例脑卒中后并发抑郁症患者随机分成观察组(67例),采用健康信念模式教育;对照组64例采用常规健康教育,比较两组治疗前后汉密顿抑郁量表评分。结果观察组治疗后焦虑... 目的探讨健康信念模式教育对脑卒中后并发抑郁症患者的治疗效果。方法 131例脑卒中后并发抑郁症患者随机分成观察组(67例),采用健康信念模式教育;对照组64例采用常规健康教育,比较两组治疗前后汉密顿抑郁量表评分。结果观察组治疗后焦虑/躯体化等7类得分低于治疗前(P<0.05)。对照组治疗后焦虑/躯体化等5类得分低于治疗前(P<0.05);而体重、日夜变化2类得分较治疗前无显著性差异。两组治疗前上述7类因子得分差异无统计学意义。治疗后观察组7类因子得分均显著低于对照组(P<0.05)。随访1年观察组复发率低于对照组(P<0.05)。结论健康信念模式教育比常规健康教育能更有效地改善脑卒中后并发抑郁症患者的抑郁程度。 展开更多

关键词 健康信念模式教育 脑卒中 抑郁症

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健康信念模式教育联合足部护理行为干预预防糖尿病足的临床效果 被引量：2

12

作者 高琳 《双足与保健》 2019年第12期43-44,共2页

目的观察和分析采用健康信念模式教育联合足部护理行为干预,对糖尿病足的临床预防情况和应用效果。方法随机择选2017年1月—2019年1月该院内分泌科收治的800例糖尿病足高危患者。抽签法进行护理分组,即对照组(400例)予以常规护理,观察组... 目的观察和分析采用健康信念模式教育联合足部护理行为干预,对糖尿病足的临床预防情况和应用效果。方法随机择选2017年1月—2019年1月该院内分泌科收治的800例糖尿病足高危患者。抽签法进行护理分组,即对照组(400例)予以常规护理,观察组(400例)予以健康信念模式教育联合足部护理行为干预,统计对比两组的糖尿病足发生情况以及护理效果。结果观察组患者的糖尿病足发生率(29.00%)明显低于对照组(49.25%),临床护理总有效率(99.14%)明显高于对照组患者(78.68%),组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病足高危患者实施健康信念模式教育联合足部护理行为干预,其效果显著,能有效降低糖尿病足的发生概率,并改善临床症状,提高治疗效果,具有较高的临床应用价值。 展开更多

关键词 糖尿病足 健康信念模式教育 足部护理 临床效果

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