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做学教一体化体会——计算机基础课堂教学 被引量:3
1
作者 盛坤 《电脑知识与技术》 2018年第12Z期148-149,共2页
职业院校是公认的技能型人才培养基地,它的作用是为了城市产业培养相关人才,以此推进本地区区域经济产业的发展。这些年来,部分职业院校所培养的技能型人才贴近产业需求,能实现与企业的无缝对接。但据调查报告显示,还有很大一部分的毕... 职业院校是公认的技能型人才培养基地,它的作用是为了城市产业培养相关人才,以此推进本地区区域经济产业的发展。这些年来,部分职业院校所培养的技能型人才贴近产业需求,能实现与企业的无缝对接。但据调查报告显示,还有很大一部分的毕业生就业后,因不能满足企业对技能的要求或者因能力不够,而离职或被辞退,比例很高,这个数据值得我们深思,我们觉得:职业教育的成与败不能完全以学生就业率为标准来衡量,而是要根据实际的就业质量,也就是以学生就业后的工作能力、职业素养、企业评价、薪资待遇、就业方向、专业吻合度等来总体衡量。现阶段我国职业院校的大多数毕业生存在如下问题:1、短期内无法快速适应用人单位的岗位的要求;2、无实践经验,动手能力弱,不具备工作所需要的实际应用能力;3、缺乏创新能力,几乎无法难解决工作中遇到的困难;4、缺乏团队合作经验,不善沟通;5、欠缺职业能力,专业性不强。通过教师本人讲授计算机基础课程的感受,对计算机基础课进行了教学现状分析,提出探索实施"做学教一体化"教学模式的必要性。 展开更多
关键词 职业 计算机基础 一体化
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“项目引领、任务驱动”做学教一体化教学在电子技术专业课中的应用实践 被引量:3
2
作者 戴建法 《职业技术》 2017年第12期71-73,86,共4页
"公共课+核心课程+教学项目"是本次浙江省中职课改的课程特色,做学教一体化教学是课改方案中提出的主要教学方式。阐述"项目引领、任务驱动"做学教一体化教学方式的理论,结合案例探索电子技术应用专业课中的应用实... "公共课+核心课程+教学项目"是本次浙江省中职课改的课程特色,做学教一体化教学是课改方案中提出的主要教学方式。阐述"项目引领、任务驱动"做学教一体化教学方式的理论,结合案例探索电子技术应用专业课中的应用实践,总结提出教学策略,以供借鉴。 展开更多
关键词 电子技术应用 项目引领、任务驱动 一体化
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“国际贸易实务”课程“做学教一体化”教学模式的研究与实践 被引量:2
3
作者 任金秀 《山东商业职业技术学院学报》 2019年第1期45-49,共5页
"国际贸易实务"是外经贸专业的核心主干课程,目前"学做分离,重模拟、少实操"的现象在教学实践中依然存在;互联网的发展对传统外贸模式提出了巨大的挑战,需要教学内容与时俱进。为解决上述问题,在多年教学积累的基础... "国际贸易实务"是外经贸专业的核心主干课程,目前"学做分离,重模拟、少实操"的现象在教学实践中依然存在;互联网的发展对传统外贸模式提出了巨大的挑战,需要教学内容与时俱进。为解决上述问题,在多年教学积累的基础上,对"国际贸易实务"课程大胆进行"做学教一体化"的探讨与实践,对教学内容重新架构,融入真实项目、真实产品,结合实战教学法,取得较好的效果,提升了学生的实践技能。同时,在教学实践中也发现一些影响教学效果的制约因素,需要通过多种手段加以克服。 展开更多
关键词 “国际贸易实务”课程 一体化 模式
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食品加工技术课程改革浅析 被引量:2
4
作者 陈宝宏 《农产品加工(下)》 2010年第5期95-96,共2页
通过食品加工技术课程改革,学生的学习能力和学习效率都有了很大的提高。主要从课程内容整合、教学方法、教学模式和考核方式等方面进行了论述,最后提出了课程改革在高等职业教育中的重要性。
关键词 食品加工技术 课程改革 一体化
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《冲压注塑成型设备》课程“做学教一体化”教学模式的研究与实践 被引量:2
5
作者 郑瑾坤 《现代制造技术与装备》 2018年第7期220-221,共2页
《冲压注塑成型设备》是模具专业的核心课程,通过做学教一体化教学模式重构了教学情景,使理论知识与实践训练有机融合,调动了学生的学习积极性,提高了学习效果。
关键词 《冲压注塑成型设备》 一体化 项目式
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“做学教一体化”教学在工商模拟市场实训课程中的探索与实践 被引量:2
6
作者 王莹 《中国市场》 2014年第25期150-151,共2页
近年来,高职教育的改革进行得如火如荼,也确实取得了一定的效果。实践证明在教学中采用"做学教一体化"教学模式有利于学生技能的培养以及学生整体素质的提高。在《工商模拟市场实训》课程中实行"做学教一体化"教学... 近年来,高职教育的改革进行得如火如荼,也确实取得了一定的效果。实践证明在教学中采用"做学教一体化"教学模式有利于学生技能的培养以及学生整体素质的提高。在《工商模拟市场实训》课程中实行"做学教一体化"教学模式在培养学生实践能力、创业能力方面效果明显。 展开更多
关键词 工商模拟市场实训 一体化 高职院校
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基于职业能力培养的做学教一体化教学研究 被引量:2
7
作者 贾相武 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2013年第4期47-50,共4页
分析了当前高职教育人才培养存在的问题,指出了高职教育质量及学生的就业质量不高的原因,提出了解决上述问题的"做学教一体化"的教学方法,并对该方法进行了理论分析和实践。结合现在高职教育的经验,制定出了做学教一体化教学... 分析了当前高职教育人才培养存在的问题,指出了高职教育质量及学生的就业质量不高的原因,提出了解决上述问题的"做学教一体化"的教学方法,并对该方法进行了理论分析和实践。结合现在高职教育的经验,制定出了做学教一体化教学实施的具体方案,为高职教育的发展和学生职业能力的培养提供了有效的解决方法。 展开更多
关键词 高职 人才培养 一体化 模式
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“做学教一体化”在网络管理课程教学中的应用 被引量:1
8
作者 王雅峰 《网络安全技术与应用》 2020年第11期115-116,共2页
网络管理课程十分注重对学生实际动手操作能力的培养。本文通过结合企业项目需求的课程内容设计、基于"做学教一体化"的问题驱动式教学方法、制定网络管理课程评价考核方案,三方面开展对"做学教一体化"在网络管理... 网络管理课程十分注重对学生实际动手操作能力的培养。本文通过结合企业项目需求的课程内容设计、基于"做学教一体化"的问题驱动式教学方法、制定网络管理课程评价考核方案,三方面开展对"做学教一体化"在网络管理课程教学中的应用研究。研究得出,"做学教一体化"教学模式能够将对学生的理论知识与实践能力的教学有机结合,培养学生本专业应具备的职业能力,让学生占据教学中的主体地位,锻炼学生的逻辑思维能力,提高学生在实际操作中的动手能力,为全面培养计算机网络人才提供更好的教学思路。 展开更多
关键词 一体化 网络管理 驱动式
原文传递
高职“GMP”课程“做学教”一体化教学考核方案的研究与实践 被引量:1
9
作者 刘景辉 崔爽 +1 位作者 王喜刚 吕成贵 《牡丹江大学学报》 2013年第11期185-187,共3页
"做学教"一体化教学模式在高职教育中较传统教学有其独特的优势,为使"做学教"一体化教学模式顺利引入"GMP"课程,需要有一种充分考虑高职学生自身特殊性,且行之有效的考核方案。本文通过分析高职学生这些... "做学教"一体化教学模式在高职教育中较传统教学有其独特的优势,为使"做学教"一体化教学模式顺利引入"GMP"课程,需要有一种充分考虑高职学生自身特殊性,且行之有效的考核方案。本文通过分析高职学生这些特殊性,对影响学生学习态度的各因素加权评价,进行"做学教"一体化教学模式考核方案的设计和探究,通过这一方案的执行确保整个做学教的过程有理有节,使学生在"做学教"一体化教学模式中找到自我,认识自我,完善自我和提高自我,使学生已经激发出的兴趣持久保持,创设出学生乐于学习的仿真教学环境,提高教学质量。 展开更多
关键词 高职 一体化 考核方案 “GMP”课程
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“做学教一体化”教学模式在医学技术类专业实施效果分析及对策 被引量:1
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作者 孟凡云 冯桂芝 范海燕 《中国高等医学教育》 2018年第6期77-78,共2页
聊城职业技术学院通过对医学技术类专业实施"做学教一体化"教学模式实施效果的调研,找出了存在的问题,进行了原因分析,并就下一步如何深化教学模式改革,打造高效课堂,提高教学质量提出了建设性意见。
关键词 一体化 调研分析 对策
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高职《英语写作》课程“做学教一体化”教学模式初探 被引量:1
11
作者 王莉 《广东技术师范学院学报》 2012年第8期135-136,共2页
课程是教与学的媒介。课程设计是否合理,在很大程度上决定着教学质量。在《英语写作》课程中实施"做学教一体化"教学模式,应从明确课程设置依据、提炼课程核心能力、课程设计、教学训练任务单和评价几个方面开展。
关键词 一体化 课程改革 英语写作
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基于培养技能型人才的会计基础课程教学模式的研究
12
作者 王雪梅 《国际商务财会》 2015年第5期69-70,共2页
会计基础课程是会计从业资格考试的必考课程之一,但很多高职院校教学以理论为主,实务操作欠缺,不适应社会需求,因此有必要对课程重新设计教学模式,从而满足用人单位的需求。本文设计了理实一体化、做学教一体化、课赛证有机结合等教学模... 会计基础课程是会计从业资格考试的必考课程之一,但很多高职院校教学以理论为主,实务操作欠缺,不适应社会需求,因此有必要对课程重新设计教学模式,从而满足用人单位的需求。本文设计了理实一体化、做学教一体化、课赛证有机结合等教学模式,利于培养技能型人才。 展开更多
关键词 模式 理实一体化 一体化
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做学教一体化:实用性文本写作任务群教学的必由之路
13
作者 严晓鸿 严景诗 《中学生作文指导》 2020年第32期0099-0100,共2页
当前语文高考全国卷突出了实用性文本写作考查,但这一写作教学状况不容乐观:学生“无趣”学习、教师“无视”价值,教学“无法”指导。语文课程性质要求这一写作教学以"做"为中心,走“做学教一体化"之路:以“趣”造“境”... 当前语文高考全国卷突出了实用性文本写作考查,但这一写作教学状况不容乐观:学生“无趣”学习、教师“无视”价值,教学“无法”指导。语文课程性质要求这一写作教学以"做"为中心,走“做学教一体化"之路:以“趣”造“境”,品“读”探“体”,循“体”导“写”点“评”优“写”,力求使学生融入社会生活,多阅读积累,多练笔交流,才能读有所得,写有所成,写作素养有所提升。 展开更多
关键词 一体化 实用性文本写作 之路
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高职会计做学教一体化的课程设计与实施探讨
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作者 于云霞 《佳木斯职业学院学报》 2014年第3期229-230,共2页
为加强教学研究,深化教学改革,高职院校必须改变传统的以"教师—书本—课堂"为中心的单一教学方式,重视学生在校学习与实际工作的一致性,推行以学生为主体,"做、学、教"一体化的教学模式,真正做到边做边学、边学边... 为加强教学研究,深化教学改革,高职院校必须改变传统的以"教师—书本—课堂"为中心的单一教学方式,重视学生在校学习与实际工作的一致性,推行以学生为主体,"做、学、教"一体化的教学模式,真正做到边做边学、边学边教的"做学教一体化"。 展开更多
关键词 高职会计 一体化 实施
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高职公共英语“做学教一体化”教学模式探究 被引量:1
15
作者 李英俊 《辽宁高职学报》 2011年第11期51-53,共3页
为了推进新形势下高职英语教学改革的发展,高职公共英语教学实行"做学教一体化"的教学模式是可行、有效的。这一模式充分考虑了学生的学习兴趣和需求,使学生在真实的语言环境中习得英语。做、学、教三者的融合突出了公共英语... 为了推进新形势下高职英语教学改革的发展,高职公共英语教学实行"做学教一体化"的教学模式是可行、有效的。这一模式充分考虑了学生的学习兴趣和需求,使学生在真实的语言环境中习得英语。做、学、教三者的融合突出了公共英语教学的应用性和职业性,能有效地提高学生的英语综合运用能力,特别是语言交际能力。 展开更多
关键词 高职 英语 一体化模式 职业能力 自主
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“做学教一体化”教学模式在中职计算机基础教学中的应用 被引量:11
16
作者 付晓东 《辽宁科技学院学报》 2015年第2期65-66,共2页
《计算机应用基础》是中职学校各专业的必修公共课,也是当今社会中职毕业生知识构成的重要组成部分。如何提高《计算机应用基础》课程的教学质量是我们长期研究探索的一个问题,根据我校计算机应用基础教学的现状,本文分析了"做学... 《计算机应用基础》是中职学校各专业的必修公共课,也是当今社会中职毕业生知识构成的重要组成部分。如何提高《计算机应用基础》课程的教学质量是我们长期研究探索的一个问题,根据我校计算机应用基础教学的现状,本文分析了"做学教一体化"教学模式的涵义、特征及其优势,提出了"做学教一体化"教学模式在计算机基础教学中应用的重要因素。 展开更多
关键词 计算机基础 一体化 模式
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基于3DMAX的《三维建模制作》教学模式改革实践研究 被引量:5
17
作者 董改香 《软件工程》 2017年第3期54-56,50,共4页
3DMAX软件是Autodesk公司开发的三维动画渲染和制作软件,广泛用于建筑设计、三维动画、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。聊城职业技术学院在对《三维建模制作》课程进行项目化课程开发和"做学教"一体化教学... 3DMAX软件是Autodesk公司开发的三维动画渲染和制作软件,广泛用于建筑设计、三维动画、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。聊城职业技术学院在对《三维建模制作》课程进行项目化课程开发和"做学教"一体化教学,模式改革、实践与研究过程中,围绕3DMAX软件功能在师生"做""学""教"三个能力层面和配套资源建设等方面的建设进行了探索和实践,提高了人才培养质量。 展开更多
关键词 3DMAX 一体化 模式改革
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做、学、教一体化在数控加工编程课程中的应用 被引量:4
18
作者 任群生 李鹏辉 《职教论坛》 北大核心 2013年第18期75-77,共3页
在《数控加工工艺与编程》课程的教学实践中,采用做、学、教一体化实践教学法,把理论教学与实际有机地结合起来,充分发掘学生的潜能,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。通过实践得出了一些有益的结论。
关键词 一体化 实践 数控加工
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“做、学、教一体化”教学模式在《机械制图》教学中的应用 被引量:2
19
作者 王晓彤 《职业技术》 2010年第10期30-31,共2页
"做、学、教一体化"教学模式,在创设情景中展开教学互动,使学生兴趣盎然,求知欲得到维持与激发,对学生创造性思维的开拓与培养大有裨益,结合有效的评价机制,将能极大地激发学生对本门课程的学习。
关键词 一体化模式 任务情景 自助探究互动 团结合作互动 评价机制
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《压力容器制造》课程教学改革的研究与实践
20
作者 王丽辉 《电大理工》 2014年第2期31-32,共2页
《压力容器制造》是高职院校焊接技术及其自动化专业的应用型专业核心课程,内容涉及压力容器用材选择与管理、主要制造工艺及常用设备、焊接方法与要求、检验方法等。本文针对以突出能力培养为目标,按照产品工作过程将课程内容重新组合... 《压力容器制造》是高职院校焊接技术及其自动化专业的应用型专业核心课程,内容涉及压力容器用材选择与管理、主要制造工艺及常用设备、焊接方法与要求、检验方法等。本文针对以突出能力培养为目标,按照产品工作过程将课程内容重新组合为六个项目,在课程目标、课程资源、教学方式、考核评价方式等方面进行了教学改革的研究与实践,并取得了良好的效果。 展开更多
关键词 压力容器制造 改革 项目 一体化
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