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课堂教学中教师倾听意识的回归 被引量：22
1
作者 周杰 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2011年第3期49-53,共5页
教师倾听意识的缺失使本应充满活力与精彩的课堂教学深陷困境之中,反思课堂教学中教师倾听意识缺乏的过程亦是敞亮和显露教学本真的过程。课堂教学中,呼唤教师倾听意识的回归、重建课堂文化已成为教学走出困境、走向本真的必由之路。课... 教师倾听意识的缺失使本应充满活力与精彩的课堂教学深陷困境之中,反思课堂教学中教师倾听意识缺乏的过程亦是敞亮和显露教学本真的过程。课堂教学中,呼唤教师倾听意识的回归、重建课堂文化已成为教学走出困境、走向本真的必由之路。课堂教学中,要让教师真正成为倾听着的主体,由此实现教师倾听意识到倾听行动的跨越,从而让课堂教学因为教师的倾听意识尤其是教师的倾听行动而生机盎然。 展开更多
关键词 倾听意识 缺失 回归 倾听着的主体
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幼儿共情能力培养的现状及对策的研究
2
作者 张星蕊 《教育进展》 2024年第3期204-209,共6页
共情能力对幼儿心理健康具有深刻意义,鉴于此本文将从幼儿共情能力培养的现状展开研究,探究在培养过程中幼儿园教师和家长出现的问题,根据出现的问题提出相应的对策和解决办法,从而增强对幼儿共情能力培养的重视程度,促进幼儿心理健康... 共情能力对幼儿心理健康具有深刻意义,鉴于此本文将从幼儿共情能力培养的现状展开研究,探究在培养过程中幼儿园教师和家长出现的问题,根据出现的问题提出相应的对策和解决办法,从而增强对幼儿共情能力培养的重视程度,促进幼儿心理健康发展。 展开更多
关键词 共情能力 情绪情感 倾听意识 心理健康
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倾听与对话——高中古典诗词教学策略研究刍议
3
作者 蔡宏伟 《中小学教材教学（中学文科）》 2004年第4期24-26,共3页
还是在大学时候，一卷《诗·语言·思》让我长时期地将灵魂浸没在从《诗经》到龚自珍的古典诗词瀚海里。荷尔多林的那句“……人诗意地居住……”，让我由衷敬服刘小枫先生的观点：“自然人的生成，必然应是从伦理的人到审美的... 还是在大学时候，一卷《诗·语言·思》让我长时期地将灵魂浸没在从《诗经》到龚自珍的古典诗词瀚海里。荷尔多林的那句“……人诗意地居住……”，让我由衷敬服刘小枫先生的观点：“自然人的生成，必然应是从伦理的人到审美的人，而不是从审美的人到伦理的人。” 展开更多
关键词 高中 古典诗词教学 教学策略 对话教学 倾听意识 语文教学
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演奏意识在手风琴教学中的作用及其培养措施 被引量：3
4
作者 孟茜 《开封教育学院学报》 2016年第4期263-264,共2页
在学习乐器演奏的过程中,演奏意识是决定学生成才与否的重要因素。手风琴教师掌握与手风琴相关的正确演奏意识可以更好地开展教学,让学生有序地进行手风琴训练与演奏。笔者从教学实践角度出发,深入分析节奏意识、读谱意识及倾听意识在... 在学习乐器演奏的过程中,演奏意识是决定学生成才与否的重要因素。手风琴教师掌握与手风琴相关的正确演奏意识可以更好地开展教学,让学生有序地进行手风琴训练与演奏。笔者从教学实践角度出发,深入分析节奏意识、读谱意识及倾听意识在手风琴教学中的作用,以期为手风琴教学提供理论指导。 展开更多
关键词 演奏意识 手风琴教学 节奏意识 读谱意识 倾听意识
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语文对话教学的三个误区
5
作者 金业文 《当代教育科学》 北大核心 2004年第2期60-61,共2页
关键词 对话教学 语文教学 课程改革 倾听意识 认知结构 人文素养 教学情景 中学 阅读教学
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倾听:走向幼儿的内心深处 被引量：3
6
作者 白利峰 《教育导刊（下半月）》 2004年第06X期9-12,共4页
关键词 人际交往 倾听意识 幼儿教育 师幼交往 教学目的
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倾听学生的心声 被引量：2
7
作者 孙婉茜 《班主任》 2005年第3期19-20,共2页
电视里曾经播出过这样一则公益广告:一个孩子面对着来自爷爷、奶奶、父母、老师的喋喋不休的指责,最后发出了这样一声感叹:"你们可以听我说吗?"孩子的眼睛里充满了哀怨,这个画面对我产生了相当大的震撼.作为一名教师,我站在... 电视里曾经播出过这样一则公益广告:一个孩子面对着来自爷爷、奶奶、父母、老师的喋喋不休的指责,最后发出了这样一声感叹:"你们可以听我说吗?"孩子的眼睛里充满了哀怨,这个画面对我产生了相当大的震撼.作为一名教师,我站在教育者的角度来反思,发现在平时的教育中确实存在一些问题. 展开更多
关键词 教育目标 师生观 教育方式 倾听意识 人格魅力 教师
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英语课堂教学从教师话语霸权走向教师倾听探究 被引量：2
8
作者 贺颖列 《陕西教育（高教版）》 2014年第4期40-41,共2页
教师课堂话语霸权导致英语课堂教学深陷困境、积重难返。打破教师话语霸权,呼吁教师倾听意识的回归、实现教师倾听意识到倾听行动的跨越是英语教学走出困境的必由之路。
关键词 教师话语霸权 倾听意识 倾听行动
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培养幼儿良好倾听能力的几点做法 被引量：1
9
作者 刘银萍 《黑龙江教育（小学版）》 2018年第12期49-50,共2页
学前期是幼儿形成良好倾听习惯的关键期,因此,作为幼儿教师必须把增强幼儿倾听意识,培养幼儿倾听习惯,提高幼儿倾听能力作为重要的教育任务来对待。那么,如何培养幼儿良好的倾听习惯和能力呢?在教学中,我尝试着运用了以下几种方法,对幼... 学前期是幼儿形成良好倾听习惯的关键期,因此,作为幼儿教师必须把增强幼儿倾听意识,培养幼儿倾听习惯,提高幼儿倾听能力作为重要的教育任务来对待。那么,如何培养幼儿良好的倾听习惯和能力呢?在教学中,我尝试着运用了以下几种方法,对幼儿进行倾听能力和习惯的培养:一、组织适宜幼儿年龄特点和实际水平的活动 3~6岁的幼儿最显著的特点是好动、注意力差、理解能力弱,只有选择幼儿感兴趣、能理解的内容或活动形式,他们才能集中注意力倾听。反之,准备得再充分也不会有效果。 展开更多
关键词 幼儿教师 倾听能力 培养 集中注意力 倾听习惯 倾听意识 教育任务 几种方法
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倾听·理解·对话——建立新型师生关系“三部曲” 被引量：1
10
作者 周俏纨 《基础教育研究》 2003年第12期8-9,共2页
关键词 师生关系 倾听意识 教学方法 教学模式 师生交流
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新教学资源观下教师的必备素质 被引量：1
11
作者 刘霞 《黑龙江教育（理论与实践）》 2004年第1期48-49,共2页
关键词 教学资源 教师 素质要求 课堂教学 倾听意识
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试论在数学教学中培养学生的倾听能力 被引量：1
12
作者 艾军 《学周刊（下旬）》 2016年第7期170-171,共2页
《义务教育数学课程标准》中指出:"要使学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流……"因此,在数学教学中,教师应注重培养学生的倾听意识,提高学生的倾听能力。
关键词 倾听意识 倾听能力 策略
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让阅读成为心灵的旅行——关于中学语文阅读教学的几点思考 被引量：1
13
作者 董步才 《江苏教育（中学教学）》 2013年第6期48-49,共2页
文学作品最有价值的部分是作者赋予它的精神和灵魂。中学生阅读文学作品，必须学会用自己的心灵和作者进行沟通，只有这样，才能从根本上改变“走马观花、浅尝辄止”的读书习惯，从而深入理解文本内涵，提高阅读效率。
关键词 阅读 倾听意识 主体意识 沟通心灵
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老师，请学会倾听 被引量：1
14
作者 王琴 《江苏教育研究》 2004年第2期58-59,共2页
曾经在《读者文摘》上看过这么一篇文章：美国著名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大了想当什么呀?”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄... 曾经在《读者文摘》上看过这么一篇文章：美国著名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大了想当什么呀?”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办?” 展开更多
关键词 师生沟通 倾听意识 教师 教书育人
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沟通,从心开始 被引量：1
15
作者 顾佩华 《湖北教育》 2004年第1期23-24,共2页
物理学上有个“共振”原理：当外力的振动节拍和物体本身的固有频率的节拍相同或相近时．物体就会产生强烈的振动。作为班主任，要使自己的“振动节拍”和学生“本身的固有频率的节拍”相同或相近，从而在心灵之问组成一种“相似的和谐... 物理学上有个“共振”原理：当外力的振动节拍和物体本身的固有频率的节拍相同或相近时．物体就会产生强烈的振动。作为班主任，要使自己的“振动节拍”和学生“本身的固有频率的节拍”相同或相近，从而在心灵之问组成一种“相似的和谐的振动”的密码是什么?我想，可以借用那句时尚的广告语来回答．那就是“沟通，从心开始!” 展开更多
关键词 班主任 师生沟通 班级管理 倾听意识 小学
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从意识到行动:成为“倾听着”的期刊编辑 被引量：1
16
作者 余孟孟 《传媒论坛》 2019年第22期84-85,共2页
期刊编辑是期刊在新的时代转型发展是否成功最为重要的因素.为了提高期刊文章的质量、优化编辑出版的工作方式,期刊编辑需要一种倾听意识,它主要包括编辑对作者的倾听、对读者的倾听、对同事和同行以及其他人的倾听.通过倾听,期刊编辑... 期刊编辑是期刊在新的时代转型发展是否成功最为重要的因素.为了提高期刊文章的质量、优化编辑出版的工作方式,期刊编辑需要一种倾听意识,它主要包括编辑对作者的倾听、对读者的倾听、对同事和同行以及其他人的倾听.通过倾听,期刊编辑可以获得有用的信息、真实的声音,以及自己道德修养的提升,从而对于建立稳定优质的期刊作者队伍,促进编辑效率和编辑质量的提高,都有重要意义. 展开更多
关键词 期刊编辑 倾听意识 行动
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幼儿共情能力培养中存在的问题及对策 被引量：1
17
作者 刘晓玲 《甘肃教育》 2020年第17期134-135,共2页
共情能力是个体在观察和理解他人情感的基础上,产生与观察对象相似的情感体验并表现出相应行为反应的一种能力。幼儿阶段既是人生的起步阶段,也是幼儿共情能力形成的关键期。从小重视对幼儿共情能力的培养,不但有助于阻止幼儿攻击性行... 共情能力是个体在观察和理解他人情感的基础上,产生与观察对象相似的情感体验并表现出相应行为反应的一种能力。幼儿阶段既是人生的起步阶段,也是幼儿共情能力形成的关键期。从小重视对幼儿共情能力的培养,不但有助于阻止幼儿攻击性行为的发生,而且也有助于幼儿建立良好的人际关系并促进其亲社会行为的形成。 展开更多
关键词 幼儿 共情能力 主体地位 情绪情感 倾听意识 指导
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教师：你有先应该是倾听者 被引量：1
18
作者 秦志强 陈明华 《学校党建与思想教育》 2003年第2期30-31,共2页
倾听是一项技巧,是一种修养,也是一门艺术。学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任,一种追求,一种自觉的职业行为。美国知名主持人林克莱特访问一名小朋友,问他:'你长大后想当什么呀?'小朋友天真地回答:'我要当飞机驾驶... 倾听是一项技巧,是一种修养,也是一门艺术。学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任,一种追求,一种自觉的职业行为。美国知名主持人林克莱特访问一名小朋友,问他:'你长大后想当什么呀?'小朋友天真地回答:'我要当飞机驾驶员!'林克莱特接着问:'如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,所有引擎都熄火了,你会怎么办?'小朋友想了想:'我先告诉飞机上的人绑好安全带。 展开更多
关键词 教师修养 倾听意识 职业行为 主体精神
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倾听:新课程背景下教师重要的学习指导技能 被引量：1
19
作者 王西平 《北京教育（普教版）》 2006年第1期42-43,共2页
关键词 教师培训 课程改革 中小学 课堂纪律 教学效果 学习指导技能 倾听意识 微格教学
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老师,你为什么不再进步了——教师发展“高原期”突破的关键 被引量：1
20
作者 宋立华 《人民教育》 北大核心 2017年第2期60-62,共3页
成为骨干教师之后，有的人再也止步不前了，原因在于，一些人的心态会发生微妙的变化，倾听意识逐渐减弱，倾听行为变少：对待那些新手教师或者比自己资历低的教师，他们会因为自诩“走过的桥比别人走过的路多、吃过的盐比别人吃过的饭... 成为骨干教师之后，有的人再也止步不前了，原因在于，一些人的心态会发生微妙的变化，倾听意识逐渐减弱，倾听行为变少：对待那些新手教师或者比自己资历低的教师，他们会因为自诩“走过的桥比别人走过的路多、吃过的盐比别人吃过的饭多”而封闭心灵的耳朵，不让那些可能有新的创意和想法的声音进入；对待那些与自己差不多的教师，他们不再是认真倾听欣赏学习的态度，而是“鸡蛋里面挑骨头”或者认为“不过如此”，以彰显自己的教育教学主张和做法的先进； 展开更多
关键词 教师发展 “高原期” 老师 骨干教师 倾听意识 新手教师 教育教学 学习
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