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一道教材习题的求解及拓展应用 被引量：2
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作者 崔春近 张庆彩 《中国数学教育（初中版）》 2011年第10期27-29,34,共4页
平时授课不能仅仅停留在关注知识的层面上，还要提高到重视挖掘知识的形成过程和知识背后的思想方法的高度．要引导学生经历、参与探究数学知识的形成过程，在过程中感受、感悟数学．以图形、数字的规律探究题为入口，通过“自主探究-... 平时授课不能仅仅停留在关注知识的层面上，还要提高到重视挖掘知识的形成过程和知识背后的思想方法的高度．要引导学生经历、参与探究数学知识的形成过程，在过程中感受、感悟数学．以图形、数字的规律探究题为入口，通过“自主探究-讨论交流-形成思路”的探究模式，最终可以取得理想的效果． 展开更多
关键词 正整数的和 求和公式 倒序相加思想 放缩法
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