期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
整体把握,引导学生思维向更深处漫溯——由教学一道“倍量关系”题想到的
1
作者 欧慧敏 《小学教学参考》 2022年第3期5-7,共3页
众所周知,打造灵动的数学课堂,教师需要整体把握教材和了解学情,激发学生的探究热情与学习兴趣,让课堂教学始终围绕学生的探究活动展开,引导学生的思维不断向更深处漫溯。要达成这一愿景,教师不仅要相信学生能行,鼓励学生独立思考与解... 众所周知,打造灵动的数学课堂,教师需要整体把握教材和了解学情,激发学生的探究热情与学习兴趣,让课堂教学始终围绕学生的探究活动展开,引导学生的思维不断向更深处漫溯。要达成这一愿景,教师不仅要相信学生能行,鼓励学生独立思考与解决问题,更要引导学生对数学学习进行必要的反思与总结,使学生的数学学习不断深入,真正理解与掌握所学的数学知识。 展开更多
关键词 倍量关系 小学数学 思维 漫溯
下载PDF
浅析三角形的重心倍量
2
作者 牟远毅 《贵州教育学院学报》 2002年第2期31-33,共3页
三角形的重心是给定三角形内的一个定点 ,如果探究其变动情况 。
关键词 有向线段 均值不等式 三角形 重心 倍量关系
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部