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护理专业本科生自主学习能力的概念和构成研究 被引量：199
1
作者 姜安丽 林毅 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2005年第2期128-130,共3页
立足于护理学科发展对培养护理专业本科生自主学习能力的迫切要求,运用文献分析法和理论研究法,界定了护理本科生自主学习能力的概念。在此基础上,运用结构分析法,提出了护理专业本科生自主学习能力由自我管理能力、信息能力和学习合作... 立足于护理学科发展对培养护理专业本科生自主学习能力的迫切要求,运用文献分析法和理论研究法,界定了护理本科生自主学习能力的概念。在此基础上,运用结构分析法,提出了护理专业本科生自主学习能力由自我管理能力、信息能力和学习合作能力3部分构成,再进一步细化分解成8项基本构成要素,通过学生座谈法和专家咨询法进行了修正确认,初步构建了护理本科生自主学习能力的结构模型,并对构成要素内涵进行了阐述和讨论,为高等护理教育培养学生自主学习能力提供了理论依据。 展开更多
关键词 护理专业本科生 自主学习能力 概念 构成 自我管理能力 信息能力 学习合作能力
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信息能力与压力型立法 被引量：136
2
作者 吴元元 《中国社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期147-159,共13页
基于媒体话语的压力型立法是立法者信息能力不足的产物。在信息的视角下,如果立法者的信息能力不能有效应对现代法律规制活动的知识挑战,那么将无法抵御媒体话语的过度渗透,导致立法与媒体之间的关联过于紧密,形成一旦媒体热议、立法积... 基于媒体话语的压力型立法是立法者信息能力不足的产物。在信息的视角下,如果立法者的信息能力不能有效应对现代法律规制活动的知识挑战,那么将无法抵御媒体话语的过度渗透,导致立法与媒体之间的关联过于紧密,形成一旦媒体热议、立法积极跟进的压力型立法现象。法律制度是具有恒常性的规则,而压力型立法往往失却应有的冷静、客观、慎重与全面,展现出背离理性立法的内在机理的决策特点,引发一系列既不公平、也无效率的再分配效应。压力型立法凸显了信息能力在公共政策选择和制度设计中的重要性,应当实施立法绩效评估制度,以此为立法者重塑信息能力提供充分的激励,促成立法者积极转变信息获取模式,确保立法的科学性与合理性。 展开更多
关键词 信息能力 媒体话语 压力型立法 利益再分配效应
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象牙塔里看媒介——西安大学生媒介素养现状调查 被引量：122
3
作者 鲍海波 杨洁 王喜严 《新闻记者》 CSSCI 2004年第5期16-19,共4页
关键词 西安市 大学生 媒介素养 信息能力 媒介接触 媒介批判
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信息素养与信息技术教育 被引量：95
4
作者 章慧敏 傅德荣 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第9期17-19,共3页
人类社会正从产业社会向着信息社会不断发展着。多媒体技术的高度发展、因特网的广泛应用,对人们的深刻影响表现在每一个人不仅是信息的受者,他也是信息的传者,一般的人,即使是小学生,也可以建立自己的网站,发表自己的作品,与别人进行... 人类社会正从产业社会向着信息社会不断发展着。多媒体技术的高度发展、因特网的广泛应用,对人们的深刻影响表现在每一个人不仅是信息的受者,他也是信息的传者,一般的人,即使是小学生,也可以建立自己的网站,发表自己的作品,与别人进行沟通。作为信息社会的每一个人,不仅要求他们应具备获取信息、理解信息、处理信息的能力,还要求他们具备创造信息、发布信息的能力,这种信息能力是面对信息社会的每一个人所必须具备的一种基本能力。信息社会的支柱产业是信息产业,它是一种知识产业,在这种社会中,知识大量的产生,迅速的更新,面向信息社会的人才观不只是看你掌握了多少知识,更重要的是看你获取知识、创造知识的能力。在很多情况下,人们对知识的探索、发现和创造是以一定的信息过程,即获取信息、分析信息、处理信息的过程所完成的。学校教育中,学生的信息能力、信息素养对学生的创新能力及其培养过程具有重要的意义。 展开更多
关键词 信息素养 信息技术教育 信息能力 学生培养
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大学英语教师信息素养内涵探讨 被引量：93
5
作者 秦美娟 何广铿 《外语界》 CSSCI 北大核心 2009年第5期18-25,41,共9页
以互联网、信息与交流技术为代表的新技术革命在全球引发了教育信息化热潮和包括英语在内的各个学科教学的革命。教师信息素养的提升是当前教育信息化改革成功的关键。本文从信息意识和信息能力两欠方面对大学英语教师信息素养的内涵进... 以互联网、信息与交流技术为代表的新技术革命在全球引发了教育信息化热潮和包括英语在内的各个学科教学的革命。教师信息素养的提升是当前教育信息化改革成功的关键。本文从信息意识和信息能力两欠方面对大学英语教师信息素养的内涵进行了探讨，以期能够为大学英语教师提升信息素养提供帮助。 展开更多
关键词 信息素养 信息意识 信息能力 大学英语教师
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基于现代教育技术的信息教育 被引量：70
6
作者 黎加厚 郭振江 +1 位作者 张中涛 叶建文 《中国电化教育》 北大核心 1999年第7期5-7,共3页
关键词 信息教育 现代教育技术 信息能力 学生信息素质 创新能力 获取信息 培养学生 处理信息 教学内容 教学模式
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数字政府的概念结构：信息能力、数据流动与知识应用--兼论DIKW模型与IDK原则 被引量：78
7
作者 黄璜 《学海》 CSSCI 北大核心 2018年第4期158-167,共10页
中国政府正在加快建设数字中国。本文基于DIKW模型为理解数字政府提供一个概念结构。对数据、信息、知识等基础概念及其关系的定义和界定构成了数字政府的理论建构与政策发展的基石。在对既有DIKW模型展开批判和继承的基础上,本文提出&q... 中国政府正在加快建设数字中国。本文基于DIKW模型为理解数字政府提供一个概念结构。对数据、信息、知识等基础概念及其关系的定义和界定构成了数字政府的理论建构与政策发展的基石。在对既有DIKW模型展开批判和继承的基础上,本文提出"IDK三原则",围绕来源性、结构性、功能性三大问题试图解决传统DIKW模型及相关定义的内在逻辑缺陷,并由此将数字政府的概念结构划分为基于信息能力的目标系统、基于数据流动的资源系统和基于知识应用的动力系统三个部分。其政策含义在于,先进的技术不代表可用的数据资源,庞大的数据资源不代表强大的信息能力,充分的信息渠道不代表取得良善的决策效果。 展开更多
关键词 数据流动 信息能力 知识应用 DIKW模型 数字政府 电子政务
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论信息素质及其培养 被引量：63
8
作者 李太平 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期72-75,共4页
信息素质是指个体对信息及其特点、价值的认识和获得、利用、开发信息等方面的能力 ,包括信息知识、信息能力、信息观念、信息道德等方面。应通过设置信息技术方面的专门课程、在学科教学中运用信息技术、在学校管理中采用信息技术以及... 信息素质是指个体对信息及其特点、价值的认识和获得、利用、开发信息等方面的能力 ,包括信息知识、信息能力、信息观念、信息道德等方面。应通过设置信息技术方面的专门课程、在学科教学中运用信息技术、在学校管理中采用信息技术以及社会和家庭的信息环境等途径 ,来培养学生的信息素质。 展开更多
关键词 信息素质 信息知识 信息能力 信息观念 信息道德 信息素质教育 培养途径
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信息能力平等、信息公平与公共图书馆制度 被引量：62
9
作者 蒋永福 《图书馆学研究》 2006年第1期2-6,共5页
主体的信息能力平等是实现信息平等的基本条件,从而也是实现信息公平的基本条件。公共图书馆制度为人们实现信息能力平等提供了制度保障。
关键词 信息能力 能力平等 信息公平 公共图书馆制度
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论网络时代的学习能力 被引量：37
10
作者 钟志贤 杨蕾 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第11期22-27,共6页
21世纪是网络生存时代 ,网络信息传播对教育和学习的冲击是巨大的。面对网络生存时代 ,如何实现学习的转变 ,如何塑造新型的学习能力 ,是时代教育关注的焦点。因为学习是适应时代生存和发展的根本手段或途径。本文从分析网络环境的特点... 21世纪是网络生存时代 ,网络信息传播对教育和学习的冲击是巨大的。面对网络生存时代 ,如何实现学习的转变 ,如何塑造新型的学习能力 ,是时代教育关注的焦点。因为学习是适应时代生存和发展的根本手段或途径。本文从分析网络环境的特点出发 ,提出了网络传播对时下教育和学习的影响 ,提出了适应网络生存时代所需要的学习能力内涵 ,并且揭示了塑造新型学习能力的紧迫性和重要性。文章认为 ,为了在网络时代中顺利地生存和发展 ,我们必须树立一种时代学习理念———信息能力。 展开更多
关键词 网络时代 学习能力 信息能力 多媒体技术 计算机网络
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信息能力国际比较的主成分分析法 被引量：50
11
作者 缪仁炳 徐朝晖 《数理统计与管理》 CSSCI 北大核心 2002年第3期1-5,共5页
本文利用主成分分析方法对世界主要国家的信息能力进行了排序比较 ,并对所得结果进行了简要的分析。
关键词 信息能力 国际比较 主成分分析法 综合评价
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信息素养内涵与结构的国际比较 被引量：60
12
作者 明桦 林众 +1 位作者 罗蕾 黄四林 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第2期59-65,共7页
信息素养是个人成功适应信息化社会和实现自我发展的关键成分,所以各国际组织和国家均将信息素养遴选为核心素养框架中的重要指标和关键成分。信息素养也是我国学生发展核心素养体系中的重要指标之一。通过系统梳理信息素养内涵的历史... 信息素养是个人成功适应信息化社会和实现自我发展的关键成分,所以各国际组织和国家均将信息素养遴选为核心素养框架中的重要指标和关键成分。信息素养也是我国学生发展核心素养体系中的重要指标之一。通过系统梳理信息素养内涵的历史演变和核心素养框架中信息素养内涵与结构的国际比较,我们归纳了信息素养的内涵,并从中提炼出综合性、过程性、工具性和批评性四个主要特征,同时发现信息素养结构注重综合表现、基于问题解决的创新和与评价体系之间对接的国际共识。在我国课程改革和学生信息素养培养中,应注重建构具有时代特征的信息素养内涵与结构,开发基于现实生活情境的主题和建立科学的评价体系。 展开更多
关键词 信息素养 信息意识 信息能力 信息社会责任 核心素养
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论信息素质教育与创新人才培养 被引量：57
13
作者 李华奇 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2002年第9期925-926,共2页
文章就信息素质教育与创新人才的关系 ,论述了信息素质教育的目标和基本内涵 。
关键词 信息素质 创新人才 信息素质教育 信息意识 信息能力
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图书馆员核心能力:职业精神与信息能力的结合 被引量：55
14
作者 李爽 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2005年第11期3-6,共4页
图书馆员核心能力的讨论表现为基于职业的图书馆精神、支撑职业精神的核心能力和以图书馆员为职业精神的载体。图书馆员核心能力区别于图书馆事业的核心能力和图书馆的核心能力。图书馆员核心能力是图书馆职业精神与信息能力的结合。
关键词 图书馆员 职业精神 核心能力 信息能力 图书馆管理 中国
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护士信息素养与创新行为的相关性研究 被引量：52
15
作者 江燕 孙丽凯 +1 位作者 鄢建军 周青 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第23期69-70,共2页
目的了解临床护士信息素养与创新行为现状及两者的相关关系,为临床护士创新培训提供依据。方法采用信息素养问卷及创新行为量表对1所三甲医院的490名临床护士进行问卷调查。结果护士创新行为平均得分为(4.08±0.32)分;护士信息素养... 目的了解临床护士信息素养与创新行为现状及两者的相关关系,为临床护士创新培训提供依据。方法采用信息素养问卷及创新行为量表对1所三甲医院的490名临床护士进行问卷调查。结果护士创新行为平均得分为(4.08±0.32)分;护士信息素养得分为(3.29±0.38)分,各维度均分分别为:信息意识(3.90±0.53)分,信息能力(2.95±0.45)分,信息知识(3.32±0.19)分,信息道德(3.28±0.30)分。信息素养能力与创新行为呈正相关(P<0.05,P<0.01)。结论临床护士创新行为处于较高水平,护士的信息素养与创新行为呈正相关,增强护士的信息素养,可激发创新行为,提高创新能力。 展开更多
关键词 护士 创新行为 创新能力 信息素养 信息意识 信息能力 信息知识 信息道德
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谈信息时代用户信息能力及其培养 被引量：44
16
作者 周俊 庞志雄 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 1997年第2期10-13,共4页
关键词 信息用户 信息能力 培养 图书馆工作
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论高校图书馆的大学生信息素质教育 被引量：46
17
作者 黄淑娟 《图书馆》 北大核心 2003年第2期83-84,93,共3页
信息素质是大学生素质组成的一个重要部分。大学生的信息素质教育对于培养大学生掌握适应社会生活的必备技能 ,提高大学生在信息社会的生存能力具有重要意义。
关键词 高校图书馆 大学生 信息素质教育 信息素质 用户教育 信息意识 信息能力
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美国高等教育中的信息素质标准 被引量：44
18
作者 李晓娟 《图书馆建设》 北大核心 2001年第6期87-89,共3页
本文主要论述了美国高校信息素质教育研究的一个重要方面──美国高等教育信息素质标准问题，对该标准提 出的历史背景、标准的内容和特点进行了明确而又精炼的分析和论述，为促进我国高校信息素质教育的发展提 供理论依据。
关键词 美国 高等教育 信息素质标准 信息能力
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对高校图书馆信息素质教育的思考 被引量：40
19
作者 高凡 《四川图书馆学报》 CSSCI 北大核心 1998年第3期1-3,共3页
信息社会中个体成员的信息素质对整体素质起着越来越大的作用，开展信息素质教育已成为必须。文章探讨了信息素质的含义，以及在高校开展信息素质教育的必要性。
关键词 信息意识 信息能力 高校图书馆 信息素质教育
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信息能力、环境风险感知与养殖户亲环境行为采纳——基于辽宁省肉鸡养殖户的实证检验 被引量：39
20
作者 刘铮 周静 《农业技术经济》 CSSCI 北大核心 2018年第10期135-144,共10页
本文基于辽宁省869份肉鸡养殖户调查数据,运用结构方程模型,以养殖户环境风险感知作为中间变量,验证了信息能力影响养殖户亲环境行为采纳的作用路径。研究结果表明,养殖户环境风险感知显著影响亲环境行为采纳,养殖户的信息能力既直接显... 本文基于辽宁省869份肉鸡养殖户调查数据,运用结构方程模型,以养殖户环境风险感知作为中间变量,验证了信息能力影响养殖户亲环境行为采纳的作用路径。研究结果表明,养殖户环境风险感知显著影响亲环境行为采纳,养殖户的信息能力既直接显著影响亲环境行为采纳,又通过中间变量间接显著影响亲环境行为采纳,信息能力对养殖户亲环境行为采纳的间接影响效应大于直接影响效应。养殖户信息能力对亲环境行为采纳的直接影响主要来自于信息处理能力,而信息能力对亲环境行为的间接影响主要来自于信息获取能力和信息处理能力。 展开更多
关键词 养殖户 信息能力 环境风险感知 亲环境行为
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