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计算思维与巴斯德象限——计算思维融入信息技术教育的研究框架 被引量：2
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作者 牟连佳 李丕贤 邵洪艳 《科技创新导报》 2015年第25期20-23,共4页
在高等教育领域,人们已经开始关注在复杂任务中使用信息技术为学生学习提供支持,而且这一热点仍在延续。人们普遍强调一个观点:在21世纪,计算思维(CT)是每个人都应具备的基本技能。人们需要了解计算的交互方式,学习如何通过计算语言进... 在高等教育领域,人们已经开始关注在复杂任务中使用信息技术为学生学习提供支持,而且这一热点仍在延续。人们普遍强调一个观点:在21世纪,计算思维(CT)是每个人都应具备的基本技能。人们需要了解计算的交互方式,学习如何通过计算语言进行思考。我们认为,通过采用名为巴斯德象限的研究策略,融入CT的信息技术教育可作为理解、掌握计算思维来学习科学的一种可行性方法。利用IT教育研究可为个体化和分散式计算思维建模,这也将在生态有效背景下促成对此类思考过程的进一步理解。 展开更多
关键词 计算思维(CT) 巴斯德象限 信息技术(IT)教育研究 认知 学习科学
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