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教学内容导向下的城市设计本科教学思考
1
作者 姜敏 李金株 +1 位作者 王慧 许昊皓 《城市设计》 2023年第3期80-87,共8页
近年来,以调研为导向的研究型教学方法及内容在城市设计课程教学中成为主流,被广泛应用并渐成体系,形成了对传统“空间形态建构”导向教学的重要补充,学生调研能力普遍提高,对城市的认知更加系统、科学、深入,可伴随而来的却是学生空构... 近年来,以调研为导向的研究型教学方法及内容在城市设计课程教学中成为主流,被广泛应用并渐成体系,形成了对传统“空间形态建构”导向教学的重要补充,学生调研能力普遍提高,对城市的认知更加系统、科学、深入,可伴随而来的却是学生空构能力普遍弱化的显著现象。同时,随着国土空间规划体系的变革,城市设计的目标体系、价值体系、技术方法体系都更加复杂多元,城市设计的本科教学到底是“面向时代变化”还是“面向学科本体”,成为当代城市设计本科课程教学中亟须回答的一个重要问题。本文从当代城市设计课程教学的两种主要内容导向入手分析其教学目的、方法、要求和难度,提出两点建议以期回应“时代变化”与“学科本体”两种教学目标。 展开更多
关键词 两种导向 教学难点 课程包 信息化课程建设
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基于MOOC平台的网络共享课程的实施现状与效果分析 被引量：4
2
作者 唐辉云 《太原城市职业技术学院学报》 2017年第11期147-149,共3页
本文探索基于MOOC平台运行的《苏州古典园林艺术》网络共享课程实施现状,对学习效果进行分析,并对全国选修《苏州古典园林艺术》网络共享课程的1287名学生进行"课程教学资源共享+翻转课堂"的混合式教学,对选课学生成绩进行分... 本文探索基于MOOC平台运行的《苏州古典园林艺术》网络共享课程实施现状,对学习效果进行分析,并对全国选修《苏州古典园林艺术》网络共享课程的1287名学生进行"课程教学资源共享+翻转课堂"的混合式教学,对选课学生成绩进行分析统计,利用网络问卷调查了解课程实施的整体情况以及学生对该教学方式的评价。统计结果显示:学生成绩合格率为91.4%,80.5%以上的学生对该网络共享课程的教学模式表示满意。因此,得出结论,通过MOOC平台开展网络共享课程的教学,有助于优化教学资源,丰富和完善教学形式,在更大范围内取得较好的学习效果。 展开更多
关键词 MOOC 网络共享课程 《苏州古典园林艺术》 教学 信息化课程建设
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基于微课的《工程力学》信息化课程建设的探究 被引量：3
3
作者 任永力 成刚 左成光 《科技视界》 2021年第1期19-21,共3页
互联网上现有的、可利用的《工程力学》课程视频资源,主要是以国家级精品课程建设为依托开发的,时长基本都在40分钟左右,而以微课形式呈现的还较少,本研究筛选出《工程力学》课程中典型、有代表的两个内容进行微课录制,选题1:约束及约... 互联网上现有的、可利用的《工程力学》课程视频资源,主要是以国家级精品课程建设为依托开发的,时长基本都在40分钟左右,而以微课形式呈现的还较少,本研究筛选出《工程力学》课程中典型、有代表的两个内容进行微课录制,选题1:约束及约束反力;选题2:力向一点平移定理及其应用。首先,系统地分析了微课、工程力学和信息化课程建设的基本特征,然后,探讨了微课脚本设计和微课的制作,以期为高校教师相关的微课制作提供参考,为高校信息化课程建设教学模式提供依据。 展开更多
关键词 工程力学 微课 探究 信息化课程建设
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基于岗位能力导向的高职校药学类专业药事管理与法规信息化课程建设 被引量：1
4
作者 范晓东 杨帆 《科教导刊》 2019年第30期49-50,共2页
课程的信息化建设是职业教育研究的热门话题。本文主要阐述了笔者依托泛雅网络学习平台进行"药事管理与法规"课程建设过程中,以学生今后工作岗位能力为导向,研究构建合理、系统的课程知识体系;研究建设学习平台(资源);研究应... 课程的信息化建设是职业教育研究的热门话题。本文主要阐述了笔者依托泛雅网络学习平台进行"药事管理与法规"课程建设过程中,以学生今后工作岗位能力为导向,研究构建合理、系统的课程知识体系;研究建设学习平台(资源);研究应用学习平台的有效途径;研究教学效果评价等。通过该课程信息化的建设应用和评价,探究合适的教学方法,提升学生的学习兴趣和该课程的教学质量。 展开更多
关键词 高职校药学类专业 药事管理与法规 信息化课程建设 岗位能力导向
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高校专业教育信息化课程建设研究
5
作者 石磊 《成才之路》 2019年第8期4-5,共2页
实现专业教育课程信息化是高校培养高素质技能型人才的有效教学手段之一。高校教师应该将信息技术与专业课教学结合起来,不断对教学方式和教学模式进行改革、创新,注重提高自身的教学素养,为培养高等专业人才做出努力。文章对课程信息... 实现专业教育课程信息化是高校培养高素质技能型人才的有效教学手段之一。高校教师应该将信息技术与专业课教学结合起来,不断对教学方式和教学模式进行改革、创新,注重提高自身的教学素养,为培养高等专业人才做出努力。文章对课程信息化和专业教育的含义、信息化课程建设对专业教育的实践意义、信息技术和专业教育深度融合的意义、信息化课程建设面临的挑战及其对策进行研究。 展开更多
关键词 信息化课程建设 专业教育 意义 高素质技能型人才 培养
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黄有全:“脚下有路”的追梦人
6
作者 无 《湖南教育（中旬）（B）》 2021年第1期70-71,共2页
企业工作12年,他知道企业需要什么人。职业教育20年,他更懂得如何培养企业需要的人。黄有全,从企业高工到长沙民政职业技术学院教授,从普通老师到湖南省芙蓉教学名师、全国优秀教师,他教给学生知识、做事的方法和做人的道理;他的信息化... 企业工作12年,他知道企业需要什么人。职业教育20年,他更懂得如何培养企业需要的人。黄有全,从企业高工到长沙民政职业技术学院教授,从普通老师到湖南省芙蓉教学名师、全国优秀教师,他教给学生知识、做事的方法和做人的道理;他的信息化课程建设应用方法还影响全国职业教育;他以深深的职教情怀,让更多的人接受更高质量的职业教育。 展开更多
关键词 教学名师 更高质量 长沙民政职业技术学院 信息化课程建设 做人的道理 追梦人 老师 湖南省
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“1+X”证书制度在建设项目信息化管理专业课程体系建设中的应用
7
作者 霍哲 林野 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第9期393-393,395,共2页
“1+X”证书制度在当前的职业教育领域得到越来越广泛的推行和应用,针对建设项目信息化管理专业课程体系建设而言,也要广泛深入的应用该制度,在该制度的要求和指引之下,进一步体现出该课程的建设水平和成效,为该课程呈现出应有的效能以... “1+X”证书制度在当前的职业教育领域得到越来越广泛的推行和应用,针对建设项目信息化管理专业课程体系建设而言,也要广泛深入的应用该制度,在该制度的要求和指引之下,进一步体现出该课程的建设水平和成效,为该课程呈现出应有的效能以及学生职业素养和专业技能的提升提供必要的保障。结合这样的情况,本文重点分析“1+X”证书制度的主要内涵以及在建设项目信息化管理专业课程体系建设过程中的应用优势和应用策略等相关内容,希望本文的分析能够为相关从业者提供一定的启示。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 建设项目信息化管理专业课程体系建设 应用优势 应用策略
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