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信念变化与公共知识获得的逻辑表征
被引量：
1
1
作者
魏屹东
陈素艳
《科学技术哲学研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期1-6,共6页
如果知识是确证的信念,那么知识的获得就与信念的变化相关。公共知识作为群体知识中最强的知识状态,其获得一方面依赖主体对已有知识(信念)的处理;另一方面依赖主体对行为作用下知识状态改变的处理。知识的处理是一个通过信念的扩充、...
如果知识是确证的信念,那么知识的获得就与信念的变化相关。公共知识作为群体知识中最强的知识状态,其获得一方面依赖主体对已有知识(信念)的处理;另一方面依赖主体对行为作用下知识状态改变的处理。知识的处理是一个通过信念的扩充、修正、收缩将初信念集转变为新信念集的过程。这一过程用逻辑术语讲就是通过在知识算子中加入行为算子,再根据条件公共知识的规约公理,达成公共知识的获取。无论是信念的扩充、修正或收缩,还是对规约公理的应用,主体都需要遵守三个原则:知识一致性、信念最小改变和新语句优先选择。
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关键词
公共知识
信念
变化
规约公理
逻辑表征
原文传递
中小学新入职英语教师信念历时性调查研究
2
作者
解冰
郭婷嘉
《吉林省教育学院学报》
2022年第8期167-174,共8页
本文以调查问卷和半结构式访谈为工具,采用历时的动态视角追踪了93名英语专业公费师范生从职前到新手教师阶段的信念发展变化情况。研究发现入职两年后英语教师信念在语言观、教学观、学习观、师生角色观和教学专业观等维度都没有出现...
本文以调查问卷和半结构式访谈为工具,采用历时的动态视角追踪了93名英语专业公费师范生从职前到新手教师阶段的信念发展变化情况。研究发现入职两年后英语教师信念在语言观、教学观、学习观、师生角色观和教学专业观等维度都没有出现具有统计学意义的显著性变化,表现出较高的稳定性。职前阶段的教师教育课程体系对塑造和稳定教师信念起到了重要作用。
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关键词
英语教师
信念
信念
变化
新手教师
职前教师
教师专业发展
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职称材料
师范生教学信念的发展轨迹及其原因-一位英语专业师范生的个案研究
被引量：
8
3
作者
李玲
林智中
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2018年第2期95-104,共10页
本研究采取质化个案研究法,以内地某师范大学一位英语专业师范生为个案,探究师范生信念的发展历程及原因。研究发现:该师范生教学信念发展路径为:模糊—信念系统化,呈现建构主义的特点—信念重构,教学信念呈现整合性特点。师范生信念受...
本研究采取质化个案研究法,以内地某师范大学一位英语专业师范生为个案,探究师范生信念的发展历程及原因。研究发现:该师范生教学信念发展路径为:模糊—信念系统化,呈现建构主义的特点—信念重构,教学信念呈现整合性特点。师范生信念受英语学科专业课、教育专业课的学习、大学教师的影响,包含实践环节的专业课程强化了师范生受专业课影响所形成的信念。在实习阶段,师范生信念受到实习学校情境性因素影响。实习初期,实习指导教师、学校校长的支持使得师范生所持有的快乐教学的理念得到实施。然而,实习后期,师范生基于教学困境进行教学反思,要兼顾快乐教学及学生英语基础知识的掌握,师范生的信念重新整合。
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关键词
英语专业师范生
信念
发展历程
信念
发展
变化
的原因
个案研究
原文传递
零件工艺文件的信息度量方法
被引量：
1
4
作者
田启华
黄敏
+1 位作者
钟毅芳
肖人彬
《机械设计与研究》
CSCD
北大核心
2008年第6期81-84,共4页
基于信息本质属性,结合先验概率场和信念及其变化表示的信息度量理论,针对现存各种度量方法的不足,研究提出了一种面向零件工艺文件信息度量的全信息度量方法。该方法解决了度量过程中信息的主观性度量问题。通过实例的对比计算,验证了...
基于信息本质属性,结合先验概率场和信念及其变化表示的信息度量理论,针对现存各种度量方法的不足,研究提出了一种面向零件工艺文件信息度量的全信息度量方法。该方法解决了度量过程中信息的主观性度量问题。通过实例的对比计算,验证了该方法的合理性。
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关键词
工艺文件
信息度量
先验概率场
信念
及其
变化
全信息度量
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职称材料
题名
信念变化与公共知识获得的逻辑表征
被引量：
1
1
作者
魏屹东
陈素艳
机构
山西大学哲学社会学学院
出处
《科学技术哲学研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期1-6,共6页
基金
国家社科基金重点项目“科学认知的适应性表征研究”(16AZX006)
文摘
如果知识是确证的信念,那么知识的获得就与信念的变化相关。公共知识作为群体知识中最强的知识状态,其获得一方面依赖主体对已有知识(信念)的处理;另一方面依赖主体对行为作用下知识状态改变的处理。知识的处理是一个通过信念的扩充、修正、收缩将初信念集转变为新信念集的过程。这一过程用逻辑术语讲就是通过在知识算子中加入行为算子,再根据条件公共知识的规约公理,达成公共知识的获取。无论是信念的扩充、修正或收缩,还是对规约公理的应用,主体都需要遵守三个原则:知识一致性、信念最小改变和新语句优先选择。
关键词
公共知识
信念
变化
规约公理
逻辑表征
Keywords
common knowledge
belief change
reduction axiom
logical representation
分类号
N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
原文传递
题名
中小学新入职英语教师信念历时性调查研究
2
作者
解冰
郭婷嘉
机构
东北师范大学外国语学院
大连格致中学
出处
《吉林省教育学院学报》
2022年第8期167-174,共8页
基金
吉林省教育科学“十三五”一般规划课题“中学英语新入职教师信念发展规律研究”(GH180016)。
文摘
本文以调查问卷和半结构式访谈为工具,采用历时的动态视角追踪了93名英语专业公费师范生从职前到新手教师阶段的信念发展变化情况。研究发现入职两年后英语教师信念在语言观、教学观、学习观、师生角色观和教学专业观等维度都没有出现具有统计学意义的显著性变化,表现出较高的稳定性。职前阶段的教师教育课程体系对塑造和稳定教师信念起到了重要作用。
关键词
英语教师
信念
信念
变化
新手教师
职前教师
教师专业发展
Keywords
English teachers’belief
belief change
novice teachers
pre-service teachers
teachers’professional development
分类号
G451 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
师范生教学信念的发展轨迹及其原因-一位英语专业师范生的个案研究
被引量：
8
3
作者
李玲
林智中
机构
陕西师范大学教育学院
香港中文大学教育学院课程与教学学系
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2018年第2期95-104,共10页
文摘
本研究采取质化个案研究法,以内地某师范大学一位英语专业师范生为个案,探究师范生信念的发展历程及原因。研究发现:该师范生教学信念发展路径为:模糊—信念系统化,呈现建构主义的特点—信念重构,教学信念呈现整合性特点。师范生信念受英语学科专业课、教育专业课的学习、大学教师的影响,包含实践环节的专业课程强化了师范生受专业课影响所形成的信念。在实习阶段,师范生信念受到实习学校情境性因素影响。实习初期,实习指导教师、学校校长的支持使得师范生所持有的快乐教学的理念得到实施。然而,实习后期,师范生基于教学困境进行教学反思,要兼顾快乐教学及学生英语基础知识的掌握,师范生的信念重新整合。
关键词
英语专业师范生
信念
发展历程
信念
发展
变化
的原因
个案研究
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
零件工艺文件的信息度量方法
被引量：
1
4
作者
田启华
黄敏
钟毅芳
肖人彬
机构
华中科技大学机械科学与工程学院
三峡大学机械与材料学院
出处
《机械设计与研究》
CSCD
北大核心
2008年第6期81-84,共4页
基金
湖北省自然科学基金资助项目(2007ABA394)
文摘
基于信息本质属性,结合先验概率场和信念及其变化表示的信息度量理论,针对现存各种度量方法的不足,研究提出了一种面向零件工艺文件信息度量的全信息度量方法。该方法解决了度量过程中信息的主观性度量问题。通过实例的对比计算,验证了该方法的合理性。
关键词
工艺文件
信息度量
先验概率场
信念
及其
变化
全信息度量
Keywords
process planning document
information measurement
prior probability
belief and its change
entire information measurement
分类号
TH164 [机械工程—机械制造及自动化]
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
信念变化与公共知识获得的逻辑表征
魏屹东
陈素艳
《科学技术哲学研究》
CSSCI
北大核心
2020
1
原文传递
2
中小学新入职英语教师信念历时性调查研究
解冰
郭婷嘉
《吉林省教育学院学报》
2022
0
下载PDF
职称材料
3
师范生教学信念的发展轨迹及其原因-一位英语专业师范生的个案研究
李玲
林智中
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2018
8
原文传递
4
零件工艺文件的信息度量方法
田启华
黄敏
钟毅芳
肖人彬
《机械设计与研究》
CSCD
北大核心
2008
1
下载PDF
职称材料
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