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大学二外俄语教学探讨 被引量：4
1
作者 徐丽娜 《黔西南民族师范高等专科学校学报》 2007年第3期54-57,60,共5页
我国与俄罗斯经济合作的进一步发展,大学外语系二外俄语教学应该得到充分的重视。俄语作为第二外语,因其学习的困难性和非主干课程的地位等原因,常使学生产生惧怕学习俄语的情绪和轻视学习俄语的思想。二外俄语教学以培养学生对俄语的... 我国与俄罗斯经济合作的进一步发展,大学外语系二外俄语教学应该得到充分的重视。俄语作为第二外语,因其学习的困难性和非主干课程的地位等原因,常使学生产生惧怕学习俄语的情绪和轻视学习俄语的思想。二外俄语教学以培养学生对俄语的认知、基本知识的掌握为主要目的,利用学生英语学科的优势,英语与俄语进行对比教学,简化讲解内容,加深学生的理解和记忆能力,从而使学生在较短的时间内掌握基础语音、语法和一定量的词汇,为今后进一步学习深造打下基础。 展开更多
关键词 二外俄语教学 俄语语音 俄语语调 俄语语法 俄语词汇
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浅谈历史语法知识在俄语教学中的应用 被引量：2
2
作者 王松亭 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 1993年第4期60-63,共4页
语言是一种社会现象,同时又是一种历史现象.世界上任何一种语言都是随着社会产生而产生,随着社会发展而发展的,并且这种发展变化是逐渐的,是通过旧质要素的逐渐消亡和新质要素的不断产生而实现的.现代俄语及其结构自然亦同样是俄语历史... 语言是一种社会现象,同时又是一种历史现象.世界上任何一种语言都是随着社会产生而产生,随着社会发展而发展的,并且这种发展变化是逐渐的,是通过旧质要素的逐渐消亡和新质要素的不断产生而实现的.现代俄语及其结构自然亦同样是俄语历史长期发展的结果,是多世纪的产物. 展开更多
关键词 历史语法 俄语语音 现代俄语 俄语教学 俄语成语 特殊语言现象 内部形式 元音 变位法 变化形式
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浅谈俄语强化教学中的语音教学
3
作者 何梅 《俄语学习》 2002年第3期71-75,共5页
关键词 俄语 读音 单词 俄文 俄语字母 语音错误 英语发音 俄语语音 辅音 语音 强化教学 英语字母
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针对俄汉语音之差异开展语音教学
4
作者 石洪生 《俄语学习》 2001年第3期73-76,共4页
关键词 发音法 开展语音教学 汉语发音 说俄语 俄汉 俄语发音 发音特征 语音位 教学实践 俄语语音
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汉英语音对俄语语音习得的迁移分析 被引量：2
5
作者 张丽艳 《中北大学学报（社会科学版）》 2014年第2期90-93,98,共5页
语音是学好一门语言的基础。根据语言迁移理论,大学英语专业本科生在学习俄语(第三语言L3)语音时,母语汉语(L1)和第二语言英语(L2)会对俄语语音学习有迁移作用。因此,学生在学习俄语时要用心模仿,多听、多读、多说;在传统模仿学习法基础... 语音是学好一门语言的基础。根据语言迁移理论,大学英语专业本科生在学习俄语(第三语言L3)语音时,母语汉语(L1)和第二语言英语(L2)会对俄语语音学习有迁移作用。因此,学生在学习俄语时要用心模仿,多听、多读、多说;在传统模仿学习法基础上,教师还应让学生了解发音器官,给出发音器官示意图,以便对症下药改进自己的发音;教师应给出汉英俄三种语言相应的元音和辅音音位图,帮助学生了解这三种语言发音方法的区别,促使语言间的正迁移,避免语言间的负迁移。 展开更多
关键词 语言迁移 汉英语音 俄语语音
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現代俄語元音弱化現象中几个实質性問题 被引量：1
6
作者 朱文振 《四川大学学报（哲学社会科学版）》 1963年第2期53-66,共14页
现代俄语中元音在非重读时的弱化现象,比之某些其它语言,在语音诸手段中是具有较严密的规律性的。对这类具有严密规律性的语音现象,在科学的著作中,叙述其现象的分佈情况的工作是不缺乏的,而探索其实质性的、內在规律性的问題的尝试,却... 现代俄语中元音在非重读时的弱化现象,比之某些其它语言,在语音诸手段中是具有较严密的规律性的。对这类具有严密规律性的语音现象,在科学的著作中,叙述其现象的分佈情况的工作是不缺乏的,而探索其实质性的、內在规律性的问題的尝试,却很少见。由于语言是社会现象,由于作为语言的声音外壳的语音也有其社会的基础,要追索语音现象的各种原因和演变规律,总的说来是不很容易的, 展开更多
关键词 元音弱化 元音音位 音素 辅音 现代俄语 弱化现象 语音现象 汉译本 现代语言 俄语语音
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俄语中的意重音
7
作者 张有恩 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 1997年第4期80-82,共3页
每个俄语单词都有重音。事实上，在句子中很多单词的重音现象已经很不明显甚至完全消失了。而意重音则在句子准确的表达中起到关键作用。什么是意重音？意重音的具体内容、分类如何？怎样在实践中准确判断和正确使用意重音？本文都做了... 每个俄语单词都有重音。事实上，在句子中很多单词的重音现象已经很不明显甚至完全消失了。而意重音则在句子准确的表达中起到关键作用。什么是意重音？意重音的具体内容、分类如何？怎样在实践中准确判断和正确使用意重音？本文都做了系统阐述。 展开更多
关键词 逻辑重音 词重音 俄语语音 俄语的重音 语段 强调出 俄语单词 句重音 对立概念 语音词
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用实践的观点来理解和掌握俄语语音和语调的一些规则 被引量：1
8
作者 赵云平 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 1992年第1期63-70,共8页
学习俄语、掌握准确的语音和正确的语调至关重要,这是精通俄语的前提.一个人俄语讲得是否地道,首先是根据他的语音和语调是否标准来判断.对此大概无人怀疑.为了学会俄语的语音和语调,需要记住它们的规则还是掌握它们的规律?这种提法绝... 学习俄语、掌握准确的语音和正确的语调至关重要,这是精通俄语的前提.一个人俄语讲得是否地道,首先是根据他的语音和语调是否标准来判断.对此大概无人怀疑.为了学会俄语的语音和语调,需要记住它们的规则还是掌握它们的规律?这种提法绝非咬文嚼字,而是涉及对语音现象本质的认识.据观察,人们在学习俄语过程中往往是偏重于记忆规则而忽视掌握规律.这对掌握地道的语音和语调妨碍极大.通常在教学中。 展开更多
关键词 语调 俄语语法 元音 俄语语音 清辅音 语音规则 语音词 浊辅音 调型 重读音节
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关于俄语语音导论课教学 被引量：1
9
作者 沈湛澄 《外语研究》 1986年第2期13-15,12,共4页
十多年来,在语音教学中,我们走过弯路,也取得过一些成功的经验。为提高语音导论课教学的质量,有必要回顾过去,吸取教训,总结经验。笔者曾参与五次语音导论课教学,并作过某些改进教学方法的尝试,拟对如何搞好语音导论课教学谈几点粗浅体... 十多年来,在语音教学中,我们走过弯路,也取得过一些成功的经验。为提高语音导论课教学的质量,有必要回顾过去,吸取教训,总结经验。笔者曾参与五次语音导论课教学,并作过某些改进教学方法的尝试,拟对如何搞好语音导论课教学谈几点粗浅体会。一、统一指导思想俄语是表音文字,大多数情况下,字母的发音与拼写是一致的。这对学好俄语是一个极其有利的条件。根据这一特点,我们确定语音导论课的指导思想为:使学生正确地发准每个音素,熟练地拼读音组和单词,初步掌握四种基本语调(?)会正确、工整地书写俄语字母、单词和课文。我们把这一指导思想归纳为四句话,即:单音要发准,拼读要熟练,语调要正确,书写要工整。 展开更多
关键词 语音教学 语音基础 俄语语音 学生 改进教学方法 指导思想 音素 导论 教师 汉语发音
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俄语语音教学浅谈 被引量：1
10
作者 张俊莲 赵军 《继续教育研究》 1999年第4期12-13,共2页
教师要上好课,就必须自觉不自觉地运用一定的教学方法.科学的教学方法能使教师在花费最少的时间和精力取得最佳的教学效果,是顺利实现教学目标的最重要的保证.因此作为一个合格的俄语教师,除了应在理论上,实践上掌握俄语语言这门学科外... 教师要上好课,就必须自觉不自觉地运用一定的教学方法.科学的教学方法能使教师在花费最少的时间和精力取得最佳的教学效果,是顺利实现教学目标的最重要的保证.因此作为一个合格的俄语教师,除了应在理论上,实践上掌握俄语语言这门学科外,还要了解语言学,语言学心理学,更主要的是要熟练掌握和应用俄语教学法.而语音方面的教学是学习俄语所要具备的前提条件. 展开更多
关键词 俄语语音 语音教学 教学方法 清辅音 浊辅音 语音训练 发音器官 教学目标 听力训练 教学效果
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克服本族语音的干扰，掌握俄语的发音方法
11
作者 于济 《外语教学》 1980年第3期41-44,共4页
学习俄语和学习其他外国语一样,首先要过好语音这一关,也就是要掌握地道的俄语语音,使我俄罗斯人听起来,你读的是俄语的音,说的是俄语的调。成年人学外语的时候,本族语随时都在起作用。一方面,本族语对于我们理解和掌握外语有很大的帮助... 学习俄语和学习其他外国语一样,首先要过好语音这一关,也就是要掌握地道的俄语语音,使我俄罗斯人听起来,你读的是俄语的音,说的是俄语的调。成年人学外语的时候,本族语随时都在起作用。一方面,本族语对于我们理解和掌握外语有很大的帮助;另一方面,本族语对外语学习也会产生一定的干扰。 展开更多
关键词 俄语发音 本族语 汉语语音 发音方法 俄语语音 干扰 语音对比 成年人 二合元音 浊辅音
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专业俄语语音教学之我见
12
作者 张宏莉 《社科纵横》 1997年第3期71-72,共2页
专业俄语语音教学之我见○张宏莉语音是语言的物质外壳，语言只有通过声音才能实现它的交际功能。语音直接和词义相联系。不正确的发言，不仅在语言交际上会发生困难，而且还会严重妨碍语言的学习，因为这会使听觉记忆失去作用；而正确... 专业俄语语音教学之我见○张宏莉语音是语言的物质外壳，语言只有通过声音才能实现它的交际功能。语音直接和词义相联系。不正确的发言，不仅在语言交际上会发生困难，而且还会严重妨碍语言的学习，因为这会使听觉记忆失去作用；而正确的发音能帮助记忆生词、语法规则和拼... 展开更多
关键词 俄语语音 大学俄语 传统教学法 语言实践 语音错误 语音教学 汉语 语法项目 交际法原则 元音
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依据发音器官的紧张程度研究汉俄语音对比
13
作者 于济 《外语教学》 1986年第1期22-26,共5页
本文是从发音器官的紧张程度来进行汉俄语音对比研究的,目的是为了扩大语音对比研究领域,以便进一步搞好语音教学和科学研究工作。一、研究发音器官紧张程度的对比的重要性进行两种语言的比较是成年人学习外语的有效途径,对于语音学习... 本文是从发音器官的紧张程度来进行汉俄语音对比研究的,目的是为了扩大语音对比研究领域,以便进一步搞好语音教学和科学研究工作。一、研究发音器官紧张程度的对比的重要性进行两种语言的比较是成年人学习外语的有效途径,对于语音学习尤其如此。研究两种语音对比的时候,人们向来致力予发音部位和发音方法的对比,这种对比是必要的,效果也是显著的。但是,语音、语调是一个很复杂的问题,除了要从发音部位、发音方法方面研究语音对比之外,还要对语音的其它方面进行比较研究,如:从发音器官的紧张程度的对比来研究。这种对比的特点是对于发音器官的神经和肌肉活动情况进行研究,它对于自觉地学习外语语音以及熟练地掌握外语语音有着重要的指导意义。 展开更多
关键词 发音器官 紧张程度 语音对比研究 元音 汉语语音 发音部位 发音方法 俄语发音 声带振动 俄语语音
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浅谈俄语语音教学的策略
14
作者 张德国 《中学俄语》 2017年第9期19-20,共2页
俄语教学实践表明，语音学习在整个俄语学习过程中有着十分重要的意义，能否正确地掌握俄语语音，直接关系到俄语学习的成败。如果不能正确地掌握发音方法、重音和语调，学生会对许多语言现象产生误解，对其以后进一步的深入学习造成障... 俄语教学实践表明，语音学习在整个俄语学习过程中有着十分重要的意义，能否正确地掌握俄语语音，直接关系到俄语学习的成败。如果不能正确地掌握发音方法、重音和语调，学生会对许多语言现象产生误解，对其以后进一步的深入学习造成障碍。概括而言，影响语音准确性的原因有以下方面。 展开更多
关键词 俄语语音 语音教学 学习过程 教学实践 语音学习 俄语学习 发音方法 语言现象
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中国学生常犯俄语发音错误分析 被引量：2
15
作者 赵永华 《俄语学习》 2009年第4期39-43,共5页
在俄语教学中,语音的训练是非常重要的内容。本文基于教学实践观察,从元音、辅音、重音节律、语调四个方面,对中国学生常犯的一些俄语发音错误进行了归纳总结,分析了造成错误的原因。本质上讲,汉俄两种语言的发音规则差异是造成中国学... 在俄语教学中,语音的训练是非常重要的内容。本文基于教学实践观察,从元音、辅音、重音节律、语调四个方面,对中国学生常犯的一些俄语发音错误进行了归纳总结,分析了造成错误的原因。本质上讲,汉俄两种语言的发音规则差异是造成中国学生学习俄语语音困难的主要原因。 展开更多
关键词 俄语语音 发音错误 汉俄差异
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新视点下的俄语语音教学测量——信息技术应用设计的基础 被引量：2
16
作者 刘绯绯 《外语与外语教学》 北大核心 2004年第7期24-27,共4页
要正确而充分地发挥信息技术的教学功效，就要有教学基础研究的支持，有与课程改革相整合的系统设计。从俄语学习的起始阶段入手，以现代化变革的新视点进行语音教学测量，正是为信息技术的对策设计提供科学依据，为俄语教学现代化模式... 要正确而充分地发挥信息技术的教学功效，就要有教学基础研究的支持，有与课程改革相整合的系统设计。从俄语学习的起始阶段入手，以现代化变革的新视点进行语音教学测量，正是为信息技术的对策设计提供科学依据，为俄语教学现代化模式的构建做好系统铺垫。 展开更多
关键词 俄语语音 测量 信息技术 设计
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论俄语辅音的硬软对立 被引量：1
17
作者 王钢 虞春蕙 《外语学刊》 1986年第4期37-43,73,共8页
辅音的硬软对立是现代俄语语音体系的显著特点之一。俄语有15对硬软成对的辅音,其中每一对都是两个在发音部位和方法上相同的音。
关键词 辅音 元音 舌音 弱音 俄语语音 词干 音位 现代俄语 弱位 词尾
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论俄语学习中的汉语口音 被引量：1
18
作者 王宪荣 《外语学刊》 1981年第3期61-65,共5页
中国学生学习俄语时,感到俄语的语音、语调、重音—节律很难。即使俄语讲得很好的人,也往往很难摆脱汉语口音,这是因为俄汉两种语言的语音系统差别很大的缘故。
关键词 音位 俄语语音 汉语语调 舌音 俄语学习 区别特征 音型 调型 口音 本族语
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《现代俄语的变化和发展》评介
19
作者 丁昕 《解放军外国语学院学报》 1987年第2期75-76,共2页
建国以来,特别是十一届三中全会以来,我国俄语教学和科研工作者在俄语教学、俄语语音、词汇、语法、修辞研究方面硕果累累,论文著述汗牛充栋.然而,有关现代俄语的发展与变化的著述却寥若晨星.近日喜读张会森教授编著的《现代俄语的变化... 建国以来,特别是十一届三中全会以来,我国俄语教学和科研工作者在俄语教学、俄语语音、词汇、语法、修辞研究方面硕果累累,论文著述汗牛充栋.然而,有关现代俄语的发展与变化的著述却寥若晨星.近日喜读张会森教授编著的《现代俄语的变化和发展》(人民教育出版社,1984).书中对俄语的变化和发展进行了全面深刻、细致透彻的论述和分析.填补了我国俄语理论研究方面的一个空白. 展开更多
关键词 现代俄语 俄语语音 俄语教学 语言规范 发展与变化 论文著述 词汇 语言发展 构词法 论述和分析
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现代俄语标准语读音规则中的两可现象
20
作者 陈君华 《北京大学学报（哲学社会科学版）》 1985年第4期94-104,共11页
二十世纪以来,俄语标准语读音规则发生了较大变化。从目前来看,本世纪初流行的传统读音规则不少已经过时;但也有相当数量与新规则同时并存:其中有些仍处于优势地位,有些与新规则地位相当,有些则降到次要地位。如何描述以上变化和新旧读... 二十世纪以来,俄语标准语读音规则发生了较大变化。从目前来看,本世纪初流行的传统读音规则不少已经过时;但也有相当数量与新规则同时并存:其中有些仍处于优势地位,有些与新规则地位相当,有些则降到次要地位。如何描述以上变化和新旧读音并存的两可现象,如何教授俄语读音规则,这是俄语语音工作者面临的一个重要课题。由于我们中国俄语工作者长期脱离活的俄语环境,这一任务显得尤为迫切。在俄语教学中,我们有时只介绍传统读音,如:而不知新读音已经流行。有时则相反,视尚可通行的传统读音规则为过时规则,如:否定的读法,以为只能采用新读音。 展开更多
关键词 读音规则 俄语标准语 外来词 辅音 俄语语音 俄语教学 元音 会话体 词典 词尾
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