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中文纳入俄罗斯国民教育体系的现状、动因、挑战与对策
被引量：
10
1
作者
刘家宁
李宝贵
《语言教育》
2022年第1期106-120,共15页
中文纳入各国国民教育体系是国际中文教育发展新阶段的重要特征。加强中文纳入俄罗斯国民教育体系研究,有助于丰富中文纳入的区域国别案例,为推进其他国家的中文纳入提供参考和启示。研究发现,中文纳入俄罗斯国民教育体系呈现以"...
中文纳入各国国民教育体系是国际中文教育发展新阶段的重要特征。加强中文纳入俄罗斯国民教育体系研究,有助于丰富中文纳入的区域国别案例,为推进其他国家的中文纳入提供参考和启示。研究发现,中文纳入俄罗斯国民教育体系呈现以"先高后低"的纳入方式、目前处于"部分纳入"的状态且具有已进入俄罗斯教育考试体系等特征,其驱动因素包括中俄两国政治高度互信、双边经贸往来频繁、人文交流不断加深、俄罗斯汉学历史悠久等,但目前仍面临缺少统一的中文教学规划、本土中文师资不足、中文教学资源配置有待优化等挑战。对此,从顶层设计、人才培养、师资建设、孔院助力等方面提出可行性策略,以期全面推进中文纳入俄罗斯国民教育体系。
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关键词
国际中文
教育
中文纳入
国民教育
体系
俄罗斯
国民教育
体系
纳入现状与特征
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职称材料
中文纳入白俄罗斯国民教育体系的样态特征、驱动因素和发展指向
2
作者
李宝贵
薛婧婧
《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2024年第2期110-120,共11页
中文纳入海外国家国民教育体系是国际中文教育本土化、高质量发展的重要标志。白俄罗斯国民教育体系内的中文教育在共建“一带一路”国家中具有典型性。中文纳入白俄罗斯国民教育体系呈现出纳入考试体系和“由高向低”“部分纳入”等样...
中文纳入海外国家国民教育体系是国际中文教育本土化、高质量发展的重要标志。白俄罗斯国民教育体系内的中文教育在共建“一带一路”国家中具有典型性。中文纳入白俄罗斯国民教育体系呈现出纳入考试体系和“由高向低”“部分纳入”等样态特征。推动纳入的驱动因素为:战略互信不断加强、双边贸易额屡创新高、中文需求持续增长、教育合作逐步深化、孔子学院/课堂助力中文纳入等。新形势下深入推进中文纳入白俄罗斯国民教育体系仍面临着诸多挑战:各学段纳入进程不一致、教学资源比较匮乏、中文教育地位偏低、孔子学院/课堂助力不足等。推动白俄罗斯国民教育体系内的中文教育走深走实,需加强中文教育统筹规划,加快白俄罗斯本土教育资源建设,切实提高中文教育地位,加大孔子学院/课堂助力作用。
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关键词
白
俄罗斯
国民教育
体系
国际中文
教育
中文国际传播
中文
教育
本土化
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职称材料
题名
中文纳入俄罗斯国民教育体系的现状、动因、挑战与对策
被引量：
10
1
作者
刘家宁
李宝贵
机构
辽宁师范大学海华学院外语系
辽宁师范大学国际教育学院
出处
《语言教育》
2022年第1期106-120,共15页
基金
教育部中外语言交流合作中心2020年度国际中文教育研究课题青年项目“俄罗斯中文教育发展新态势研究”(项目编号:20YH28D)
国家社科基金重大招标项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(项目编号:17ZDA306)的阶段性研究成果。
文摘
中文纳入各国国民教育体系是国际中文教育发展新阶段的重要特征。加强中文纳入俄罗斯国民教育体系研究,有助于丰富中文纳入的区域国别案例,为推进其他国家的中文纳入提供参考和启示。研究发现,中文纳入俄罗斯国民教育体系呈现以"先高后低"的纳入方式、目前处于"部分纳入"的状态且具有已进入俄罗斯教育考试体系等特征,其驱动因素包括中俄两国政治高度互信、双边经贸往来频繁、人文交流不断加深、俄罗斯汉学历史悠久等,但目前仍面临缺少统一的中文教学规划、本土中文师资不足、中文教学资源配置有待优化等挑战。对此,从顶层设计、人才培养、师资建设、孔院助力等方面提出可行性策略,以期全面推进中文纳入俄罗斯国民教育体系。
关键词
国际中文
教育
中文纳入
国民教育
体系
俄罗斯
国民教育
体系
纳入现状与特征
Keywords
International Chinese education
integration of Chinese into national education system
Russian national education system
current situation and characteristics of integration
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
中文纳入白俄罗斯国民教育体系的样态特征、驱动因素和发展指向
2
作者
李宝贵
薛婧婧
机构
辽宁师范大学国际教育学院
鲁迅美术学院大连校区基础教学部
出处
《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2024年第2期110-120,共11页
基金
国家社会科学基金一般项目“新时代配合支持更多国家将中文纳入国民教育体系的理论建构与实现路径研究”(22BYY154)
2023年教育部语合中心国际中文教育研究重大课题“国际中文教育三大体系(学科体系、学术体系、话语体系)建设研究”(23YH01A)
+1 种基金
国家语委重点项目“中华语言文化国际传播的挑战与对策研究”(ZDI145-37)
国务院侨办华文教育研究重点课题“新时代华文教育助力中华文化海外传播路径研究”(22GQB007)。
文摘
中文纳入海外国家国民教育体系是国际中文教育本土化、高质量发展的重要标志。白俄罗斯国民教育体系内的中文教育在共建“一带一路”国家中具有典型性。中文纳入白俄罗斯国民教育体系呈现出纳入考试体系和“由高向低”“部分纳入”等样态特征。推动纳入的驱动因素为:战略互信不断加强、双边贸易额屡创新高、中文需求持续增长、教育合作逐步深化、孔子学院/课堂助力中文纳入等。新形势下深入推进中文纳入白俄罗斯国民教育体系仍面临着诸多挑战:各学段纳入进程不一致、教学资源比较匮乏、中文教育地位偏低、孔子学院/课堂助力不足等。推动白俄罗斯国民教育体系内的中文教育走深走实,需加强中文教育统筹规划,加快白俄罗斯本土教育资源建设,切实提高中文教育地位,加大孔子学院/课堂助力作用。
关键词
白
俄罗斯
国民教育
体系
国际中文
教育
中文国际传播
中文
教育
本土化
Keywords
national education system of Belarus
international Chinese language education
international communication of Chinese
localization of Chinese language education
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
中文纳入俄罗斯国民教育体系的现状、动因、挑战与对策
刘家宁
李宝贵
《语言教育》
2022
10
下载PDF
职称材料
2
中文纳入白俄罗斯国民教育体系的样态特征、驱动因素和发展指向
李宝贵
薛婧婧
《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2024
0
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