|
1
|
化学教学中问题解决模式的应用 |
杨兴霞
|
《中学化学教学参考》
|
2024 |
0 |
|
|
2
|
以图促思,让学生“画”出一片精彩 |
蔡彦
|
《云南教育（小学教师）》
|
2024 |
0 |
|
|
3
|
以图导读,以绘促思——思维导图在小学语文低年级阅读教学中的应用研究 |
万甜甜
|
《格言（校园版）》
|
2024 |
0 |
|
|
4
|
借题发挥 以图促思——一道“克与千克”练习题的教学思考 |
黎燕
|
《中小学数学（小学版）》
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
以行促思 思行合一——开启生成课程探索之旅 |
徐霞新
龚红梅
綦明程
|
《山西教育（幼教）》
|
2023 |
0 |
|
|
6
|
转动“木棒”在“变”中促思--三角形的内角和定理引发的思考 |
李艳杰
|
《中小学数学（初中版）》
|
2023 |
0 |
|
|
7
|
以画促话 以话促思——《趣HUA一个整体的几分之一》教学设计 |
杨红干
袁敬丰
|
《小学教学设计》
|
2023 |
0 |
|
|
8
|
北京望京街道各社区开展庆“七一”红色主题活动 |
明月
|
《社会与公益》
|
2023 |
0 |
|
|
9
|
优化小学语文作业设计的策略 |
狄昌凤
|
《七彩语文》
|
2022 |
1
|
|
|
10
|
“数学阅读”,“读”出别样数学 |
占善祥
|
《教学月刊（小学版）（数学）》
|
2016 |
2
|
|
|
11
|
指向思维品质培养的小学英语绘本阅读教学实践与思考—以《丽声北极星分级绘本》第二级下World Book Day为例 |
张卫
|
《英语学习》
|
2019 |
0 |
|
|
12
|
比较中促思 沟通中建构——《解决问题的策略(从条件想起)》单元复习教学设计 |
吴华平
姚凯
|
《小学教学设计》
|
2022 |
0 |
|
|
13
|
借“题”发挥,以“说”促思——“说题”的实践与思考 |
杨焱
牛书云
|
《小学教学（数学版）》
|
2022 |
0 |
|
|
14
|
让“非连续性文本”有效“连续”课堂 |
李永顺
管大成
|
《教育科学论坛》
|
2015 |
1
|
|
|
15
|
思方得明,明以促思 |
江沐阳
|
《作文与考试（高中版）》
|
2022 |
0 |
|
|
16
|
领学制:变革课堂教与学的关系 |
陈家梅
|
《小学数学教育》
|
2022 |
0 |
|
|
17
|
以“拓”导练 以“学”促思--“多位数乘一位数”单元拓展课教学实践与思考 |
郑志霞
|
《小学数学教师》
|
2022 |
0 |
|
|
18
|
相得益彰·以闻促思·跨界叙述——《声湾:音乐与旅行》评介 |
胡紫欣
肖艳平
|
《音乐生活》
|
2022 |
0 |
|
|
19
|
借形探路 以言促思——高中语文课堂言语形式教学刍议 |
宋慧琼
|
《语文月刊》
|
2019 |
1
|
|
|
20
|
问题情境在小学数学课堂的妙用 |
翁小苏
|
《福建基础教育研究》
|
2016 |
1
|
|
