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接水盒注塑成型工艺分析及模具设计
1
作者 丁鹏 《塑料制造》 2008年第1期122-126,共5页
介绍了冰箱接水盒注塑件的成型工艺特点及注塑模具的结构特点及工作过程。通过采用斜导柱,弹簧等为动力实现了侧孔,卡钩等注塑件上的侧成型特征。该注塑模具设计成为需要侧成型形状的注塑模具典范。
关键词 斜导柱 弹簧 侧成 注塑模
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桡骨远端骨折掌倾角改变的三维运动分析 被引量：34
2
作者 汪新民 钟世镇 +2 位作者 赵卫东 阮默 殷学民 《山西医科大学学报》 CAS 2003年第2期147-149,共3页
目的　研究桡骨远端骨折背侧成角畸形对腕关节运动的影响。方法　通过制作桡骨远端骨折背侧成角畸形模型 ,利用电子计算机立体视觉测量系统测量腕关节在不同掌倾角度变化时的三维运动。结果　当桡骨远端关节面为背倾 10°时腕关节... 目的　研究桡骨远端骨折背侧成角畸形对腕关节运动的影响。方法　通过制作桡骨远端骨折背侧成角畸形模型 ,利用电子计算机立体视觉测量系统测量腕关节在不同掌倾角度变化时的三维运动。结果　当桡骨远端关节面为背倾 10°时腕关节掌屈、尺偏、旋前、旋后运动范围明显减少 (P <0 0 5 ) ,在背倾 2 0°以上时显著减小 (P <0 0 1)。结论　 10°以上的背倾成角可影响腕关节的运动 ,提示当桡骨远端骨折背侧成角畸形出现 展开更多
关键词 桡骨远端骨折 腕关节 背侧成角畸形 生物力学 三维运动
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桡骨掌倾角改变对桡腕关节稳定性影响的生物力学研究 被引量：11
3
作者 汪新民 钟世镇 +3 位作者 赵卫东 樊继宏 阮默 殷学民 《第一军医大学学报》 CSCD 北大核心 2003年第4期352-354,共3页
目的研究桡骨远端骨折背侧成角畸形对桡腕关节稳定性的影响。方法制作桡骨远端FrykmanⅠ型不稳定骨折模型,应用压力敏感片测不同掌倾角改变时桡腕关节面上桡舟、桡月接触面积及压力变化情况,并摄腕关节侧位X线片。结果桡腕关节面背倾角... 目的研究桡骨远端骨折背侧成角畸形对桡腕关节稳定性的影响。方法制作桡骨远端FrykmanⅠ型不稳定骨折模型,应用压力敏感片测不同掌倾角改变时桡腕关节面上桡舟、桡月接触面积及压力变化情况,并摄腕关节侧位X线片。结果桡腕关节面背倾角度超过10°时,桡舟、桡月接触面积显著减少并向背侧移位,桡舟接触面压力显著增加;X线侧位片显示当背侧成角大于40°时可出现腕骨背侧半脱位。结论桡骨远端骨折背侧成角畸形背倾角度大于10°是其发生腕不稳定的最初原因。 展开更多
关键词 桡骨远端骨折 背侧成角畸形 桡腕关节 生物力学
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“歌者”之歌——陈瑞琳《横看成岭侧成峰——海外文坛随想录》序 被引量：8
4
作者 饶芃子 《华文文学》 2004年第1期79-80,共2页
关键词 海外华文文学 新移民文学 陈瑞 横看成岭侧成峰 严歌苓 移民作家 风雨故人 文学评论 蓦然回首 现实主义精神
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软土地区桩端后注浆失效补救方法及效果验证 被引量：2
5
作者 魏建华 李想 卫佳琦 《地基处理》 2024年第2期172-177,共6页
通过上海软土地区某项目桩端后注浆失效时补救的实践,提出了一种桩侧成孔埋设注浆管进行后注浆补救的施工方法,该方法包括如下步骤:(1)尽量贴近既有桩基于桩侧对称成两个补救孔,成孔时应采用下钢套管的方式控制垂直度;(2)埋设两根注浆管... 通过上海软土地区某项目桩端后注浆失效时补救的实践,提出了一种桩侧成孔埋设注浆管进行后注浆补救的施工方法,该方法包括如下步骤:(1)尽量贴近既有桩基于桩侧对称成两个补救孔,成孔时应采用下钢套管的方式控制垂直度;(2)埋设两根注浆管,一根伸入桩底、端部有带逆止功能的注浆器,称为“补救注浆管”,采用约1.0 m长度隔离材料对“补救注浆管”进行包裹,避免封孔时“补救注浆管”被堵塞;另一根底部位于隔离段以上,桩底以上1.0 m,用于封孔,称为“封孔注浆管”;(3)通过“封孔注浆管”进行水泥-水玻璃双液注浆封孔;(4)待封孔48 h后,水泥-水玻璃双液注浆加固体达到一定强度,通过“补救注浆管”进行注浆,考虑到注浆的有效性,建议补救注浆的注浆量按原设计注浆量的两倍考虑。桩基静载荷试验结果显示,通过桩侧成孔补救注浆后,桩基的单桩竖向抗压承载力不低于正常注浆桩基的单桩竖向抗压承载力。 展开更多
关键词 桩端后注浆 补救方法 桩侧成孔 软土 灌注桩 静载荷试验
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略论如何在小学语文课堂教学中实现工具性与人文性的统一 被引量：5
6
作者 潘琰 《语文建设》 北大核心 2013年第01Z期24-25,共2页
2011版《语文课程标准》中再次明确提出:"工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"这一表述再次清晰地阐述了新课标对语文课程性质的定位。然而,在时下的小学语文课堂实践中,却依然常常可以看到老师片面地将其理解为&qu... 2011版《语文课程标准》中再次明确提出:"工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"这一表述再次清晰地阐述了新课标对语文课程性质的定位。然而,在时下的小学语文课堂实践中,却依然常常可以看到老师片面地将其理解为"两者相加";常常可以听到这样的观点:这节课突出了语文的"人文性",没有体现"工具性";抑或刚好相反——这节课体现了语文的"工具性",失落了"人文性",几乎让当下的小学语文课堂成了"横看成岭侧成峰"的庐山。 展开更多
关键词 小学语文课堂 横看成岭侧成峰 语言实践 主线索 自能读书 课标要求 课程标准 训练目标 苏教版 涵泳
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尺骨远端掌侧成角与腕尺侧疼痛的相关性研究
7
作者 王义兵 刘明 +5 位作者 步建立 张男 崔健 孙成 李正强 郑兴辉 《河北医药》 CAS 2024年第3期418-420,424,共4页
目的探讨尺骨远端掌侧成角与腕尺侧疼痛的相关性。方法回顾性分析2016年1月至2017年1月因腕尺侧疼痛就诊于联勤保障部队第九八〇医院的患者64例(观察组),选择同期无腕尺侧疼痛症状志愿者64例作为对照组。2组均拍摄双侧腕关节正侧位X线片... 目的探讨尺骨远端掌侧成角与腕尺侧疼痛的相关性。方法回顾性分析2016年1月至2017年1月因腕尺侧疼痛就诊于联勤保障部队第九八〇医院的患者64例(观察组),选择同期无腕尺侧疼痛症状志愿者64例作为对照组。2组均拍摄双侧腕关节正侧位X线片,通过测量尺骨远端掌侧成角,研究尺骨远端掌侧成角与腕尺侧疼痛的关系。结果观察组双腕尺骨远端掌侧成角差异无统计学意义(P>0.05);观察组与对照组尺骨远端掌侧成角差异无统计学意义(P>0.05);亚组分析显示,观察组尺骨远端掌侧成角170~175°范围的概率为48.44%,对照组为9.38%,2组差异有统计学意义(P<0.05)。结论尺骨远端掌侧成角可能是腕尺侧疼痛的危险因素之一,且角度越小越容易出现腕尺侧疼痛。 展开更多
关键词 腕尺侧疼痛 尺骨远端 掌侧成角 腕关节
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世界坐标中的中国经济基本面
8
作者 谢希瑶 潘洁 王悦阳 《中国科技财富》 2024年第2期1-3,共3页
近期,世界主要经济体陆续发布年度经济数据。古语云“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。在世界经济舞台上,作为全球第二大经济体的中国,经济运行态势备受瞩目。新春之际,新华社记者深入采访调研,在世界坐标中观察中国经济。世界经济中... 近期,世界主要经济体陆续发布年度经济数据。古语云“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。在世界经济舞台上,作为全球第二大经济体的中国,经济运行态势备受瞩目。新春之际,新华社记者深入采访调研,在世界坐标中观察中国经济。世界经济中的中国分量春节被列入联合国假日后,“中国风”小商品近期在海外迎来一波销售高潮。广州积木王国文化有限公司在拼多多旗下跨境电商平台TEMU的店铺里,一款融合中国古式建筑、花、树的情景积木“桃花潭”成为爆品。“一天能卖近百单,曾卖断货,春节期间礼品需求较大,在买手建议下,我们加大备货,“桃花潭”备了超过6000份。”积木王国跨境电商负责人庄晓婷说。 展开更多
关键词 世界经济舞台 经济运行态势 跨境电商平台 横看成岭侧成峰 世界坐标 经济基本面 采访调研 经济数据
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北京山区惟妙惟肖的造型石
9
作者 黄满荣 黄茵之 《天天爱科学》 2024年第3期8-13,共6页
自古以来,人们游山玩水时,常在途中发现各种造型奇特的山峰和岩石。苏东坡诗曰:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”这两句诗正是对这种情况的绝佳描述。人们看到奇特的山峰和岩石,并利用自身丰富的想象力对它们进行加工后,它们便被赋... 自古以来,人们游山玩水时,常在途中发现各种造型奇特的山峰和岩石。苏东坡诗曰:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”这两句诗正是对这种情况的绝佳描述。人们看到奇特的山峰和岩石,并利用自身丰富的想象力对它们进行加工后,它们便被赋予特殊的意义。 展开更多
关键词 横看成岭侧成峰 苏东坡 游山玩水 惟妙惟肖 造型石 山峰 诗
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世界坐标中的中国经济基本面
10
作者 谢希瑶 潘洁 王悦阳 《中亚信息》 2024年第1期28-31,共4页
近期,世界主要经济体陆续发布年度经济数据。古语云“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。在世界经济舞台上,作为全球第二大经济体的中国,经济运行态势备受瞩目。新春之际,新华社记者深入采访调研,在世界坐标中观察中国经济。世界经济中... 近期,世界主要经济体陆续发布年度经济数据。古语云“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。在世界经济舞台上,作为全球第二大经济体的中国,经济运行态势备受瞩目。新春之际,新华社记者深入采访调研,在世界坐标中观察中国经济。世界经济中的中国分量。春节被列入联合国假日后,“中国风”小商品近期在海外迎来一波销售高潮。 展开更多
关键词 世界经济舞台 经济运行态势 横看成岭侧成峰 世界坐标 经济基本面 经济数据 采访调研 主要经济体
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中周期景气进行中——2024年武汉经济发展年中述评
11
作者 辜小勇 《武汉宣传》 2024年第13期10-15,共6页
诗云:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。形象地揭示出研究分析问题时观察角度的重要性。当下,我们评估、分析2024年上半年武汉经济发展状况,同样也需要找到适当的视角。大体上,两个视角不可或缺:一是周期性视角,这代表着对中长期宏观经... 诗云:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。形象地揭示出研究分析问题时观察角度的重要性。当下,我们评估、分析2024年上半年武汉经济发展状况,同样也需要找到适当的视角。大体上,两个视角不可或缺:一是周期性视角,这代表着对中长期宏观经济形势的关注,得到的是对经济发展基本状况的认知;另一个是房地产的视角,这代表着对当下经济生活中主要特征的把握,目的在于厘清主要矛盾基础上的“纲举目张”。两个视角下的观察相互对比、相互印证,进而帮助我们针对所需,得出“模糊而正确”的分析结论。 展开更多
关键词 横看成岭侧成峰 经济发展状况 观察角度 宏观经济形势 房地产 发展基本状况 相互印证 纲举目张
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匠艺东方
12
作者 范赵阳(策划/文) 《新潮（芭珠甄选）》 2024年第5期98-103,共6页
怎样的东方魅力曾经令你沉醉?是东方美人的姿态,是缥缈的东方意境,还是典雅古朴的东方景致?而这次让我们换个角度,以匠艺为基,深入探索并挖掘东方感在腕表中的具体表现,见证匠艺视窗中的“横看成岭侧成峰”。
关键词 横看成岭侧成峰 东方美人 匠艺 东方魅力 沉醉 深入探索
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横看成岭侧成峰,远近高低各不同——依托多元评价,构建小学课外阅读评价体系
13
作者 钱淑宜 《成长》 2024年第2期88-90,共3页
国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出:要“坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新过程性评价办法,完善综合素质评价体系”。这为学校和一线教师树立科学的教育质量观,完善对学生科学多元的评价指标体系指明了方向。近... 国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出:要“坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新过程性评价办法,完善综合素质评价体系”。这为学校和一线教师树立科学的教育质量观,完善对学生科学多元的评价指标体系指明了方向。近两年来,我校在落实语文教学多元化评价方面进行了探索和研究,特别是关于开展课外读物阅读,依托多元化评价,构建课外有效阅读评价体系方面做得颇有成效。现总结如下,聊以抛砖引玉,求教于同行。 展开更多
关键词 横看成岭侧成峰 多元化评价 过程性评价 教育质量观 一线教师 教育评价改革 有效阅读 多元评价
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浅谈小学古诗教学 被引量：4
14
作者 郑继敏 《才智》 2008年第24期97-97,145,共2页
小学古诗教学是语文教学中重要内容,是小学生积累古诗词,吸取古典文化,获得审美愉悦,陶冶情操的重要渠道。下面,笔者根据二十多年的教学经验,谈谈小学古诗教学的做法。一、教学手段要形象化古诗言简意赅,富有形象感、意蕴感和情趣性,三... 小学古诗教学是语文教学中重要内容,是小学生积累古诗词,吸取古典文化,获得审美愉悦,陶冶情操的重要渠道。下面,笔者根据二十多年的教学经验,谈谈小学古诗教学的做法。一、教学手段要形象化古诗言简意赅,富有形象感、意蕴感和情趣性,三者又以形象感为基础。因此教师越来越重视对学生加强视、听等感官形象性的刺激,因此,教学手段要形象化。主要采取三个方面进行。1.利用挂图教学。因为挂图具有直观性和形象性。借助挂图是将古诗词语形象化,更易于学生清晰理解诗意,深刻领悟诗歌蕴含的哲理。如教学讲解"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"时,教师出示庐山的正面图,侧面图,让学生观看和比较; 展开更多
关键词 古诗教学 形象感 教学手段 古诗词 横看成岭侧成峰 直观性 古典文化 教师语言 情感美 汪伦
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横看成岭侧成峰,特殊化法建奇功——2024年高考数学新课标Ⅰ卷第8题的解法探究
15
作者 冼虹雁 《广东教育（高中版）》 2024年第11期25-27,共3页
引例:(2024年高考数学新课标Ⅰ卷第8题)已知函数f(x)的定义域为R,f(x)>f(x-1)+f(x-2),且当x<3时,f(x)=x,则下列结论中一定正确的是()A.f(10)>100B.f(20)>1000C.f(10)<1000D.f(20)<10000毫无疑问,本题考查“抽象函数... 引例:(2024年高考数学新课标Ⅰ卷第8题)已知函数f(x)的定义域为R,f(x)>f(x-1)+f(x-2),且当x<3时,f(x)=x,则下列结论中一定正确的是()A.f(10)>100B.f(20)>1000C.f(10)<1000D.f(20)<10000毫无疑问,本题考查“抽象函数”无疑.抽象函数是指没有给出具体的函数解析式或图象,只给出一些函数符号及其满足条件(如函数的定义域、递推式、特定点的函数值、特定的运算性质等)的函数. 展开更多
关键词 横看成岭侧成峰 高考数学 函数符号 解法探究 抽象函数 函数解析式 递推式 已知函数
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诗与思:两湖地域文化书写的审美意义与思想价值
16
作者 刘保昌 《高等学校文科学术文摘》 2024年第9期135-136,共2页
从地域文化角度观察两湖现代文学,我们会发现一些与既有文学史描述不太一样的创作现象和审美表现,正所谓“横看成岭侧成峰”。视角殊异,同一个观察对象或者被局部放大,或者被无意遮蔽,由此产生的观感自然也就迥异其趣。地域文化视野中... 从地域文化角度观察两湖现代文学,我们会发现一些与既有文学史描述不太一样的创作现象和审美表现,正所谓“横看成岭侧成峰”。视角殊异,同一个观察对象或者被局部放大,或者被无意遮蔽,由此产生的观感自然也就迥异其趣。地域文化视野中的两湖现代文学创作,涉及地域文化书写的相关理念、思想继承、美学呈现与客观效果,其间的得失成毁,皆足以引起文学史家与作家们的充分关注。 展开更多
关键词 横看成岭侧成峰 审美表现 局部放大 文学史家 美学呈现 创作现象 地域文化 观察对象
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混同
17
作者 曾玉萍 王芳(指导) 《高中生之友》 2024年第6期60-61,共2页
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。非黑即白终是浅,慧眼观心知混同。小时候,你可以轻易地辨别出动画片里的好人与坏人。可是,妈妈告诉你,生活不是简单的动画片,阳光下也会有阴影,只有用心去看,才可以窥见世界真实的面容。你听了,觉得生... 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。非黑即白终是浅,慧眼观心知混同。小时候,你可以轻易地辨别出动画片里的好人与坏人。可是,妈妈告诉你,生活不是简单的动画片,阳光下也会有阴影,只有用心去看,才可以窥见世界真实的面容。你听了,觉得生活真是麻烦。于是,你胡乱地把生活剪开,分成两半,如同楚河汉界,泾渭分明。从此,你的世界非黑即白,事事简单明了,好像也没什么不好。此刻,见山是山,见水是水。 展开更多
关键词 横看成岭侧成峰 非黑即白 楚河汉界 动画片 混同 用心
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横看成岭侧成峰 远近高低各不同——初中语文群文阅读实践路径
18
作者 杨锦霞 《天津教育》 2024年第5期134-136,共3页
新课标明确了初中语文阅读教学的根本目的在于讲授各种阅读模式及方法,培养学生的自主阅读能力。同时,新课标还强调了初中学生整个课外阅读量不得低于四百万字,积累更多的文学写作素材,逐渐提高自身的阅读理解能力。群文阅读教学则以某... 新课标明确了初中语文阅读教学的根本目的在于讲授各种阅读模式及方法,培养学生的自主阅读能力。同时,新课标还强调了初中学生整个课外阅读量不得低于四百万字,积累更多的文学写作素材,逐渐提高自身的阅读理解能力。群文阅读教学则以某一主题为切入点,全方位整合阅读素材,引导学生对比阅读,归纳总结出各文章之间的异同,不仅有利于提高学生的阅读能力,还可以点燃学生的阅读热情,将课内阅读向课外进行延伸,这些均满足了新课标要求。 展开更多
关键词 横看成岭侧成峰 初中语文 写作素材 群文阅读 课内阅读 对比阅读 自主阅读能力 课外阅读量
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不同人眼中的不同
19
作者 豆豆龙 《少儿国学》 2024年第7期12-15,共4页
鹰击长空,鱼翔浅底;春华秋实,夏蝉冬雪。万事万物因其各有不同,造就了我们这个丰富多彩的美丽世界。然而,事物的同异除了取决于其自身,还取决于观察者的视角。孔子说“仁者见仁,智者见智”,苏轼说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,莎... 鹰击长空,鱼翔浅底;春华秋实,夏蝉冬雪。万事万物因其各有不同,造就了我们这个丰富多彩的美丽世界。然而,事物的同异除了取决于其自身,还取决于观察者的视角。孔子说“仁者见仁,智者见智”,苏轼说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,莎士比亚说兑“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”,这都是在告诉我们,不同的人站在不同的立场,从不同的视角去看待同一事物,会得出不同的结论。 展开更多
关键词 横看成岭侧成峰 鹰击长空 哈姆雷特 观察者 莎士比亚
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横看成岭侧成峰远近高低各不同——谈研一道题的方法
20
作者 刘英 《中小学数学（初中版）》 2024年第1期33-36,共4页
著名数学家华罗庚曾经说过“学数学不做题,如入宝山而空手归”有人说做题千道不如吃透一道,怎样才能做到吃透一道呢?也有人提到解题的五个境界(正确解题→题多解→多题→解→发现规律→自已编题),但对于学生来说能做到如下三点就可以了... 著名数学家华罗庚曾经说过“学数学不做题,如入宝山而空手归”有人说做题千道不如吃透一道,怎样才能做到吃透一道呢?也有人提到解题的五个境界(正确解题→题多解→多题→解→发现规律→自已编题),但对于学生来说能做到如下三点就可以了:一、此题如何解?是否存在一题多解?二、能否变式?如何变式?三、用到什么知识?什么数学思想?能否推而广之?现以一道题为例谈谈看法. 展开更多
关键词 横看成岭侧成峰 数学家华罗庚 变式 一题多解 编题 做题 正确解题 吃透
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