生活化作文微型课例——“我是书包我想说”教学设计 被引量：2

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作者 李永红 《语文教学通讯（初中）（B）》 2016年第2期67-69,共3页

教师是否基于学生学习的视角、是否以＂学＂的活动为基点、能否＂着重考虑学生怎样学才能学得好＂来进行教学设计,是＂语文活动＂成功开展的关键;课堂活动的开展有没有增加学生的知识、提升学生的能力,是衡量课堂活动质量高低的标准。因... 教师是否基于学生学习的视角、是否以＂学＂的活动为基点、能否＂着重考虑学生怎样学才能学得好＂来进行教学设计,是＂语文活动＂成功开展的关键;课堂活动的开展有没有增加学生的知识、提升学生的能力,是衡量课堂活动质量高低的标准。因此,我们要花大量的功夫去研究语文课堂活动,努力探寻语文活动合适的、多样化的方式方法,让学生在语文课上动起来! 展开更多

关键词 作文教学设计 教材配套作文 言语教学 “我是书包我想说”

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基于翻转课堂的作文教学设计--以《朝鲜语文(八年级下册)》第四单元为例 被引量：1

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作者 金兰 梁红 《中国朝鲜语文》 2023年第4期87-96,共10页

教育信息化技术的全面引进和语文学科核心素养教育的全面铺开,加快了学生自主合作能力、解决问题能力、探索能力、思考能力、创意性等综合能力的培养。在培养学生综合能力的多.种教学方法中,“翻转课堂”作为利用教育信息化技术的新教... 教育信息化技术的全面引进和语文学科核心素养教育的全面铺开,加快了学生自主合作能力、解决问题能力、探索能力、思考能力、创意性等综合能力的培养。在培养学生综合能力的多.种教学方法中,“翻转课堂”作为利用教育信息化技术的新教学方法,受到了众多教师的关注。翻转课堂分为课前、课中、课后三个阶段,聚焦于自主学习、小组协作、答疑解惑和反思等多种学习活动形式。本论文以2022年审核通过的《朝鲜语文(八年级下册)》“第四单元概括叙述和具体叙述相结合进行写作”为例,运用翻转课堂教学方法设计了作文教学,希望该教学方法能够在朝鲜语文其他领域的教学中得到应用。 展开更多

关键词 翻转课堂 朝鲜语文 作文教学设计

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《语文教学通讯》B刊2008年1-12期总目录 被引量：1

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《语文教学通讯（初中）（B）》 北大核心 2008年第12期59-62,共4页

关键词 作文教学设计 余映潮 语文教学 综合性学习

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全国小学作文教学创新设计大赛全面揭晓

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作者 杨伟 《语文教学通讯（小学）（C）》 北大核心 2004年第7期127-128,共2页

关键词 小学作文 作文教学设计 设计大赛 小学语文 教学创新

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关注“热点”,递进设计,多元成长——基于儿童生命成长的作文教学设计及思考

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作者 赵康健 《小学时代》 2020年第13期15-16,共2页

在作文教学中,有不少老师苦于作文素材没有新意,没有创新的教学设计,不能激发学生的写作兴趣。其实,生活中的热点话题就是最好的写作素材,围绕热点设计的作文教学,既贴近学生的生活实际,让学生易于动笔、乐于表达,也能引导学生关注现实... 在作文教学中,有不少老师苦于作文素材没有新意,没有创新的教学设计,不能激发学生的写作兴趣。其实,生活中的热点话题就是最好的写作素材,围绕热点设计的作文教学,既贴近学生的生活实际,让学生易于动笔、乐于表达,也能引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。 展开更多

关键词 作文教学设计 生命成长 《草房子》

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留心生活，真实表达——“我有一个想法”作文教学设计与实录

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作者 何敏 《读写月报（语文教育版）》 2019年第9期36-39,共4页

【习作内容】“我有一个想法”是统编版义务教育语文教科书三年级上册第七单元的习作:生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。写的时候,要把这种现象和你的想法... 【习作内容】“我有一个想法”是统编版义务教育语文教科书三年级上册第七单元的习作:生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。写的时候,要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议,也可以写下来。写好以后读给同学听,看看他是否明白你的想法,再问问他对这个问题有什么看法。 展开更多

关键词 语文教科书 义务教育 留心生活 习作内容 真实表达 作文教学设计 写一写 三年级上册

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游得高兴,表达真情——“游览过的地方”清单作文教学设计

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作者 叶大仁 《小学语文教学》 2020年第12期37-39,共3页

【习作清单】1.写自己游览过的特别高兴的地方,选择游览印象特别深刻的景物、经历进行写作。2.把游览的过程写清楚,表达出自己高兴的心情,并正确使用标点符号。【教学过程】一、回忆游览的经历,激发习作兴趣(板书:游览).

关键词 作文教学设计 深圳野生动物园

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“围绕中心选材”作文教学设计及反思

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作者 王力炯 《初中生世界（初中教学研究）》 2022年第4期16-17,共2页

【教学目标及重难点】引导学生发现、提炼、总结记叙文写作中围绕中心选材的要求。【教学流程】一、引出选材问题师:同学们好。金秋时节,丹桂飘香,我很高兴来到星汇学校上写作指导课。前一段时间,我布置了“令我感到快乐的事”这道作文... 【教学目标及重难点】引导学生发现、提炼、总结记叙文写作中围绕中心选材的要求。【教学流程】一、引出选材问题师:同学们好。金秋时节,丹桂飘香,我很高兴来到星汇学校上写作指导课。前一段时间,我布置了“令我感到快乐的事”这道作文题给大家。批改完作文后,王老师觉得,同学们在选材方面还存在一些问题。请大家猜猜都有哪些问题。 展开更多

关键词 记叙文写作 围绕中心 教学流程 选材问题 重难点 教学目标 作文教学设计 批改

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抓住特点 表达具体——写人记实作文教学设计

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作者 郭根福 《小学教学参考（语文版）》 2001年第11期6-7,共2页

关键词 作文教学设计 学生习作

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诱导兴趣 启导思路 指导写法——“一个你熟悉的人”作文教学设计

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作者 谢荣福 《小学教学参考（语文版）》 2001年第4期24-25,共2页

关键词 作文教学设计

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2000年“全区小学作文教学论文及作文教学设计评比”活动综述

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作者 王水平 《宁夏教育》 2001年第3期25-26,共2页

关键词 作文教学设计 小学作文 教学论文 小学语文教学 活动综述

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让学生参与实践亲身体验——第八册第五单元作文教学设计

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作者 张小琴 《宁夏教育》 2001年第3期26-31,共2页

关键词 小学生 亲身体验 作文教学设计 参与实践

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教给观察方法,培养想像、表达能力──第六册“基础训练三”作文教学设计

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作者 韩淑贤 陈玉芳 《宁夏教育》 2001年第Z1期44-45,共2页

关键词 作文教学设计 学生写作 画面内容 基础训练 表达能力

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“这就是我”作文教学设计——巧构思,写新颖作文

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作者 马明俊 《中华少年》 2018年第6期197-197,共1页

教学目标:知识与技能:多角度介绍自己,巧妙构思,写一篇展示自我的文章。过程与方法:开展活动——合作探究——谋篇布局——完成写作情感、态度与价值观:正确认识自己,树立信心,展现自我,培养学生的写作兴趣。教学重点:多角度介绍自己,... 教学目标:知识与技能:多角度介绍自己,巧妙构思,写一篇展示自我的文章。过程与方法:开展活动——合作探究——谋篇布局——完成写作情感、态度与价值观:正确认识自己,树立信心,展现自我,培养学生的写作兴趣。教学重点:多角度介绍自己,巧妙构思,完成作文。教学难点:巧妙构思。教学设想:通过活动,学生正确认识自己,发现自己的个性和性格,为写作做好伏笔,然后,合作探究,集思广益。 展开更多

关键词 作文教学设计 写作兴趣 谋篇布局

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主体参与 培养能力——第十二册基础训练2作文教学设计

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作者 赵连喜 《小学教学参考（语文版）》 2001年第2期10-10,共1页

关键词 作文教学设计 基础训练 主体参与

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“作文教学”栏目 欢迎操作性较强的稿件

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《小学教学参考》 2000年第Z1期24-,共1页

关键词 作文教学 操作性 作文教学设计

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《难忘的一件小事》作文教学设计

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作者 王英都 《广西教育》 2012年第1期64-64,共1页

一、设计理念 《语文课程标准》强调写作教学应“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。让学生选取自己印象中的一件小事来写，引导他们从生活中的平凡小事入手，关注生活、真切感悟，表达独特感受，在与同伴交流中提高鉴赏能力... 一、设计理念 《语文课程标准》强调写作教学应“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。让学生选取自己印象中的一件小事来写，引导他们从生活中的平凡小事入手，关注生活、真切感悟，表达独特感受，在与同伴交流中提高鉴赏能力与写作水平。 展开更多

关键词 作文教学设计

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