教学评一致性统摄下的作文序列教学体系建构

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作者 孙光 《语文教学通讯》 2024年第2期27-30,共4页

新课标强调要体现语文学习任务群的特点,整体规划学习内容。作文序列教学是整体规划作文教学的重要形式。建构有效的作文序列,落实课标中写作实践的具体要求,需要在教学评一致性统摄下,观照真实写作过程来建构训练目标体系,训练序列要... 新课标强调要体现语文学习任务群的特点,整体规划学习内容。作文序列教学是整体规划作文教学的重要形式。建构有效的作文序列,落实课标中写作实践的具体要求,需要在教学评一致性统摄下,观照真实写作过程来建构训练目标体系,训练序列要指向内容与技法的有效整合,训练实效要通过过程性评价来检验和促进,而反映写作实践的训练样本是落实过程性评价的关键。 展开更多

关键词 作文序列 过程性写作 教学评一致性

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读写结合:高中作文序列训练的回归与出新 被引量：4

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作者 贺克春 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2013年第1期13-17,共5页

根据苏教版高中语文必修和选修写作教材的特点，从中精选出典范例文，再根据所选范文的特点，确立相应的知识能力训练点、思维能力训练点和思想内容积蓄点，组成一个读写结合训练序列。教学实践中，通过确定年级学段的推进序列，选择恰... 根据苏教版高中语文必修和选修写作教材的特点，从中精选出典范例文，再根据所选范文的特点，确立相应的知识能力训练点、思维能力训练点和思想内容积蓄点，组成一个读写结合训练序列。教学实践中，通过确定年级学段的推进序列，选择恰当的读写结合点，搭建有效的练笔平台，扩大读写积累途径等，将作文序列训练有效地落在了实处。 展开更多

关键词 读写结合 作文序列 教学目标 教材 实施路径

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苏教版高中语文(必修)作文序列设计的分析与思考 被引量：1

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作者 蒋洪君 《文教资料》 2014年第34期40-41,共2页

苏教版《普通高中课程标准实验教科书＆#183;语文》教材的写作训练部分内容，在具体写作教学实践中，并没有得到实际运用。本文就此问题作分析探讨，认为在内容、编排上宜作适度调整，适应教学的现实需求。

关键词 高中语文 作文序列 调整

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突破传统作文教学桎梏,构建主题性作文序列训练模式

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作者 朱艺 《学苑教育》 2020年第20期25-25,27,共2页

在时代不断发展的过程中,我国教育力度在谋求着更加快速的发展,教育工作者需要深入到教育革新中去,找到更加有效的方法使学生更好的理解写作。文中主要从小学语文作文教学的角度出发,剖析其主题性作文序列给传统作文带来的影响,如何使... 在时代不断发展的过程中,我国教育力度在谋求着更加快速的发展,教育工作者需要深入到教育革新中去,找到更加有效的方法使学生更好的理解写作。文中主要从小学语文作文教学的角度出发,剖析其主题性作文序列给传统作文带来的影响,如何使小学传统作文教学朝着更规范,有序的方向发展。 展开更多

关键词 突破传统作文 小学语文 作文序列 方向

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群文阅读背景下的高中作文序列化教学研究

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作者 周峰 《语文教学与研究》 2024年第7期119-123,共5页

统编版教材单元课文与写作具有内在相关性,群文是写作的最好示范,写作又能积极地促进对文本的理解,两者密切相关、相互促进。但是,在教学中总是自然地将二者切分开来。为此,必须调整策略,立足教材,善用文本内容,明确教材群文阅读教学的... 统编版教材单元课文与写作具有内在相关性,群文是写作的最好示范,写作又能积极地促进对文本的理解,两者密切相关、相互促进。但是,在教学中总是自然地将二者切分开来。为此,必须调整策略,立足教材,善用文本内容,明确教材群文阅读教学的意识,以教材单元任务为指引进行作文序列化教学,本文就此从学理和实践上进行了一定探索。 展开更多

关键词 高中语文 阅读与写作 作文序列化教学

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“阅读·写作·心理发展三位一体”作文序列化教学策略 被引量：2

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作者 史兴林 《语文教学之友》 2022年第7期40-42,共3页

遵循新课改理念,将阅读、写作和心理发展相结合,应用作文序列教学法开展写作教学,构建阅读、写作和心理发展三位一体的初中作文序列化训练体系。

关键词 三位一体 作文序列化 教学策略

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“主题”与“读写”共徘徊——高中作文读写结合序列化课程建构 被引量：1

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作者 林岩 《中学语文教学参考》 2016年第12期67-69,共3页

在语文核心素养的视域下，以主题为中心建构写作课程内容序列，对苏教版的必修教材、读本以及课外阅读资源加以重新整合，通过读写结合的方式，形成兼顾文体写作知识、写作能力、思维能力的教学模式，以实现学生语文核心素养的提升。

关键词 语文核心素养 作文序列化 读写结合 主题式多文体写作 写作真实情境

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走向序列化的初中作文教学实践与研究

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作者 林雅媛 《学苑教育》 2021年第36期37-38,41,共3页

初中作文教学应探索一套序列化体系,通过三年系统的、科学的作文指导实践来切实提高初中学生的写作水平。主要做法:一、统整教材,实行序列化教学。二、创新形式,延展序列化训练。三、复盘思维,复利能力提升。四、细化标准,搭建评价梯度。

关键词 作文序列化 整合教材 复利提升 创新平台 建构评价梯度

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浅析如何提高小学“三段六步”作文序列的训练

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作者 石佑林 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第20期79-79,共1页

三段六步作文训练体系着重从构成作文能力的基本要素观察、思维、语言表达三方面考虑,并适当注意到与之有关的其他因素。本文结合笔者小学作文教学经验重点探究了如何在小学作文教学中开展“三段六步”作文序列化训练教学模式,以更好地... 三段六步作文训练体系着重从构成作文能力的基本要素观察、思维、语言表达三方面考虑,并适当注意到与之有关的其他因素。本文结合笔者小学作文教学经验重点探究了如何在小学作文教学中开展“三段六步”作文序列化训练教学模式,以更好地提升小学生的作文写作水平和效率。 展开更多

关键词 小学 “三段六步” 作文序列 训练

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高中作文教学训练序列的建构与实践

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作者 吴家旺 《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2018年第4期22-25,共4页

鉴于高中作文教学任务的艰巨性和教学现状的无序性,发挥教研组的合力,探索适合本校学生的作文训练序列,是很有现实意义的。记叙文教学(高一上学期)、议论文教学(高一下学期、高二)、阅读摘录和自由作文教学三大训练序列的构建,有助于提... 鉴于高中作文教学任务的艰巨性和教学现状的无序性,发挥教研组的合力,探索适合本校学生的作文训练序列,是很有现实意义的。记叙文教学(高一上学期)、议论文教学(高一下学期、高二)、阅读摘录和自由作文教学三大训练序列的构建,有助于提升教师的作文教学能力和学生的写作水平。 展开更多

关键词 高中作文教学 作文训练序列 教学流程

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微博式随笔——行走的写作实验室

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作者 周国安 《江苏教育（中学教学）》 2013年第2期35-36,共2页

微博式随笔，就是取微博的形式，每次只写几十个字或者百余字，随手笔录。运用微博式随笔，以实验的态度，发现问题、寻找策略，可以动态生成合宜的作文训练序列，稳健、扎实地推进作文教学。

关键词 微博式随笔 写作实验 作文训练序列 写生 临摹

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《作文能力序列训练》课题对素质教育的体现

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作者 毛为民 《吉林教育科学（普教研究）》 1999年第3期41-42,共2页

关键词 《作文能力序列训练》 素质教育 小学 语文教学 参与意识 教学科研

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关于初中作文序列化教学策略的一点思考 被引量：3

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作者 李军翔 《作文成功之路（中考冲刺）》 2019年第2期95-95,共1页

作文序列化从主题立意、选材技巧、写作方式、语言表达等方面给学生绘制出一条清晰的路线图,每学期围绕一个写作主题进行训练,每次训练都是对这个写作主题的充实和扩展,写作能力不断提升。

关键词 作文序列化 写作主题 写作能级 路线图

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初中语文作文序列训练教学初探

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作者 钱丽燕 《活力》 2018年第20期173-173,共1页

作文序列训练是以写作学基本原理为基础,按照新课改要求,对写作内容、目标、训练层次进行合理制定的有效作文训练方式,教师应当重视序列训练对初中语文作文教学的重要意义,掌握有效的序列训练策略,培养学生良好的写作习惯及写作能力,有... 作文序列训练是以写作学基本原理为基础,按照新课改要求,对写作内容、目标、训练层次进行合理制定的有效作文训练方式,教师应当重视序列训练对初中语文作文教学的重要意义,掌握有效的序列训练策略,培养学生良好的写作习惯及写作能力,有效提高初中语文作文教学成效。 展开更多

关键词 初中语文 作文序列训练 教学

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小学中年级作文序列化教学问题及对策分析

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作者 杨敬堂 《当代家庭教育》 2019年第28期127-127,共1页

写作是检验学生语文知识素养和综合能力的首要标准,同时写作在生活中也是不可或缺的一项重要技能。新课标下学校逐渐开始重视写作课程设计,注重培养学生的写作能力,而小学阶段正是培育其写作能力的黄金时期,若在这一时期使用正确的训练... 写作是检验学生语文知识素养和综合能力的首要标准,同时写作在生活中也是不可或缺的一项重要技能。新课标下学校逐渐开始重视写作课程设计,注重培养学生的写作能力,而小学阶段正是培育其写作能力的黄金时期,若在这一时期使用正确的训练方法则会取得事半功倍的效果。然而当前的小学中年级作文教学过程中仍然存在许多问题,教师对于阶段的教学目标设定不清晰,使得教学混乱以及模式僵硬,缺乏一定的科学性,未能形成系统且科学的教学流程。将序列化教学融入到小学中年级作文教学中能够构建一个切合实际的小学序列,提升教学效果。 展开更多

关键词 小学中年级 作文序列化 教学问题 策略分析

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