油画写生“作品化”的方法与意义探究

1

作者 马辰 《美与时代（美术学刊）（中）》 2024年第8期39-41,共3页

对油画写生的本质概念、“作品化”的关键要素与方式方法等方面进行分析,结合重要艺术家油画写生作品的特点,阐述油画写生“作品化”在丰富艺术表现、提升创作水平等方面的重要价值与意义以及对个人的启发,旨在为油画艺术的发展提供有... 对油画写生的本质概念、“作品化”的关键要素与方式方法等方面进行分析,结合重要艺术家油画写生作品的特点,阐述油画写生“作品化”在丰富艺术表现、提升创作水平等方面的重要价值与意义以及对个人的启发,旨在为油画艺术的发展提供有益的思考和借鉴,将写生这种传统训练手段转化为艺术观念与情感表达。 展开更多

关键词 油画 写生 创作 “作品化”

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后马肖时代的“文人音乐”:宫廷文化中的视听艺术与音乐的“作品化”——以“香蒂利藏稿”(Chantilly 1047)为例 被引量：5

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作者 伍维曦 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 北大核心 2022年第1期26-44,166,共20页

14世纪到15世纪之交既见证了西欧社会与制度开始从中世纪走向近代的变局,也是音乐文化生活与创作观念面临巨大变革的时代。阿维尼翁教廷作为这一时期重要的宫廷文艺中心,与被称为“微妙艺术”的多声部音乐风格相得益彰,铸就了中世纪音... 14世纪到15世纪之交既见证了西欧社会与制度开始从中世纪走向近代的变局,也是音乐文化生活与创作观念面临巨大变革的时代。阿维尼翁教廷作为这一时期重要的宫廷文艺中心,与被称为“微妙艺术”的多声部音乐风格相得益彰,铸就了中世纪音乐文化最后的辉煌。文章试图从阿维尼翁音乐家关系密切的“香蒂利藏稿”的写本形态和乐曲内容的观察着手,结合君主宫廷体制对教士音乐家的“文人化”的影响,对于附丽于具有书面文学选本性质的手抄小集的微妙艺术的歌诗作品基于特定接受环境的形式特征加以分析,进而窥探作为一种文化机制的“音乐作品”在欧洲音乐史上生成的微观过程。 展开更多

关键词 阿维尼翁 微妙艺术 手抄本文化 音乐-文学综合体 作品化

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让作业成为“作品”——谈初中语文作业设计的“作品”意识

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作者 张如意 《中学语文教学参考》 2024年第20期60-62,共3页

初中语文的作业设计应关注学生的创意表达及思维发展,教师可设置鉴赏类作业,引导学生对文本展开多角度鉴赏,促使学生在作业完成过程中实现对文本的深度思考;设计写作类作业,激发学生多维想象,并根据具体的情境完成独创作品;鼓励学生完... 初中语文的作业设计应关注学生的创意表达及思维发展,教师可设置鉴赏类作业,引导学生对文本展开多角度鉴赏,促使学生在作业完成过程中实现对文本的深度思考;设计写作类作业,激发学生多维想象,并根据具体的情境完成独创作品;鼓励学生完成微课题研究类作业,激活学生的探究性思维,打通课内知识与课外研究间的壁垒,整合学习资源,构建语文知识体系。 展开更多

关键词 作业设计 作品化 微课题

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高职院校酒店管理专业毕业设计作品化的实证研究 被引量：5

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作者 卢竹 《湖南大众传媒职业技术学院学报》 2013年第1期102-105,共4页

毕业设计作为整个教学计划中的最后一个环节,是对学生知识和技能的全面考核,也是对理论教学与实践性教学的概括和总结。高职酒店管理专业毕业设计采取作品化的方式代替传统的论文写作,利用酒店专业知识和实践操作方法,充分发挥创造力和... 毕业设计作为整个教学计划中的最后一个环节,是对学生知识和技能的全面考核,也是对理论教学与实践性教学的概括和总结。高职酒店管理专业毕业设计采取作品化的方式代替传统的论文写作,利用酒店专业知识和实践操作方法,充分发挥创造力和能动性,保证了毕业设计的质量,提高了学生的综合职业能力和用人单位的满意度,实现了企业和学校的双赢。 展开更多

关键词 酒店管理 毕业设计 作品化 顶岗实习

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校企合作实施毕业设计作品化的改革与实践 被引量：4

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作者 孙常华 尹四倍 +1 位作者 孙宪良 毕耜帅 《职业时空》 2016年第4期24-26,共3页

校企合作开展以真实产品设计、制作为教学重点的毕业设计改革,是提高高职院校毕业设计质量和水平的有效途径。文章以校企合作指导学生完成纤维缠绕样机设计、制作为例,探索并尝试破解毕业设计作品化改革中校企合作难题,探索了一条校企... 校企合作开展以真实产品设计、制作为教学重点的毕业设计改革,是提高高职院校毕业设计质量和水平的有效途径。文章以校企合作指导学生完成纤维缠绕样机设计、制作为例,探索并尝试破解毕业设计作品化改革中校企合作难题,探索了一条校企合作实施毕业设计作品化改革的途径。 展开更多

关键词 校企合作 毕业设计 作品化

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职业教育作品化课程:开发与实践 被引量：4

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作者 王迪 《高等职业教育探索》 2021年第1期55-61,共7页

开展作品化课程开发研究,旨在建立一种新型职业教育课程形态,更加适用职业教育教学需要。作品化课程开发的核心理念是"让学习有效发生"。具体主张包括:教师以学习者为中心,利用信息化平台,围绕教、学、测、评进行线上课程设计... 开展作品化课程开发研究,旨在建立一种新型职业教育课程形态,更加适用职业教育教学需要。作品化课程开发的核心理念是"让学习有效发生"。具体主张包括:教师以学习者为中心,利用信息化平台,围绕教、学、测、评进行线上课程设计,学习成果以作品的形式呈现,学习效果围绕作品来展开评价。实践探索中,以"目标引领、任务驱动、自我评估、集中考核"为原则,构建以课程目标、课程内容、教学设计、课程实施、课程评价、课程反思为内容的作品化课程开发循环。作品化课程依托网络教学平台开发,开展线上教学实践,积累课程开发经验,对建设及推广作品化课程具有重要的指导意义。 展开更多

关键词 职业教育 作品化 课程开发

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结合职业技能大赛的高职毕业设计创新模式探究 被引量：3

7

作者 郝静 《南通职业大学学报》 2012年第1期32-35,共4页

目前高职院校普遍采用依托顶岗实习的毕业设计模式,存在诸多制约因素,为此,探讨如何结合职业技能大赛创新高职学生毕业设计模式,通过植入大赛的理念、目标和标准,充分发挥校内实训基地的平台作用,做实践化、作品化的毕业设计,注重毕业... 目前高职院校普遍采用依托顶岗实习的毕业设计模式,存在诸多制约因素,为此,探讨如何结合职业技能大赛创新高职学生毕业设计模式,通过植入大赛的理念、目标和标准,充分发挥校内实训基地的平台作用,做实践化、作品化的毕业设计,注重毕业设计的实践性和实效性。 展开更多

关键词 技能大赛 毕业设计 实践化 作品化

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作品化:教师课堂教学的特色与风格提炼 被引量：3

8

作者 赵美音 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第17期53-55,共3页

形成教师自身的教学特色与风格是每个教师专业发展的必由之路,在这个过程中需要把教师的课堂教学视为教师的作品创造来进行特色风格提炼。只有这样,才能使教学风格提炼完全契合教师课堂教学的实际情况,并能够对众多课堂教学进行统一分析... 形成教师自身的教学特色与风格是每个教师专业发展的必由之路,在这个过程中需要把教师的课堂教学视为教师的作品创造来进行特色风格提炼。只有这样,才能使教学风格提炼完全契合教师课堂教学的实际情况,并能够对众多课堂教学进行统一分析,同时,这种作品化也会使课堂教学中的特色与风格提炼思路更加简化。具体落实时,就是把每节课堂教学视为教师的作品,从中提取教师课堂教学的基本理念,然后发掘教师在课堂中的常用技巧方法以及教师关于课堂教学的基本标准,同时,还需要对教师课堂教学效果的共性特征进行把握,最终全方位地提炼出教师课堂教学特色风格的内在起因与外在表现。 展开更多

关键词 教师课堂教学 特色与风格 作品化 言行情况 效果表现 要素特征 关系建构

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基于“产出导向法”理论的商务日语翻译课堂教学设计 被引量：1

9

作者 蓝媚 《漯河职业技术学院学报》 2022年第1期51-55,共5页

"产出导向法"是由我国学者构建的具有中国特色的外语教育新理论体系,适用于以中高级水平的外语学习者为教学对象的正规外语课堂。高职商务日语翻译由于学时数有限、学生畏难情绪、传统的教学模式和评价方式等因素,教学效果不... "产出导向法"是由我国学者构建的具有中国特色的外语教育新理论体系,适用于以中高级水平的外语学习者为教学对象的正规外语课堂。高职商务日语翻译由于学时数有限、学生畏难情绪、传统的教学模式和评价方式等因素,教学效果不尽人意。根据翻译的输出本质,参照POA理论体系的教学理念与教学假设,从重新审视教学目标及重置教学内容、打破基于课本的教学模式、革新传统的评价模式三个方面入手,在目标、内容、过程、评价及作品化等环节,对商务日语翻译课堂进行教学设计。 展开更多

关键词 产出导向法 商务日语翻译 教学设计 作品化

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商务日语视听说课程“作品化”教学改革实践 被引量：1

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作者 宋媛媛 《湖北开放职业学院学报》 2020年第14期159-160,173,共3页

商务日语视听说课程结合日本教育学者提出的“学习的三位一体论”理念,以课程“作品化”为导向,反向设计了课程的教学目标、教学活动以及考核评价方式,为学生同事物对话、同他人对话和同自身对话提供了平台,充分调动了学生的学习潜能和... 商务日语视听说课程结合日本教育学者提出的“学习的三位一体论”理念,以课程“作品化”为导向,反向设计了课程的教学目标、教学活动以及考核评价方式,为学生同事物对话、同他人对话和同自身对话提供了平台,充分调动了学生的学习潜能和学习热情,提高了学生学习的获得感,增强了学生学习的自信心。 展开更多

关键词 商务日语视听说 学习的三位一体论 作品化 教学改革

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语文作业大变身

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作者 吴娟 《教师》 2018年第9期47-48,共2页

作为一名新时期的语文教师,应全面、深刻地理解“减负”精神实质,在语文学科中有所为,从形式到内容,从课堂到作业,从个人素养到语文核心素养,做到以生为本,创建更科学更有效的学习方式、作业方式,力争让“减负不减效”“低耗高效”“轻... 作为一名新时期的语文教师,应全面、深刻地理解“减负”精神实质,在语文学科中有所为,从形式到内容,从课堂到作业,从个人素养到语文核心素养,做到以生为本,创建更科学更有效的学习方式、作业方式,力争让“减负不减效”“低耗高效”“轻负不减质”真实地存在于语文的课堂内外。 展开更多

关键词 减负 故事化 彩色化 作品化

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艺术专业教学成果作品化的思考

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作者 徐少春 《科教导刊》 2021年第3期63-64,共2页

在以工科为主的院校里,艺术学科该如何发展,如何在学校里独树一帜,突出自己专业的特色亮点,如何发挥艺术学科在学校里的作用?艺术教学成果化,可以充分展现艺术学科的亮点,用艺术形式把工科专业设计成打破传统观念的作品,打造不一样的校... 在以工科为主的院校里,艺术学科该如何发展,如何在学校里独树一帜,突出自己专业的特色亮点,如何发挥艺术学科在学校里的作用?艺术教学成果化,可以充分展现艺术学科的亮点,用艺术形式把工科专业设计成打破传统观念的作品,打造不一样的校园文化,激发全校师生对艺术、对美的追求,引起学校的重视,或许是一个很好展示途径. 展开更多

关键词 艺术教育 教学成果 作品化

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人工智能生成内容的作品化、路径及其归属

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作者 寇枫阳 《中南财经政法大学研究生学报》 2019年第5期102-110,共9页

人工智能科技的兴起、在知识产权领域的应用,带来人工智能生成内容是否为作品、运用何种制度予以规范和如何归属等一系列著作权问题。人工智能生成内容研究起点存在不分阶段和分阶段的分野,在该分野下,产生人工智能生成内容作品化的肯... 人工智能科技的兴起、在知识产权领域的应用,带来人工智能生成内容是否为作品、运用何种制度予以规范和如何归属等一系列著作权问题。人工智能生成内容研究起点存在不分阶段和分阶段的分野,在该分野下,产生人工智能生成内容作品化的肯定说和否定说两种。否定者以邻接权制度和民法孳息制度为路径,设计权利归属;肯定者以著作权法中的委托作品、法人作品、汇编作品和匿名作品为制度依归,甚或创设作品新类型化解困境。基于利益关系的博弈与衡平,为归属主体寻找恰适的正当性依据:基于法律拟制归属于人工智能、基于投资关系归属于所有者、基于控制关系归属于使用者和基于来源关系归属于设计者。未来人工智能生成内容的研究应从著作权本体,转向跨制度、跨领域和制度衔接与适用中来。 展开更多

关键词 人工智能 人工智能生成内容 作品化 权利归属

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利用现代教育技术手段使学生的物理作业作品化

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作者 丁正新 《物理通报》 2015年第12期2-3,共2页

如何改变学生作业负担太重的现状,使学生乐于做作业,笔者的做法是利用现代教育技术等手段,布置多元化作业,使学生的作业作品化.

关键词 辅助教学 个性化 多元化 作品化 私人定制

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学生作业作品化的实践探究

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作者 卢卫华 《科教导刊（电子版）》 2018年第4期91-92,共2页

我国推行教育改革多年,其中,减轻学生作业负担也是改革的目标之一。但大部分地区收效甚微,作业问题依旧是导致学生厌学的重要原因之一。本文根据自己多年的实践探索和学习总结,从学生作业作品化的原因出发,论证了其做法的必要性和重要性... 我国推行教育改革多年,其中,减轻学生作业负担也是改革的目标之一。但大部分地区收效甚微,作业问题依旧是导致学生厌学的重要原因之一。本文根据自己多年的实践探索和学习总结,从学生作业作品化的原因出发,论证了其做法的必要性和重要性,重点对作业的布置、作品化的过程指导和作品的生成形式进行阐述,形成了一套行之有效的可供模仿的实施方案,对希望在学生作业方面有所突破的教师具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 学生作业 作品化 自我实现 左右脑思维

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大学生“创客梦工场”与多元化创客实践教育模式改革 被引量：5

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作者 乔旭 薄翠梅 +3 位作者 高世达 汤吉海 李俊 钱小明 《化工高等教育》 2020年第5期1-6,共6页

面向新工科培养未来多元化、创新型卓越工程人才的需求,以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径,南京工业大学构建了多学科融合、多元文化交织的大学生"创客梦工场",建立了"鼓励创新、包容失败"的协同育... 面向新工科培养未来多元化、创新型卓越工程人才的需求,以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径,南京工业大学构建了多学科融合、多元文化交织的大学生"创客梦工场",建立了"鼓励创新、包容失败"的协同育人环境。通过重点打造工业网络化智能控制创新平台、新能源智能化控制创新平台、嵌入式"口袋"创新平台等智能制造创客平台,从院创客实验班、校创客梦工场到国家级科技创业实践三个层面,开展了大学生"创新、创客、创业"多学科协同能力培养模式改革与实践,强化了创新人才培养软环境与硬环境的深度融合,形成了"创新教育+项目孵化+投资基金+创业服务"的创新创业体系。 展开更多

关键词 创客梦工场 多学科协同 创客实验班 学业成果作品化 第二课堂考核

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高职院校作品化课程评价指标体系构建研究 被引量：2

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作者 王迪 《南方职业教育学刊》 2022年第2期43-51,共9页

课程评价是职业教育作品化课程建设中的重要环节,是保证课程开发质量的重要手段。构建科学、合理的课程评价指标体系,对课程建设具有重要的指引作用和导向功能,能有效推进高职院校作品课程建设。通过文献分析法明晰评价指标体系的维度,... 课程评价是职业教育作品化课程建设中的重要环节,是保证课程开发质量的重要手段。构建科学、合理的课程评价指标体系,对课程建设具有重要的指引作用和导向功能,能有效推进高职院校作品课程建设。通过文献分析法明晰评价指标体系的维度,初步拟定课程团队、课程信息完善度、教学资源支撑度、课程内容、课程教学设计评价维度、课程参与度和学习者满意度7个一级指标和25个二级指标,并通过德尔菲法和小组讨论进行指标筛选,最终得到5个正式一级指标、18个正式二级指标,经信度和效度检验,其信效度均得以保证。然后通过优序图法,确定各指标的权重。研究结果显示,“教学资源的质量”“教学内容丰富”“学习需求创设”三个指标的权重高于其他指标。 展开更多

关键词 优序图法 职业教育 作品化课程 评价指标

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让新教师站在入职培训的“正中央” 被引量：3

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作者 赵继红 鲍晓梅 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期34-37,共4页

针对传统新教师培训中存在的供需不对接、新教师学习动机被忽视等问题,北京市十一学校开办新教师暑期研修营,开发了"以新教师为中心"的入职培训课程,将学习需求、学习目标前置,让新教师明晰"为什么学",自主选择&qu... 针对传统新教师培训中存在的供需不对接、新教师学习动机被忽视等问题,北京市十一学校开办新教师暑期研修营,开发了"以新教师为中心"的入职培训课程,将学习需求、学习目标前置,让新教师明晰"为什么学",自主选择"学什么""怎么学",以学习任务引领新教师的合作学习。培训实现了三大转变:单向输出式的经验传递转变为供需对接的双向互动;启动了新教师的自我生长系统,变"被动学"为"主动学";新教师由个体的单兵作战转化为小组团队合作学习。 展开更多

关键词 教师专业发展 新教师入职培训 新教师暑期研修营 “以新教师为中心” 学习动机 作业作品化 北京市十一学校

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素养视域下的初中语文作业设计实践性审视 被引量：2

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作者 张宏 江斌 《语文教学通讯》 2022年第34期83-85,共3页

基于初中语文作业实践现状,以课程目标、设计路径、素养达成三个策略维度为视点,对核心素养视域下的初中语文作业设计进行实践审视,指出语文课程和核心素养本位下,高质量的作业设计不仅不能游离于课程标准之外,还应当有一个比较系统明... 基于初中语文作业实践现状,以课程目标、设计路径、素养达成三个策略维度为视点,对核心素养视域下的初中语文作业设计进行实践审视,指出语文课程和核心素养本位下,高质量的作业设计不仅不能游离于课程标准之外,还应当有一个比较系统明晰的可视化技术路径,并有利于作业作品化。 展开更多

关键词 语文作业设计 可视化路径 作业作品化 核心素养

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毕业设计作品化考核体系实证研究 被引量：3

20

作者 黄玉海 刘长慧 +1 位作者 尹四倍 张帅 《电子世界》 2016年第22期8-9,共2页

高职院校传统的毕业设计考核体系不适合评价以真实作品为主要成果的毕业设计。本文以山东劳动职业技术学院电气卓越技师毕业设计考核评价为例,探索构建校企合作为基础的毕业设计作品化考核体系,通过实践检验,证明这一体系对提高了卓越... 高职院校传统的毕业设计考核体系不适合评价以真实作品为主要成果的毕业设计。本文以山东劳动职业技术学院电气卓越技师毕业设计考核评价为例,探索构建校企合作为基础的毕业设计作品化考核体系,通过实践检验,证明这一体系对提高了卓越技师毕业设计作品的质量和水平有着重要意义。 展开更多

关键词 卓越技师 毕业设计作品化 校企合作 考核体系

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