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题名巧用即时评价 促进学生发展
被引量：1
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作者
吕伟丽
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机构
浙江省丽水市缙云县仙都小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2007年第12期59-60,共2页
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文摘
在教学中适时正确地运用即时评价手段,这对激发学生的学习兴趣、营建轻松和谐的学习气氛、提高课堂教学效率、提高学生的语文素养,能够起到积极的促进作用。
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关键词
营造和谐氛围
丰富评价的语言
关注个体差异
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名《作为评价的语言》述评
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作者
杨晋
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机构
上海理工大学外语学院英语系
上海外国语大学研究生院
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出处
《科技信息》
2011年第10期I0156-I0156,共1页
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文摘
Martin新作《作为评价的语言》是Halliday系统语法理论发展到功能语法理论之后的新世纪又一部代表评价理论这一新发展的著作,其中态度、介入和级差三大维度及其拓扑结构的详尽分析显示其核心乃是系统语法理论中提出的语言三大元功能之一———人际功能在语篇意义上的实现。本文追索Halliday——Martin的理论发展轨迹,并以此为背景分析《作为评价的语言》的脉络结构,同时指出以单一词汇作为界定交际功能的标准难免线索单一,因为语义的模糊性而干扰分类界定。
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关键词
作为评价的语言
评价理论
系统功能语法
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分类号
N94
[自然科学总论—系统科学]
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题名开放式英语教学初探
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作者
杨丽凡
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机构
辽宁文化艺术职工大学
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出处
《成才之路》
2007年第9期37-38,共2页
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文摘
开放式教学是一种建立在新课程改革基础之上的多角度、多手段和主动学习的发散型教学模式,通过对教学的整体优化,建立以学习者为中心、以学生自主活动为基础的动态开放的教学形式。开放式教学使教学更好地面向全体学生,增加教学的自由度、选择性和灵活性,从而使课堂教学焕发出应有的活力。
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关键词
开放的语言环境
开放的师生关系
开放的教学内容
开放的评价语言
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名农村小学中高段语文生本高效课堂教学策略的研究
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作者
何睿
杨雪桃
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机构
四川省彭州市航空动力园区实验小学
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出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2020年第10期270-271,共2页
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文摘
内容摘要:在新一轮的课改实验中,语文课堂出现诸多的变化。教师观念、师生关系、师生地位、教学方法、教学资源等等都演绎出了许许多多的新形式。许多丰富的理论和课例为我们研究高效的语文课堂提供了宝贵的资源。然而,在我们真实的课堂教学中,仍有一种“新瓶装旧水”的感觉。在面对考试,它仍没有起到实质性的作用。因此,提高课堂教学质量,提高教师素质,提升学生的自学能力,十分迫切,也很必要。本课题的研究能从教育的发展和本校语文教学实际出发,更新观念、转变思想,改变角色和行为,从前置性学习、课堂教学、教师的评价语言、课后作业、教师教研等因素,采用相应的行之有效的教学策略,就能促进我校建立起提高语文课堂教学实效性的机制,提高语文课堂的有效性,提升我校语文教师的素质,从而达到提高语文教学质量的目的。
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关键词
前置性学习
课堂教学
教师的评价语言
课后作业
教师沙龙教研
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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