浅议应用文写作教学 被引量：20

1

作者 曾颂勇 《职业教育研究》 2005年第11期53-54,共2页

应用文写作教学是一个亟待探索的课题。只要教师端正教学思想,抓好备课、上课、作业评改、阶段复习的各个环节,就能取得应用文写作教学的成功。

关键词 应用文写作教学 作业评改 阶段复习 教学内容 高等职业院校

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现代远程教育作业系统的设计与实现 被引量：3

2

作者 胡峰松 杨贯中 +1 位作者 周昕 吴国荣 《湖南大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第1期114-118,共5页

通过研究分析现代远程教育的特点 ,提出基于 Web的现代远程教育作业系统 ,对系统进行整体分析与设计 ,并编程加以实现 .实现了远程教育中学生作业的自动提交。

关键词 现代远程教育 B/S模式 C/S模式 作业系统 ORACLE数据库 WEB 作业提交 作业评改

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技术赋能小学语文主观题评改的循证研究

3

作者 汤亚梅 《教学月刊（小学版）（语文）》 2024年第10期57-59,共3页

为有效改变教师凭借经验批改主观题,无法以评促教、以评促学的现状,有必要“研制标准,让作业评分科学化;依托技术,让作业评改可视化;以生为本,让作业设计精准化”,探索技术赋能小学语文主观题评改的新样态,加强研究主观题设计与实施的... 为有效改变教师凭借经验批改主观题,无法以评促教、以评促学的现状,有必要“研制标准,让作业评分科学化;依托技术,让作业评改可视化;以生为本,让作业设计精准化”,探索技术赋能小学语文主观题评改的新样态,加强研究主观题设计与实施的全过程,深化基础教育教学方式变革。 展开更多

关键词 技术赋能 作业评改 主观题

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谈如何培养学生的应用文写作能力 被引量：3

4

作者 桑晋玲 《吕梁教育学院学报》 2010年第1期88-89,共2页

应用文写作是毕业生必备的工作能力,本文针对应用文枯燥乏味的特点,结合多年教学经验,从三个方面谈了提高应用文写作能力的方法。

关键词 写作能力 课堂设计 写作训练 作业评改

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小学数学作业评改改革实验报告

5

作者 滨州市实验小学"作业评改改革实验"课题组 《山东教育》 1997年第9期26-28,共3页

关键词 作业评改 小学数学 改革实验 作业等级 作业批改方式 自我评价 提高教师素质 学生作业 学生能力 学生评改

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基于“双减”背景的有效作业设计

6

作者 陈相羽 《教育进展》 2023年第6期3636-3641,共6页

“双减”政策的颁布,明确指出进一步减轻义务教育阶段学生的作业负担,对作业提出了新要求,需求优质的有效作业。在作业减负增效的要求下,有效作业的优化需从设计和评改两个方面进行,在设计上,丰富作业类型,体现实践性、探究性、跨学科性... “双减”政策的颁布,明确指出进一步减轻义务教育阶段学生的作业负担,对作业提出了新要求,需求优质的有效作业。在作业减负增效的要求下,有效作业的优化需从设计和评改两个方面进行,在设计上,丰富作业类型,体现实践性、探究性、跨学科性,加强作业总量的调控,设置分层作业,促进学生差异发展,学生参与设计作业;在评改上,加强作业完成指导,及时反馈,采用多元评改方式,善用针对性、情感性评语,利用信息技术手段,智能化评改。发挥有效作业的价值,真正减轻学生作业负担,实现义务教育减负增效的目标。 展开更多

关键词 双减 有效作业 作业设计 作业评改

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初中学生心理与英语作业评改

7

作者 黄家宏 《山东教育》 2000年第35期34-36,共3页

关键词 初中学生 英语作业 作业评改 英语教师 比较心理 作业批改 课堂教学 学生心理 中等学生 Excell

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让作业成为学生成长的幸福经历

8

作者 朱雪晴 《教学月刊（小学版）（数学）》 2004年第1期7-9,共3页

关键词 课程标准 语文作业 小学 语文教学 主体地位 作业内容 作业评改

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作业评改的价值追问、现状探析与变革路径

9

作者 张珠飞 《江苏教育研究》 2023年第18期33-37,共5页

作业评改是过程性评价的重要组成部分。目前,作业评改存在占据教师大量教学时间、针对性不足、学生被动参与等问题,影响了教学生态,制约着教学改革。对作业评改进行改革,让学生成为作业批改的“主力”、变身作业讲评的“主角”,既减轻... 作业评改是过程性评价的重要组成部分。目前,作业评改存在占据教师大量教学时间、针对性不足、学生被动参与等问题,影响了教学生态,制约着教学改革。对作业评改进行改革,让学生成为作业批改的“主力”、变身作业讲评的“主角”,既减轻了教师负担,也提高了作业评改的针对性,更激发了学生的内驱力。学生参与作业评改,有助于充分展开学习过程,提高其理解力、思维力、判断力。 展开更多

关键词 作业评改 分级批改 逆向讲解

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探讨高等数学教学中的创新教育 被引量：1

10

作者 冯爱芬 黄彦辉 +2 位作者 陈洪军 许丽萍 李晓燕 《黄冈师范学院学报》 2005年第6期76-79,共4页

提出在高等数学的课堂教学时,引入“抽象模式、数学结构”教学法,采取课堂讨论等措施,在高等数学教学中体现创新教育理念。运用督促检查法、网上评阅答疑法、作业评改小组法等方法,改进高等数学作业的评阅方式。采用多渠道评价方式代替... 提出在高等数学的课堂教学时,引入“抽象模式、数学结构”教学法,采取课堂讨论等措施,在高等数学教学中体现创新教育理念。运用督促检查法、网上评阅答疑法、作业评改小组法等方法,改进高等数学作业的评阅方式。采用多渠道评价方式代替单一考试评价方式。对高等数学的这种创新教学的效果进行了调查和分析。 展开更多

关键词 高等数学 创新教育 课堂教学 作业评改 成绩评价

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《公文写作》网络课程教学构想 被引量：1

11

作者 刘梅 《中国成人教育》 北大核心 2004年第2期74-75,共2页

关键词 《公文写作》 成人教育 网络教学 教学目的 教学内容 教学方法 作业评改

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高效作业七“不得”

12

作者 汪刚强 《安徽教育论坛》 2002年第3期34-35,共2页

关键词 小学 语文教学 作业设计 作业评改

原文传递

浅谈小学作业批改之德育功效

13

作者 葛玲琴 《中国德育》 2007年第10期83-84,共2页

教师都希望作业能成为情感交流的渠道，希望学生能从作业评改中感受到老师对自己的关爱与肯定，感受到自身劳动价值的分量。因此，在教学中，教师要十分重视作业评改的德育功效，掌握作业评改的技巧。

关键词 作业批改 功效 德育 小学 作业评改 情感交流 劳动价值 教师

原文传递

谈如何巧写数学作业评语

14

作者 黄森磊 《菏泽师专学报》 2002年第2期97-98,共2页

根据中学生的心理特征,对数学作业评语的技巧进行了研究,阐明了适人、适时、适度写出作业评语,能够使差等生转化,中等生优化,优等生发展,并能够培养学生的创新思维能力。

关键词 数学作业 中学生 评语 作业评改 批改 写作技巧

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初中语文小组学习创新实践探微

15

作者 卢德武 《德阳教育学院学报》 2003年第4期69-69,71,共2页

小组学习就是让学生在课堂中以小组为单位进行讨论、交流、合作式的学习,它是课堂合作的主要形式,也是新课程要求的必然。

关键词 初中 语文学习 小组学习 小组活动 活动管理 作业评改 时间管理 创新意识

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怎样处理学生学习中出现的错误

16

作者 何洁 《四川教育学院学报》 2003年第4期20-21,共2页

关键词 学生 学习错误 作业评改 小学教育 数学教学 知识迁移 教学效果

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我校教改的几点做法

17

《天津教育》 北大核心 1996年第3期4-5,共2页

我们缘诚小学原来是一所基础薄弱校.自1984年以来,我们坚持改革,不断进取,学校面貌发生了根本性变化.1995年,河东区教育局对全区中小学教育教学质量全面评估,我校被评为优秀校.开创德育工作新格局依据国家教委颁发的《小学德育纲要》和... 我们缘诚小学原来是一所基础薄弱校.自1984年以来,我们坚持改革,不断进取,学校面貌发生了根本性变化.1995年,河东区教育局对全区中小学教育教学质量全面评估,我校被评为优秀校.开创德育工作新格局依据国家教委颁发的《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》的要求,结合学校实际,我们制定了《缘诚小学德育工作规范实施细则》及阶段性教育内容、要求,形成系列目标,以推动学校德育工作管理的规范化、目标化建设.我们把德育目标分为纵横两大系列,横向,分为热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民、热爱集体、热爱劳动、热爱科学、文明礼貌、遵纪守法、意志品格、辩证唯物主义等10个系列;纵向,按循序渐进的原则,对不同年级分别提出具体的教育内容与要求. 展开更多

关键词 课堂教学 “四结合” “双因素” 师生关系 青年教师 作业评改 课堂气氛 小学德育 教改 教学质量

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强化美术作业评改 培养学生的学科素养

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作者 潘雅雯 《当代家庭教育》 2022年第13期183-185,共3页

课程改革的全面推行对小学美术教学活动的开展而言既是一个全新的机遇,也是一个挑战。以提升学生的核心素养为基本目标的小学美术教学要充分考虑学生的自主动手能力与教师的评改。为此,本文在对小学美术作业评改的现状调研的基础上,对... 课程改革的全面推行对小学美术教学活动的开展而言既是一个全新的机遇,也是一个挑战。以提升学生的核心素养为基本目标的小学美术教学要充分考虑学生的自主动手能力与教师的评改。为此,本文在对小学美术作业评改的现状调研的基础上,对其中存在的问题进行了深入的挖掘和剖析,并为小学美术作业评改教学工作的进一步发展提出了一些具体对策,为小学美术作业评改工作的发展寻求更多的契机,从而促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 小学美术 作业评改 存在问题 改善策略

原文传递

巡回辅导是美术教学的重要环节

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作者 刘小秧 《巢湖师专学报》 2001年第4期115-116,126,共3页

教师在美术教学的巡回辅导环节中,坚持面向全体学生,重视学生个性发展,要紧扣教学目的,抓住主要矛盾,解决共性问题,注重示范作用,培养学生自信,针对各类学生,提出不同要求,重视作业评议,及时纠正错误,调控组织教学,保证辅导质量.

关键词 巡回辅导 美术教学 教学环节 学生 个性发展 作业评改 教学目的

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试论小学数学作业评改中评语的有效运用

20

作者 柏家胜 《求知导刊》 2019年第28期54-55,共2页

作业评改是师生交流的一种特殊方式,有利于教师了解学生的学习情况。在作业评改过程中,科学合理的评语可以充分发挥作业的价值,培养学生良好的学习习惯,端正学生的课堂学习态度,发挥作业在课堂教学中的作用。目前,小学数学教师在布置作... 作业评改是师生交流的一种特殊方式,有利于教师了解学生的学习情况。在作业评改过程中,科学合理的评语可以充分发挥作业的价值,培养学生良好的学习习惯,端正学生的课堂学习态度,发挥作业在课堂教学中的作用。目前,小学数学教师在布置作业时,虽然考虑到此方面问题,但是在作业评改中,作业评语应用不佳,不利于学生学习效率的提高。因此,小学数学教师应当巧妙运用作业评改评语,激发学生的学习兴趣,拓展学生的学习思维,培养学生良好的学习习惯。 展开更多

关键词 小学数学 作业评改 评语运用

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