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题名TPACK融入初中物理作业设计类型探究
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作者
伏勇
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机构
甘肃省白银市会宁县河畔初级中学
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出处
《葡萄酒》
2023年第21期0095-0097,共3页
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文摘
TPACK 是整合技术的学科教学知识,作为教师必备的教学能力之一,可以有效促进素质教 育理念的落实与教学改革各项工作的有序推行。教师在探究作业设计类型的过程中,结合课程教学的实 际情况、新课程教学标准的要求与学生的认知发展水平等多项因素,制定明确的作业设计目标,并对各 项教育因素,在创新作业设计理念与方式的基础上,想方设法调动学生完成作业的积极性与能动性,有 机融合传统纸质预习性作业与信息技术,推动作业设计质量的提升,在最大程度上落实双减政策提出的 减负提质的要求。进行有机整合本文将研究 TPACK 融入初中物理作业设计的类型。
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关键词
TPACK
初中物理
作业设计类型
策略探究
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分类号
C
[社会学]
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题名新型作业 快乐体验——小学英语作业设计之我见
被引量：3
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作者
蒋小平
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机构
江苏省镇江市桃花坞小学
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出处
《名师在线》
2017年第1期31-32,共2页
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文摘
英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是学生学习英语的重要手段。本文从小学英语作业设计的原则、类型及作业设计过程中的注意事项展开论述,旨在改变传统的作业形式,让学生从新型的作业中真正体验快乐。
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关键词
作业设计原则
作业设计类型
注意事项
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下作业设计的多维视野和优化策略
被引量：67
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作者
王学男
赵江山
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机构
中国教育科学研究院教育发展与改革研究所
北京师范大学教育学部教师教育研究中心
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出处
《天津师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
2022年第2期38-44,共7页
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基金
中国教育科学研究院2021年公益金项目所级部门课题“高素质专业化教师评价研究”(GYI2021008)。
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文摘
"双减"政策的颁布,进一步推动了我国教育改革的深化。作业作为课堂教学的延伸,本质上也是一种学习活动,成为落实"双减"政策的关键载体和具体路径。同时,作业设计也对教育实践和教育科研提出了新的挑战。新时代教育高质量发展的指引下,思维化、整合化、个性化、联动化是作业设计的基本原则。基于国内外研究和实践中对作业进行的功能价值和完成作业方式的划分,在"双减"背景下,我国作业设计应有多维视野和优化策略。
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关键词
“双减”政策
作业设计的类型
作业设计的优化策略
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Keywords
“ease the burden of excessive homework and off-campus tutoring for students undergoing compulsory education”background
type of homework design
optimization strategy of homework design
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分类号
G626
[文化科学—教育学]
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