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语用意义的体验认知研究——《语用意义与认知》评介
被引量：
2
1
作者
王义娜
周流溪
《外语教学》
北大核心
2004年第5期90-94,共5页
本文对 Marmaridou的专著《语用意义与认知》Pragmatic Meaning and Cognition. (Amsterdam:John Ben-jamins,2 0 0 0 )进行评介。该书运用认知语言学理论对语用学研究进行审视 ,融合语用研究的认知和社会视角 ,提出了语用研究的体验认...
本文对 Marmaridou的专著《语用意义与认知》Pragmatic Meaning and Cognition. (Amsterdam:John Ben-jamins,2 0 0 0 )进行评介。该书运用认知语言学理论对语用学研究进行审视 ,融合语用研究的认知和社会视角 ,提出了语用研究的体验认知模式 ,对语用学的经典课题进行全新解释。
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关键词
语用学
语用意义
体验
认知
模式
认知
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职称材料
认知语言学对外语教学的启示——体验认知教学模式
被引量：
5
2
作者
孙崇飞
《宜春学院学报》
2014年第7期132-136,共5页
在综合考虑认知语言学语言观、理论假设及其"社会"转向的基础上提出系统建立体验认知教学模式的六大互动、融合实践方案:调用学习者原有知识并适时开展具身体验性课堂活动;运用百科知识探究语言理据进行有效词汇-短语教学;基...
在综合考虑认知语言学语言观、理论假设及其"社会"转向的基础上提出系统建立体验认知教学模式的六大互动、融合实践方案:调用学习者原有知识并适时开展具身体验性课堂活动;运用百科知识探究语言理据进行有效词汇-短语教学;基于象征性假设和基础身体经验解释抽象语法现象;利用概念化和识解方式培养学生对意义建构过程和多样化表达的把握;基于具体使用实例和真实情景培养学习者语用能力;统筹语言、文化和认知三大因素培养学习者跨文化交际能力。继而从外语课堂教学"实战"角度出发,以实际教学实例为媒介,初步建立一套"去高深化"、"去理想化"和实践性强的体验认知教学模式。希翼以此弥补以往教学过程中忽视语言教学认知基础的不足、填补国内CL指导下系统实践教学模式研究的空白。
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关键词
认知
语言学
外语教学
启示与实践
体验
认知
教学
模式
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职称材料
体验认知教学模式在ESP中的构建与应用——以财经英语课程为例
被引量：
1
3
作者
刘婧
《成都师范学院学报》
2017年第2期78-83,共6页
专门用途英语(ESP)的教学目的和教学内容具有专门性,我们需要探索有效的教学模式才能更好地满足学生的需求。体验认知教学模式重视学生在学习过程中的认知主体地位,这为改善外语教学方法和提高学生学习效率提供了坚实的语言学理论基础...
专门用途英语(ESP)的教学目的和教学内容具有专门性,我们需要探索有效的教学模式才能更好地满足学生的需求。体验认知教学模式重视学生在学习过程中的认知主体地位,这为改善外语教学方法和提高学生学习效率提供了坚实的语言学理论基础。希望该模式的构建和应用能够不断推进认知语言学理论、现代信息技术与ESP教学实践的进一步融合,为深化ESP课程建设,实现教学模式创新提供借鉴。
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关键词
专门用途英语
体验
认知
教学
模式
教学实践
ESP
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职称材料
题名
语用意义的体验认知研究——《语用意义与认知》评介
被引量：
2
1
作者
王义娜
周流溪
机构
北京师范大学外文学院
出处
《外语教学》
北大核心
2004年第5期90-94,共5页
基金
国家社科项目"英语认知语法"的部分成果。课题编号为 :0 3BYY0 37
文摘
本文对 Marmaridou的专著《语用意义与认知》Pragmatic Meaning and Cognition. (Amsterdam:John Ben-jamins,2 0 0 0 )进行评介。该书运用认知语言学理论对语用学研究进行审视 ,融合语用研究的认知和社会视角 ,提出了语用研究的体验认知模式 ,对语用学的经典课题进行全新解释。
关键词
语用学
语用意义
体验
认知
模式
认知
Keywords
pragmatics
pragmatic meaning
experiential approach
cognition
分类号
H030 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
认知语言学对外语教学的启示——体验认知教学模式
被引量：
5
2
作者
孙崇飞
机构
浙江财经大学东方学院
出处
《宜春学院学报》
2014年第7期132-136,共5页
基金
浙江财经大学东方学院教学改革和教学管理课题项目"体验认知视阈下的大学英语教学研究"(项目编号:2013JK12)的阶段性成果
文摘
在综合考虑认知语言学语言观、理论假设及其"社会"转向的基础上提出系统建立体验认知教学模式的六大互动、融合实践方案:调用学习者原有知识并适时开展具身体验性课堂活动;运用百科知识探究语言理据进行有效词汇-短语教学;基于象征性假设和基础身体经验解释抽象语法现象;利用概念化和识解方式培养学生对意义建构过程和多样化表达的把握;基于具体使用实例和真实情景培养学习者语用能力;统筹语言、文化和认知三大因素培养学习者跨文化交际能力。继而从外语课堂教学"实战"角度出发,以实际教学实例为媒介,初步建立一套"去高深化"、"去理想化"和实践性强的体验认知教学模式。希翼以此弥补以往教学过程中忽视语言教学认知基础的不足、填补国内CL指导下系统实践教学模式研究的空白。
关键词
认知
语言学
外语教学
启示与实践
体验
认知
教学
模式
Keywords
Cognitive Linguistics
foreign language teaching
enlightenment ＆amp
practice
the Embodied Cogni-tive Teaching Model
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
体验认知教学模式在ESP中的构建与应用——以财经英语课程为例
被引量：
1
3
作者
刘婧
机构
西南财经大学天府学院英语教研中心
出处
《成都师范学院学报》
2017年第2期78-83,共6页
基金
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目"基于MOOC的ESP教学实践研究"阶段性成果
文摘
专门用途英语(ESP)的教学目的和教学内容具有专门性,我们需要探索有效的教学模式才能更好地满足学生的需求。体验认知教学模式重视学生在学习过程中的认知主体地位,这为改善外语教学方法和提高学生学习效率提供了坚实的语言学理论基础。希望该模式的构建和应用能够不断推进认知语言学理论、现代信息技术与ESP教学实践的进一步融合,为深化ESP课程建设,实现教学模式创新提供借鉴。
关键词
专门用途英语
体验
认知
教学
模式
教学实践
ESP
Keywords
English for Specific Purpose
Embodied Cognitive Teaching Model
teaching practice
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语用意义的体验认知研究——《语用意义与认知》评介
王义娜
周流溪
《外语教学》
北大核心
2004
2
下载PDF
职称材料
2
认知语言学对外语教学的启示——体验认知教学模式
孙崇飞
《宜春学院学报》
2014
5
下载PDF
职称材料
3
体验认知教学模式在ESP中的构建与应用——以财经英语课程为例
刘婧
《成都师范学院学报》
2017
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
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