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基于网络与多媒体的“四位一体”大学英语教学模式
被引量：
3
1
作者
谭新星
《黑龙江教育学院学报》
2011年第11期166-168,共3页
基于网络多媒体环境的大学英语"四位一体"的教学模式,可以培养学生综合运用英语语言的能力,特别是口语表达能力,并可全面地提高学生英语听、说、读、写、译的各项技能,对于提高学生学习英语的积极性和主动性有着非常积极的作用。
关键词
“四位一体”教学模式
网络与多媒体教学
听说自主学习
体验
英语
活动
网络互动平台
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职称材料
大学英语“三位一体”教学模式的研究与实践
被引量：
2
2
作者
安晓灿
《韶关学院学报》
2008年第5期141-144,共4页
2006年韶关学院全面推进大学英语教学改革,利用现代多媒体网络技术,构建"三位一体"的教学模式,培养学生英语语言综合运用能力,尤其是口语表达能力。实践证明,该模式可全方住培养学生英语听、说、读、写、译的各项技能。
关键词
“三位一体”教学模式
多媒体教学
听说自主学习
体验
英语
活动
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职称材料
体验英语学习活动动机定性研究——以东莞理工学院卓越班和大英班英语夏令营为例
被引量：
1
3
作者
王永
《东莞理工学院学报》
2014年第4期87-90,共4页
以Deci和Ryan自我决定理论为理论基础,以体验英语教学和体验学习为理念及英语体验学习活动——大学英语夏令营为语境,采取问卷和访谈的方式调查了169名东莞理工学院卓越工程师和大英班学生参加大学英语夏令营的动机,结果显示:(1)大学生...
以Deci和Ryan自我决定理论为理论基础,以体验英语教学和体验学习为理念及英语体验学习活动——大学英语夏令营为语境,采取问卷和访谈的方式调查了169名东莞理工学院卓越工程师和大英班学生参加大学英语夏令营的动机,结果显示:(1)大学生参加大学英语夏令营的外动机大于内动机;(2)影响大学生参加大学英语夏令营动机的主要因素有内动机因素和外动机因素。
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关键词
体验
英语
活动
大学
英语
夏令营
内动机
外动机
动机因素
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职称材料
题名
基于网络与多媒体的“四位一体”大学英语教学模式
被引量：
3
1
作者
谭新星
机构
韶关学院外语学院
出处
《黑龙江教育学院学报》
2011年第11期166-168,共3页
文摘
基于网络多媒体环境的大学英语"四位一体"的教学模式,可以培养学生综合运用英语语言的能力,特别是口语表达能力,并可全面地提高学生英语听、说、读、写、译的各项技能,对于提高学生学习英语的积极性和主动性有着非常积极的作用。
关键词
“四位一体”教学模式
网络与多媒体教学
听说自主学习
体验
英语
活动
网络互动平台
Keywords
＂four-way integration＂ teaching model
web and multimedia teaching
autonomous learning of listening and speaking
experiencing English activity
network interactive platform
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
大学英语“三位一体”教学模式的研究与实践
被引量：
2
2
作者
安晓灿
机构
韶关学院 外语学院
出处
《韶关学院学报》
2008年第5期141-144,共4页
基金
广东省高等教育教学改革建设与实践培育项目重点资助项目"网络环境下的大学英语课程改革与建设"(粤教高[2007]7)阶段性研究成果
文摘
2006年韶关学院全面推进大学英语教学改革,利用现代多媒体网络技术,构建"三位一体"的教学模式,培养学生英语语言综合运用能力,尤其是口语表达能力。实践证明,该模式可全方住培养学生英语听、说、读、写、译的各项技能。
关键词
“三位一体”教学模式
多媒体教学
听说自主学习
体验
英语
活动
Keywords
＂three-way integration＂teaching model
multi-media teaching
autonomous learning
experiencing English
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
体验英语学习活动动机定性研究——以东莞理工学院卓越班和大英班英语夏令营为例
被引量：
1
3
作者
王永
机构
东莞理工学院外语系
出处
《东莞理工学院学报》
2014年第4期87-90,共4页
文摘
以Deci和Ryan自我决定理论为理论基础,以体验英语教学和体验学习为理念及英语体验学习活动——大学英语夏令营为语境,采取问卷和访谈的方式调查了169名东莞理工学院卓越工程师和大英班学生参加大学英语夏令营的动机,结果显示:(1)大学生参加大学英语夏令营的外动机大于内动机;(2)影响大学生参加大学英语夏令营动机的主要因素有内动机因素和外动机因素。
关键词
体验
英语
活动
大学
英语
夏令营
内动机
外动机
动机因素
Keywords
experiential English activity
university English Summer Camp
intrinsic motivation
extrinsic motivation
mo- tivational factors
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
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1
基于网络与多媒体的“四位一体”大学英语教学模式
谭新星
《黑龙江教育学院学报》
2011
3
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职称材料
2
大学英语“三位一体”教学模式的研究与实践
安晓灿
《韶关学院学报》
2008
2
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职称材料
3
体验英语学习活动动机定性研究——以东莞理工学院卓越班和大英班英语夏令营为例
王永
《东莞理工学院学报》
2014
1
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职称材料
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