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1999年1月到2月,美国洛杉矶北岭加州州立大学(California State University,Northridge)和南京师范大学联合举办"面向二十一世纪,培养教育领导人"研修班,我有幸参加赴美研修考察.在美国,我看到了从不曾看到过的教学的另一...一
1999年1月到2月,美国洛杉矶北岭加州州立大学(California State University,Northridge)和南京师范大学联合举办"面向二十一世纪,培养教育领导人"研修班,我有幸参加赴美研修考察.在美国,我看到了从不曾看到过的教学的另一样"面孔":教室里,各种肤色的学生三五成堆地在"玩"--把一根根吸饮料用的塑料小管,用透明胶布粘成一个个立体结构模型,有的简洁明快,三、五根管子搭成了一个模型;有的复杂,用了十几根管子,甚至更多.看着叽叽喳喳的学生,看着教师笑眯眯地不言不语地在学生中转悠,看着学生的课桌上竟然没有一本课本,我心里想:这是上课吗?通过翻译,在教师那里了解到,这确确实实是在上课.待学生做完了,还要将一个个模型从楼上往地上丢落下去,看谁的坏了,谁的没有坏.再来探讨为什么有的易摔坏,有的不易摔坏,进行"结构与牢固性"问题的研究学习.展开更多
文摘一
1999年1月到2月,美国洛杉矶北岭加州州立大学(California State University,Northridge)和南京师范大学联合举办"面向二十一世纪,培养教育领导人"研修班,我有幸参加赴美研修考察.在美国,我看到了从不曾看到过的教学的另一样"面孔":教室里,各种肤色的学生三五成堆地在"玩"--把一根根吸饮料用的塑料小管,用透明胶布粘成一个个立体结构模型,有的简洁明快,三、五根管子搭成了一个模型;有的复杂,用了十几根管子,甚至更多.看着叽叽喳喳的学生,看着教师笑眯眯地不言不语地在学生中转悠,看着学生的课桌上竟然没有一本课本,我心里想:这是上课吗?通过翻译,在教师那里了解到,这确确实实是在上课.待学生做完了,还要将一个个模型从楼上往地上丢落下去,看谁的坏了,谁的没有坏.再来探讨为什么有的易摔坏,有的不易摔坏,进行"结构与牢固性"问题的研究学习.
