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体验式德育活动的开发、类型及应用 被引量:1
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作者 谈运斌 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第22期58-59,共2页
体验式德育活动是增强学校德育工作实效的现实路径。开发体验式德育活动应遵循调研与分析、分类与设计、论证与调整、研发与修正等步骤,设计环节嵌入型、跨学科共育型、项目研学型、模拟场景型等基本活动形态,并统一规划、合理使用各类... 体验式德育活动是增强学校德育工作实效的现实路径。开发体验式德育活动应遵循调研与分析、分类与设计、论证与调整、研发与修正等步骤,设计环节嵌入型、跨学科共育型、项目研学型、模拟场景型等基本活动形态,并统一规划、合理使用各类活动。 展开更多
关键词 体验式德育活动 开发路径 类型
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巧设主题体验发展核心素养--浅谈体验式主题德育活动对学生核心素养的培养 被引量:1
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作者 黎容卿 《求知导刊》 2017年第32期8-9,共2页
体验式德育活动可以让学生在亲身经历和体验中形成德育认知,达成德育效果.在活动中设定主题,围绕主题展开活动,有利于找准重点、明确方向.文章作者在实践中通过构建快乐阅读、安全教育、励志教育、感恩教育、合作交往五大系列的主题体... 体验式德育活动可以让学生在亲身经历和体验中形成德育认知,达成德育效果.在活动中设定主题,围绕主题展开活动,有利于找准重点、明确方向.文章作者在实践中通过构建快乐阅读、安全教育、励志教育、感恩教育、合作交往五大系列的主题体验活动,以促进学生的核心素养全面发展. 展开更多
关键词 体验式德育活动 主题活动 核心素养
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社校共育,资源共享导向下的学生体验式德育活动建构--以学生品格提升项目为例 被引量:1
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作者 杨帆 《小学教学研究》 2022年第24期38-39,共2页
学校、家庭和社区是彼此联系、相互补充的教育“环岛”,共育合作,相互推动,方能形成强大的教育磁场。本文以“资源共享导向下的学生体验式德育活动建构”品格提升项目为例,从空间架构、落实途径、实践行动及多元评价等方面对社校共育中... 学校、家庭和社区是彼此联系、相互补充的教育“环岛”,共育合作,相互推动,方能形成强大的教育磁场。本文以“资源共享导向下的学生体验式德育活动建构”品格提升项目为例,从空间架构、落实途径、实践行动及多元评价等方面对社校共育中的学校创新进行探索思考。 展开更多
关键词 资源共享 体验式德育活动 品格提升
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体验式德育活动校本课程构建研究
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作者 王雅琴 《成才之路》 2021年第8期28-29,共2页
体验式德育活动能够带给学生丰富的德育体验,促使学生进行独立探索,从而提高学生的思想道德水平,培养学生正确的学习观及价值取向。学校应该积极构建体验式德育活动校本课程。文章探讨体验式德育活动的特征,围绕如何开展体验式德育活动... 体验式德育活动能够带给学生丰富的德育体验,促使学生进行独立探索,从而提高学生的思想道德水平,培养学生正确的学习观及价值取向。学校应该积极构建体验式德育活动校本课程。文章探讨体验式德育活动的特征,围绕如何开展体验式德育活动、构建德育校本课程进行探究。 展开更多
关键词 德育 体验式德育活动 校本课程 构建 思想道德水平
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有效开展体验式德育活动的对策思考研究
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作者 丁妍 《安徽教育科研》 2018年第9期102-103,共2页
初中阶段是学生价值观念和思想道德养成的重要时期,对学生的终身发展有着非常重要的作用,所以我国教育十分重视在初中阶段开展有关的德育教育活动。单纯的教育活动难以激发初中学生参与的积极性,也无法更好地达到德育的目的,所以初中学... 初中阶段是学生价值观念和思想道德养成的重要时期,对学生的终身发展有着非常重要的作用,所以我国教育十分重视在初中阶段开展有关的德育教育活动。单纯的教育活动难以激发初中学生参与的积极性,也无法更好地达到德育的目的,所以初中学校采用体验式活动的教育方式来唤醒学生的道德情操,使学生能够在切身的情景体验与感受之中得到情感与道德的升华,以达到初中阶段开展德育教育体验式教学活动的目的。笔者认为,在初中阶段实施体验式德育教学活动,注重学生的体验的同时,更应该注重形式的独特,所以教师必须仔细思考和设计活动。 展开更多
关键词 初中 体验式德育活动 对策思考
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初中体验式德育活动课的开发与实施 被引量:3
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作者 陈晓晖 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第19期52-53,共2页
体验式德育活动以先体验、再分享、后认知的特点,为广大德育工作者所喜爱。它寓教于乐,尤其适合初中德育工作。但在具体实践过程中,还存在诸多问题。本文结合实际应用,探讨了初中体验式德育活动课的开发与实施,希望能为广大德育工作者... 体验式德育活动以先体验、再分享、后认知的特点,为广大德育工作者所喜爱。它寓教于乐,尤其适合初中德育工作。但在具体实践过程中,还存在诸多问题。本文结合实际应用,探讨了初中体验式德育活动课的开发与实施,希望能为广大德育工作者开展体验式活动课提供有益参考。 展开更多
关键词 体验式德育活动 开发 实施
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“融合”理念下“体验式”德育活动的实施——以广东省深圳市松岗中学为例 被引量:1
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作者 邱绍谦 《教师》 2020年第31期98-99,共2页
如何在高中阶段开展行之有效的德育活动,帮助学生形成良好的道德素养和品质?文章作者及其班主任团队以开展“融合教育”为背景,对上述问题进行了认真思考与实践,创新性地实施了多项“体验式”德育活动,并对“融合”理念下“体验式”德... 如何在高中阶段开展行之有效的德育活动,帮助学生形成良好的道德素养和品质?文章作者及其班主任团队以开展“融合教育”为背景,对上述问题进行了认真思考与实践,创新性地实施了多项“体验式”德育活动,并对“融合”理念下“体验式”德育活动的内涵、实施原则及策略进行了总结与案例分析。 展开更多
关键词 “融合”理念 体验式德育活动 “教育部内地新疆班”
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基于性别差异的小学体验式德育活动研究
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作者 孙周玲 《数码设计》 2020年第19期227-227,共1页
本文结合小学阶段德育教育的实际情况,以性别差异为基础对小学体验式德育教育活动进行全面探究。旨在于通过此次研究分析,为德育教育工作提供全新的思路和方法,帮助学生实现德智体美的全面发展。
关键词 性别差异 体验式德育活动 小学
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