题名 小学语文中高年级体验式作文教学模式初探
1
作者
王业斌
机构
甘肃省永靖县华为希望小学
出处
《小作家选刊》
2023年第7期10-13,共4页
文摘
在小学语文教学实践中,教师开展中高年级学生的写作教学和指导工作,旨在培养学生的语言表达能力,促使学生通过语言表达深化思想认识。因此,教师需要充分思考如何开展写作教学工作,如何利用写作教学活动对学生进行思想引领,如何引导学生养成良好的学习习惯。教师将体验式教学法应用于写作教学课堂,能够引导学生沉浸式体验写作过程,发掘学生的独立思考能力,激发学生的写作兴趣,使学生在提升写作能力的同时,拓展思维方式。本文将“小学语文中高年级体验式作文教学模式”作为研究对象,分析该模式的具体内容以及将其应用于教学活动的必要性、可行性,并提出相关的应用建议,从而探索写作教学更多的可能性,促进小学语文写作教学质量的提升。
关键词
体验式 作文体验式 写作 体验式 教学写作 教学小学语文
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
题名 小学语文体验式写作教学策略
被引量：1
2
作者
封志红
机构
山东省滨州市滨城区实验小学
出处
《华夏教师》
2023年第8期67-69,共3页
文摘
写作教学作为语文课程的重要内容,对学生语文素养的发展会产生直接影响。体验式写作充分关注学生的情感体验,符合学生的成长规律,也符合新课标的要求。小学语文教师在开展体验式写作教学时,要以亲历性、主体性、过程性、情感性为原则,创设情境启发学生的思考,注重读写结合发展学生的综合能力,丰富写作素材开阔学生的视野,组织生活化的实践加强学生的体验感,帮助学生更好地写作。
关键词
小学语文 写作 教学体验式 写作
分类号
G63
[文化科学—教育学]
题名 新课改背景下开展初中语文体验式写作教学的策略
被引量：1
3
作者
王俊
机构
安徽省霍山第二中学
出处
《教育界》
2023年第13期37-39,共3页
文摘
在初中语文写作教学中开展体验式教学,能够使学生的情感得到进一步升华,提高教学质量。文章结合教学经验,立足学生核心素养培养,探究体验式写作教学的优势,从创设良好情境、设计思考问题、开展多彩活动、创新评价方式等方面,解读新课改背景下开展初中语文体验式写作教学的路径,为学生的自我发展以及深度感知搭建平台,强化初中写作教学效果,改善目前写作难、难写作的现象。
关键词
新课改 初中语文 体验式 写作 教学策略
分类号
G63
[文化科学—教育学]
题名 小学语文体验式写作教学探讨
4
作者
段秀兰
机构
河北省沧州市青县陈嘴乡中心学校
出处
《虹》
2023年第9期201-203,共3页
文摘
该文探讨了小学语文体验式写作教学的重要性和实施策略。首先,阐述了体验式写作对于激发学生写作兴趣、培养创造力、提高表达能力和加强情感教育的重要意义。其次,详细讨论了几个关键的教学对策,包括结合生活实例、创设情境体验、引导自主探索和提供多样化的写作主题。这些策略旨在通过实际操作和情感共鸣来提升学生的写作技巧和思维能力。该文强调,体验式写作教学不仅促进学生语文知识的掌握,还有助于学生的全面发展和深入理解生活。该文指出,体验式写作作为一种有效的教学方法,在未来的小学语文教育中将持续发挥重要作用,帮助学生构建更加丰富和多彩的学习体验。
关键词
小学语文 体验式 写作 写作 教学
分类号
G0
[文化科学]
题名 写作,因体验而精彩
5
作者
姚丽
机构
泰州市凤凰小学
出处
《小学阅读指南（高年级版）》
2023年第2期23-25,共3页
文摘
写作是反映事物,抒发情感,传递信息,实现沟通交流的创造性过程。要想让学生在写作中表达真情实感,教师就应为学生创设体验的情境,让学生主动参与其中,丰富学生的知识和经验,激发其表达欲,改变学生对写作的认知,让学生不再把写作作为一项任务去完成,而是将其作为情绪和观点的一种表达方式。小学语文体验式写作学习的具体实施策略如下。
关键词
小学语文 表达欲 创造性过程 沟通交流 表达真情实感 学生主动参与 抒发情感 体验式 写作
分类号
G63
[文化科学—教育学]
题名 初中语文体验式写作教学的方法探究
6
作者
李小婷
机构
云南民族大学附属中学
出处
《小作家选刊》
2023年第14期14-17,共4页
文摘
体验式写作教学旨在通过引导学生亲身体验各种事件、感知各种情境,帮助学生掌握写作技巧,提高语言表达能力。这种教学模式强调教学场景的交互性,注重强化学生的参与感,有利于学生更好地理解各类主题,写出情感真挚、立意深刻的作文。本文探讨了初中语文体验式写作教学的有效方法,并进行了相应的例证,以期为广大语文教师突破写作教学的瓶颈提供借鉴和帮助。
关键词
初中语文 体验式 写作 教学方法
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
题名 小学语文体验式写作教学策略分析
7
作者
刘金童
机构
寿光市东城新区实验小学
出处
《科研成果与传播》
2023年第3期0702-0705,共4页
文摘
写作教学是小学语文教学的重要组成部分,也是培养学生语文核心素养的主要途径。对此,小学语文教师 可以通过体验式写作教学的有效开展,丰富学生的情感体验,提高学生的写作能力,使学生能够在写作的课堂教 学中创造出高质量的作品。本文通过对小学语文写作教学的存在问题简要概述,深入分析了小学语文体验式写作 教学的原则,并据此提出了小学语文体验式写作教学的有效策略,希望能够给相关的教育工作者提供些许参考 建议。
关键词
小学语文 体验式 写作 教学策略
分类号
G623
[文化科学—教育学]
题名 探究体验式写作教学在小学语文课堂教学中的运用
8
作者
武青青
机构
南京市金陵小学(广志路校区)
出处
《爱人》
2023年第6期50-52,共3页
文摘
对于体验式教学而言,主要指小学语文写作过程中,教师为学生营造一种相对真实的学习氛围,也可以是学生在生活中的真实经历,以及实践活动中对真情实感的描述。体验式写作教学的引入,对学生的生活体验十分注重,引导学生在生活中收集丰富的写作素材,对学生的习作思维起到开拓作用,有利于学生写作能力的提升,进一步在写作里融入更多的丰富内容,强化学生的习作兴趣,进一步感受到习作为学生带来的乐趣,为学生的高质量写作内容提供支持与保证,有利于引导学生完成语文写作目标和任务,实现学生在知识、能力方面的共同发展。
关键词
体验式 写作 语文 运用
分类号
G4
[文化科学—教育学]
题名 初中语文体验式写作课程实施策略
被引量：2
9
作者
李欣
机构
山东大学附属中学
出处
《现代教育》
2020年第10期63-64,共2页
基金
2018年度山东省教育科学规划重点课题“文化视野大课堂的建构与实施策略研究”课题批准号(2018JXZ1069)阶段性成果。
文摘
初中语文体验式写作课程研究是语文课程改革大环境中的一项重要革新,它并不否认传统的写作课程,而是提倡在体验中感受,在感受后外化为写作,从而实现以学生为主体、以体验感受为辅线、以写作为路径的教学方式改革。本文主要从体验式课程的问题提出、内涵特征、实施策略和实践反思四个方面,论述了初中语文体验式写作课程构建的几点思考。
关键词
体验式 学习写作 课程体验式 写作
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
题名 例谈小学高年级英语体验式写作教学
被引量：2
10
作者
侯燕
机构
江苏省泰州市高港实验小学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2019年第18期40-46,共7页
文摘
本文以译林版《英语》六年级上册Unit 1 The King's New Clothes Unit 8 Chinese New Year为例,从体验式写作教学入手,探讨了如何挖掘童话、寓言故事以及传统节日话题的写作素材,指导学生在写作体验中学会写作,旨在提高学生用英语写作的兴趣,帮助其掌握写作方法,发展其英语写作能力。
关键词
写作 教学体验式 写作 写作 体验 文化体验
分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
题名 体验式写作在初中语文写作教学中的运用
被引量：1
11
作者
康日佳
机构
新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州第三中学
出处
《中学生作文指导》
2022年第37期18-21,共4页
文摘
语文教学对学生的人生来说是意义非凡的,学生们在学习语文的过程中可以了解到我国悠久的传统文化,了解到我国不同的民俗习惯,同时还能够更好地培养自己的语文思维能力。在初中语文教学的过程中,写作教学占着很重要的比例,随着我国语文课程标准的不断推行,教育部也明确指出,教师在开展语文写作教学的过程中,要让学生们在写作的过程中能够抒发自己的真实情感,在表达的过程中可以渗入自己的真切体验,用真实的体验进行写作,这样的话可以让学生们将写作当成一种体验,以此来更好地培养学生们的写作能力。针对此,教师在开展初中语文写作教学的过程中,要采用体验式的写作模式来更好地改善自己的教学方法,首先让学生们了解体验式写作教学的真正含义,其次让学生们在实践的过程中积累不同的素材,进而在写作的过程中从自己亲身体验过的场景出发进行描写,帮助学生们完善自己的写作情感,在写作的过程中运用到更多的写作技巧。
关键词
初中语文 写作 教学体验式 写作 运用策略
分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
题名 基于建构主义及人本主义理论的体验式写作研究
12
作者
李双梅
机构
海南大学外国语学院
出处
《中国校外教育》
2012年第12期75-76,共2页
文摘
语言学习者的学习兴趣、动机以及信心是其成功的重要前提,而基于建构主义及人本主义的多角度、全方位体验式大学英语写作教学重视写作过程,通过建构启发性的教学环境、设计多样化的写作任务,能有效提高学生英语写作兴趣,激发写作热情,建立其写作自信,在此基础上逐步发掘其写作潜能,使其写作能力得到充足的训练和充分的发挥。
关键词
体验式 写作 日常写作 模仿写作 合作写作 自由写作
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 指向素养提升的小学英语体验式写作教学研究
被引量：2
13
作者
申慧敏
机构
江苏省泰州市海军小学教科室
出处
《名师在线》
2021年第22期14-15,共2页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“指向素养提升的小学英语体验式写作教学研究”(课题批准号:C-c/2020/02/67)的阶段性研究成果。
文摘
写作教学在小学英语教学中至关重要,教师应对写作教学方法进行深入研究,通过创新写作教学策略,促进学生写作能力的提高,培养学生的核心素养。体验式写作教学方法能够改变传统机械化的写作训练模式,调动学生的思维,增加学生自主体验的机会,激发学生的写作兴趣。在小学英语写作教学中,教师要以学生为中心,明确体验式写作教学的积极作用,积极调整写作训练模式,让学生在体验活动中发挥主观能动作用,进而促进学生英语核心素养的综合提升。
关键词
核心素养 小学英语 思维可视化 体验式 写作
分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
题名 高中英语体验式写作教学尝试
被引量：2
14
作者
张兵
机构
江苏省南通市天星湖中学
出处
《教育研究与评论（中学教育教学）》
2017年第7期65-70,共6页
基金
江苏省南通市教学研究第十期立项课题“江苏省中、高考英语作文命题趋势及教学策略研究”的研究成果
文摘
高中英语体验式写作教学突出学生对写作的过程体验，让学生在充分体验中提高写作技巧和水平。体验式写作教学的基本步骤是：提炼信息，绘制导图；撰写初稿，自查自改；结合标准，示范修改；互评反馈，切磋修改；定稿通读，评阅赏析。实践表明，体验式写作能有效地降低学生的写作焦虑并能切实提升学生的写作水平。
关键词
高中英语 体验式 写作 反馈 修改
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
题名 指向素养提升的小学英语体验式写作教学实践
被引量：1
15
作者
侯燕
机构
江苏省泰州市高港实验小学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2021年第14期54-59,共6页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“指向素养提升的小学英语体验式写作教学研究”(课题编号:C-c/2020/02/67)的阶段性研究成果之一。
文摘
本文结合译林版《英语》教材的教学案例,探讨了指向素养提升的小学英语体验式写作教学的有效路径,即在主题语境下学生通过具体体验,发展语言能力;通过反思观察,增强文化意识;通过抽象概括,促进思维发展;通过主动检验,提升学习能力。
关键词
写作 教学体验式 写作 核心素养
分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
题名 基于学生体验的高中英语写作教学实践
被引量：1
16
作者
张兵
机构
江苏省南通市天星湖中学
出处
《辽宁教育》
2017年第11期52-54,共3页
基金
江苏省南通市教学研究第十期立项课题“江苏省中、高考英语作文命题趋势及教学策略研究”的研究成果
文摘
体验式高中英语写作教学突出学生对写作的过程体验，让学生在充分体验中提高写作技巧和水平。体验式写作教学的步骤包括：提炼信息，绘制导图；撰写初稿，自查自改；结合标准，示范修改；互评反馈，切磋修改；定稿赏读，评阅赏析。实践证明，这种体验式作文教学能有效地降低学生的写作焦虑并切实地提升学生的英语作文水平。
关键词
写作 焦虑体验式 写作 反馈 修改
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
题名 体验式写作的实质、核心与关键
被引量：1
17
作者
陈兴才
机构
西安交通大学苏州附属中学
出处
《教育研究与评论（中学教育教学）》
2017年第10期5-10,共6页
文摘
写作是一种私人化活动,它离不开学生自己对生活的体验、感悟和思考.无体验基础的作文往往呈现为套话、空话和无情无思的表达.体验式写作的实质是强调“我”的在场,而经由体验,学生就容易产生表达目的.在表达目的的驱动下,“真情实感”和“有思想”成为可能.体验式写作能否发挥效力,又取决于具体的任务设计.
关键词
体验式 写作 表达目的 任务设计
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
题名 体验式写作教学策略探析
18
作者
周红娟
机构
江苏省沭阳县人民路小学
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第12期69-70,共2页
基金
江苏省中小学教学研究第十四期重点资助课题“统编教材小学语文综合性学习设计与实施的实践研究”(课题编号:2021JY14-ZA35)阶段性研究成果。
文摘
本文以体验式写作教学为研究对象,分析了当前小学阶段体验式写作教学中存在的问题,结合案例,探寻体验式写作教学的策略。通过对教学策略的改进,力求激发学生的写作热情,为其语文综合素养的提升打好基础,形成良好的语言表达能力。
关键词
体验式 写作 教学策略 小学语文
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
题名 高校英语写作体验式教学法初探
被引量：1
19
作者
张丽娟
机构
廊坊师范学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2016年第8期37-39,共3页
文摘
社会的飞速发展对高校学生英语写作能力提出了更高的要求,但目前高校的英语教学和学习状况令人堪忧。英语写作教学存在阻碍学生二语习得的现象,采用新的教学模式刻不容缓。为了改变这种局面,顺应高等院校英语教学改革的需要,结合教学实践,本文尝试探讨体验式英语写作教学模式,旨在提高学生的英语写作能力和成绩。
关键词
大学英语 体验式 写作 教学法 实验研究
Keywords
college English experiential writing teaching method experimental research
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 对高职护生实施科学论文写作教学的尝试
20
作者
陆晓蕾
机构
无锡卫生高等职业技术学校
出处
《卫生职业教育》
2009年第19期91-92,共2页
文摘
在改革高职语文写作教学过程中，通过实施开放、自主、探究式的科学论文写作教学，一方面，使护生在语文写作技能的掌握中巩固专业知识；另一方面，在科学论文的语言表述与文章架构中，体验为专业写作、为探究写作、为科学写作的新型写作理念，培养护生从事医学研究所需的专业语感与科研精神。
关键词
高职护生 科学论文 体验式 写作 专业写作
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
