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题名学习结果的类型及其相互关系
被引量：2
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作者
刘静波
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机构
深圳市平冈中学
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出处
《中小学教师培训》
2019年第9期69-73,共5页
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文摘
学习结果是基于学习带来的个体内在心理变化,是课堂学习活动的着力点与核心,高质量的课堂成果依赖于高质量的学习结果。科学认知、区分和把握学习结果的不同类型,不仅有利于提升教师教学行为的专业性,帮助教师依据不同的学习结果采取差异化的教学策略,也有利于学生更清晰地明确学习目标,增强学习的主动性和内驱力,从而提升教学质量和学习效果。一线教师应重视和树立学习结果意识,厘清学习结果的种类及其相互关系,增强教学活动的导向性和专业性。
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关键词
学习结果
学习目标
学习成果
要素型学习结果
体验型学习结果
融合型学习结果
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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