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题名语言认知体验观的哲学基础及其价值
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作者
程言
陆涓
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机构
江苏旅游职业学院商务系
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出处
《盐城工学院学报（社会科学版）》
2017年第2期57-61,共5页
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文摘
语言是意义传递的符号表征,基于认知主体的体验和感知。但语言学的发展是以哲学作为基石和摇篮的,在语言认知科学发展的进程中,因为不同哲学流派的存在,构建了不同的理论体系及其阵营,导致了不同语言学派对于语言认知的分歧,先后形成了不同的语言认知观。体验哲学观认为对语言现象的认知与研究,建立在认知主体的体验实践及其哲学基础上。因此,厘清语言认知哲学对于语言认知的影响,把握语言认知体验观的哲学理论基础及其基本特性,理解其认识论与方法论意义,对于促进人类的社会实践活动具有重要价值。
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关键词
语言认知
体验哲学观
哲学基础
认识论与方法论意义
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Keywords
Langnage cognition
experience philosophic view
philosophic Basis
significance of epistemology and methodology
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分类号
H05
[语言文字—语言学]
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题名高校体验式德育探究
被引量：13
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作者
周健民
陈勰
曹建明
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机构
温州医科大学
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出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第6期82-85,共4页
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基金
国家社会科学基金(教育学)一般项目(BIA140100)
浙江省高校人文社会科学重点研究基地招标课题(ZJJYX201411)
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文摘
高校德育是一个需要学习者理性和情感共同参与的教育过程。教育者必须抛弃传统说教、灌输和强迫执行等方式,在课堂内外利用互动教学方式,构建"体验式"教学平台,促使学习者将仁爱、关怀等道德理念内化为自身情感体验,以拓展生命视野。
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关键词
体验式德育
柏格森直觉体验教育哲学观
高校德育
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Keywords
experiential moral education
Bergson＇s intuitive experience philosophy of education
college moral education
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分类号
G410
[文化科学—教育学]
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