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体育课程价值新论 被引量：8
1
作者 田菁 石鸿儒 郑颐乐 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2008年第6期101-105,共5页
认识新时期的体育课程价值对于指导当前体育课程改革意义非凡。本研究认为:促进学生健康发展、掌握一定的体育知识技能、了解体育文化是新时期体育课程的价值。
关键词 体育文化 新时期 体育课程价值 健康 体育知识技能
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体育课程价值的探索与辨析——“运动文化与人的发展”论坛综述 被引量：5
2
作者 张磊 王庆军 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期121-124,共4页
《体育与科学》学术工作坊组织的秋季论坛,以"运动文化与人的发展"为题,讨论体育课程价值。论坛三位主讲嘉宾,从不同视角对体育课程价值予以阐释,与会学者积极参与了讨论,其观点体现于:以马克思在《资本论》中讨论商品价值的... 《体育与科学》学术工作坊组织的秋季论坛,以"运动文化与人的发展"为题,讨论体育课程价值。论坛三位主讲嘉宾,从不同视角对体育课程价值予以阐释,与会学者积极参与了讨论,其观点体现于:以马克思在《资本论》中讨论商品价值的方法学,建立了体育课程价值的新观念;从课程论的专业模型,建立体育课程的多元价值观;从文化的视角,建立体育课程育人价值实现的人学假设。 展开更多
关键词 体育课程价值 传承文化 形成新人 课程论 人学假设 育人
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辩证地看待体育课程教学改革中的几个问题——2010年河北省中小学体育教学课评优观摩现场会启示 被引量：4
3
作者 田菁 马冀飞 《山东体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第9期78-81,87,共5页
体育课程教学改革已进入一个冷静思考的时期,辩证、历史地看待体育课程教学出现的问题,是当前改革中的关键。借参加河北省中小学体育教学课评优观摩现场会的契机,对体育课程价值、体育教学目标、体育教学内容、体育教学方法与组织和体... 体育课程教学改革已进入一个冷静思考的时期,辩证、历史地看待体育课程教学出现的问题,是当前改革中的关键。借参加河北省中小学体育教学课评优观摩现场会的契机,对体育课程价值、体育教学目标、体育教学内容、体育教学方法与组织和体育学习评价等问题进行了辩证的思考,旨在推进体育课程教学改革的顺利进行。 展开更多
关键词 体育课程教学改革 体育课程价值 体育教学目标 体育教学内容 体育教学方法与组织 体育学习评价
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体育课程与教学的理论和实践——北京师范大学贾齐教授访谈录 被引量：3
4
作者 王涛 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期39-43,共5页
贾齐教授认为,近十几年的体育课程与教学改革没有抓住问题的实质,堆积了一些漂亮词汇,既不能指导教学实践,也不能有效诠释教学中发生的实际问题;体育课程与教学论要从教育学里面提取精华,体育教学不是要学生达到某种身体运动能力的标准... 贾齐教授认为,近十几年的体育课程与教学改革没有抓住问题的实质,堆积了一些漂亮词汇,既不能指导教学实践,也不能有效诠释教学中发生的实际问题;体育课程与教学论要从教育学里面提取精华,体育教学不是要学生达到某种身体运动能力的标准,而是让学生通过动作技术学习,在运动文化传承中陶冶,掌握认识世界的方法;作为教育内容的体育,与其他学科没有本质上的区别,体育的特殊性在于通过学生的"体"育学生的"心";具体的体育教学过程中充分尊重学生的身体能力,区别对待,真正做到面向全体学生。 展开更多
关键词 体育课程 体育教学 体育课程价值 运动文化传承 动作技术学习 面向全体学生
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太仓市小学体育教学评价现状的调查研究——基于体育课程价值的视角 被引量：1
5
作者 顾建华 《学园》 2017年第18期13-14,共2页
本文基于体育课程的价值所在,通过对太仓市30份公办小学体育教学评价表的实证调查,分析了使用评价量表的现状,并针对所发现的问题提出建议:不断更新体育教学评价理念;重新建构体育教学评价指标;推行区域化小学体育教学评价指标是可行的... 本文基于体育课程的价值所在,通过对太仓市30份公办小学体育教学评价表的实证调查,分析了使用评价量表的现状,并针对所发现的问题提出建议:不断更新体育教学评价理念;重新建构体育教学评价指标;推行区域化小学体育教学评价指标是可行的,具有重要的意义。 展开更多
关键词 体育课程价值 小学体育教学 评价量表 现状调查
原文传递
新工科人才培养背景下高校体育课程价值及其实现
6
作者 陈红星 刘朝晖 《南京工程学院学报（社会科学版）》 2022年第4期79-83,共5页
当前,新工科人才对个性能力与社会能力这类潜隐核心技能的培养有了更高的要求,高校体育课程作为通识教育的重要组成部分,以在场的身体运动、关系互动及其多维价值特征在培养非认知技能方面具有自身的特色。不过,高校体育课程也存在理念... 当前,新工科人才对个性能力与社会能力这类潜隐核心技能的培养有了更高的要求,高校体育课程作为通识教育的重要组成部分,以在场的身体运动、关系互动及其多维价值特征在培养非认知技能方面具有自身的特色。不过,高校体育课程也存在理念的整体性不足、体系一体化不够、项目个性化缺乏等困境,需要推进高校体育课程价值理念的创新、体育课程体系一体化的构建、体育课程实施的深度教学和体育课程评价的多元化改革,发挥好体育在培养学生个性能力与社会能力方面的价值,提升新工科人才核心能力,实现体育育人的时代价值。 展开更多
关键词 新工科人才 体育课程价值 个性能力 社会能力
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基于体育课程价值提升教学有效性的评价研究
7
作者 支恩美 易平 《华夏教师》 2022年第6期46-48,共3页
构建体育有效教学的评价表,以体现体育课程价值。采用调查研究法、文献资料法、统计分析法、德尔菲法等,分析体育教学评价的现状,结果表明:教学理论与教学实践的评价表衔接不紧;与教学效果直接相关教师教学高于学生学习,而间接相关学生... 构建体育有效教学的评价表,以体现体育课程价值。采用调查研究法、文献资料法、统计分析法、德尔菲法等,分析体育教学评价的现状,结果表明:教学理论与教学实践的评价表衔接不紧;与教学效果直接相关教师教学高于学生学习,而间接相关学生学习高于教师教学。因此,提升体育教学的有效性评价,分为有效教:教师调控,有效学:运动知识、体育品德、体能、运动技能。 展开更多
关键词 体育课程价值 有效教学 评价体系
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