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对普通高校体育教育专业学生能力培养与评价的研究 被引量:113
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作者 张学研 王崇喜 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第6期15-18,共4页
采用文献法、调查法、数理统计法等。经过分析研究 ,提出普通高校体育教育专业学生能力的概念 ,揭示出体育教育专业学生能力基本结构是由 3个层次、6个系列、43项因素所组成的。当前普通高校体育专业学生能力还不能适应社会发展的需要 ... 采用文献法、调查法、数理统计法等。经过分析研究 ,提出普通高校体育教育专业学生能力的概念 ,揭示出体育教育专业学生能力基本结构是由 3个层次、6个系列、43项因素所组成的。当前普通高校体育专业学生能力还不能适应社会发展的需要 ,且发展不平衡。其主要原因是 :受传统的体育教学思想的影响和旧的课程设置的束缚 ;教学设备落后等。培养学生能力应遵循计划性、渐进性、结合性、实践性、个体性原则 ,制定四学年体育专业学生能力培养模式 ,探讨提高学生能力的基本方法与途径 。 展开更多
关键词 体育教育 普通高校 体育教育专业 学生能力培养
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我国基础教育体育课程改革对高校体育教育专业课程改革的启示 被引量:112
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作者 季浏 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2004年第6期799-801,共3页
基础教育体育课程在课程理念、课程内容、教学方法、教学评价、教师行为等方面都发生了很大的变化,这些变化对高校体育教育专业课程的建设和发展提出了新的要求和挑战。在阐述了基础教育体育课程改革有关精神的基础上,对高校体育教育专... 基础教育体育课程在课程理念、课程内容、教学方法、教学评价、教师行为等方面都发生了很大的变化,这些变化对高校体育教育专业课程的建设和发展提出了新的要求和挑战。在阐述了基础教育体育课程改革有关精神的基础上,对高校体育教育专业课程的改革和建设进行了分析和讨论。 展开更多
关键词 基础教育 体育教育专业 课程 改革
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体育教育专业课程思政元素确立的理论依据与结构体系建构 被引量:109
3
作者 董翠香 樊三明 高艳丽 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第1期7-13,共7页
运用文献资料法、内容分析法、访谈法等,通过梳理归纳出课程思政建设经历了理念提出、实践探讨、深化改革、规范实施4个发展阶段,认为体育教育专业课程思政元素的确立应以社会主义核心价值观、大中小学德育总目标、高等学校思政课程建... 运用文献资料法、内容分析法、访谈法等,通过梳理归纳出课程思政建设经历了理念提出、实践探讨、深化改革、规范实施4个发展阶段,认为体育教育专业课程思政元素的确立应以社会主义核心价值观、大中小学德育总目标、高等学校思政课程建设指导纲要、教师职业道德规范、体育教育专业培养目标及毕业要求为理论依据;并在此基础上构建了体育教育专业总体课程思政元素与各课程群思政元素的结构体系,旨在为高校开展体育教育专业课程思政建设提供理论参考。 展开更多
关键词 学校体育 课程思政 思政课程 思政元素 体育教育专业
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论体育教育专业培养目标、课程设置及社会需求的相互关系 被引量:72
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作者 彭贻海 王莉 +3 位作者 严精华 赵淑英 高连顺 陈勇军 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第6期89-93,共5页
从分析我国体育教育培养目标入手,针对该专业的课程设置与培养目标存在的不足,以及与社会需求之间的差距,提出了对该专业进行改革的一些看法。
关键词 体育教育专业 培养目标 课程设置 社会需求 相互关系
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我国普通高校体育教育专业教学计划的沿革、现状与发展趋势 被引量:78
5
作者 陈俊钦 黄汉升 +4 位作者 梅雪雄 林取用 洪泰田 余奎康 许红峰 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1997年第5期31-35,共5页
通过对国家教委历次印发的普通高校体育教育专业教学计划、我国49个体育院系现行本科教学计划的比较分析,归结出我国高校体育教育专业教学计划的发展历程和教学计划逐步与现行市场经济条件下的具体情况相适应等现状特点。
关键词 体育教育专业 教学计划 沿革与现状 发展趋势
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中外体育教育专业课程设置比较研究 被引量:56
6
作者 汪鸽 潘宪民 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第4期515-517,共3页
课程是教学计划的核心,对课程体系的研究不仅对课程设置本身有一定的指导、参考作用,而且直接关系到人才的培养和民族素质的提高,为了进一步优化我国的体育课程设置,采用文献综述、比较分析等方法,比较了我国与国外体育课程设置的差异,... 课程是教学计划的核心,对课程体系的研究不仅对课程设置本身有一定的指导、参考作用,而且直接关系到人才的培养和民族素质的提高,为了进一步优化我国的体育课程设置,采用文献综述、比较分析等方法,比较了我国与国外体育课程设置的差异,同时分析了我国在宏观课程设置方面存在的不足,为我国课程设置提供合理性建议。 展开更多
关键词 课程设置 体育教育专业 培养目标
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面向21世纪我国普通高校体育教育专业课程体系改革的研究 被引量:73
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作者 黄汉升 陈俊钦 +4 位作者 梅雪雄 许红峰 林取用 洪泰田 余奎康 《体育学刊》 CAS 1997年第3期69-72,共4页
采用文献法、调查法、比较法、统计分析法等多种研究方法,查阅比较国内外有关课程改革的文献资料,总结我国课程体系改革的历史经验,开展对全国普通高校体育教育专业课程结构改革现状的调查研究,分析了当前存在的问题,明确了改革的... 采用文献法、调查法、比较法、统计分析法等多种研究方法,查阅比较国内外有关课程改革的文献资料,总结我国课程体系改革的历史经验,开展对全国普通高校体育教育专业课程结构改革现状的调查研究,分析了当前存在的问题,明确了改革的方向,提出我国普通高校体育教育课程体系改革方案与实施建议。 展开更多
关键词 21世纪 体育教育专业 课程体系
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新形势下体育教育专业健美操课的现状与对策研究 被引量:55
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作者 李鸿 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第4期530-531,共2页
2004新学年开始,在全国普通高校实施的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》,把培养目标定位于复合人才的培养,对所培养人才的规格提出了更高的要求,并加大课程建设综合化的力度,在这种新形势下,采用文献资料法、专家访谈法,... 2004新学年开始,在全国普通高校实施的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》,把培养目标定位于复合人才的培养,对所培养人才的规格提出了更高的要求,并加大课程建设综合化的力度,在这种新形势下,采用文献资料法、专家访谈法,比较分析了体育教育专业健美操课存在的主要问题,并提出了体育教育专业健美操的发展对策。 展开更多
关键词 体育教育专业 健美操 现状 发展对策
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师范类专业认证背景下体育教育专业课程思政教学实践探索 被引量:64
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作者 董翠香 韩改玲 +1 位作者 朱春山 樊三明 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第1期32-37,共6页
以教育部颁布的相关文件为理论依据,以参与师范类专业认证和课程思政建设工作为实践依据,运用文献资料和逻辑归纳法,在对师范类专业认证和课程思政建设的意蕴及价值取向进行解读的基础上,从师范类专业认证视角,探索性提出构建以重构专... 以教育部颁布的相关文件为理论依据,以参与师范类专业认证和课程思政建设工作为实践依据,运用文献资料和逻辑归纳法,在对师范类专业认证和课程思政建设的意蕴及价值取向进行解读的基础上,从师范类专业认证视角,探索性提出构建以重构专业培养方案为顶层设计、以修订课程教学大纲为突破口、以课程实施为主渠道,以课程评价为杠杆的体育教育专业课程思政教学实践路径。旨在解决当前专业教育和思政教育“两张皮”的问题,充分发挥体育教育专业课程的育人铸魂之功效,落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 师范类专业认证 体育教育专业 课程思政 教学实践
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体育教育专业武术理论课程思政元素及教学案例解析 被引量:64
10
作者 杨建营 冯香红 +1 位作者 徐亚奎 董翠香 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第5期79-86,共8页
为充分发挥高校武术课程的“育人”价值,以体育教育专业武术教学为研究对象,以2019年高教版《武术》教材为研究蓝本,主要运用文本分析法、文献资料法、教学实践法等研究方法,重点挖掘提炼了其课程思政元素,并以教学案例的形式进行了具... 为充分发挥高校武术课程的“育人”价值,以体育教育专业武术教学为研究对象,以2019年高教版《武术》教材为研究蓝本,主要运用文本分析法、文献资料法、教学实践法等研究方法,重点挖掘提炼了其课程思政元素,并以教学案例的形式进行了具体解析。研究结论如下武术课程思政元素包括民族精神、尚武崇德、文化自信、科学精神、规则意识、家国情怀、国际视野、以人为本8个方面;在武术理论课教学过程中,可在武术的概念及分类章节解析武术基本理论所体现的科学精神,在学校武术开展方面提供近邻日本、韩国武道的国际视野,在武术的内容及特点章节阐释武术技术所体现的文化自信,在武术与传统文化章节讲解学校武术教育对民族精神的培育、对立德树人的实践、对民族文化的传承,在武术的评判与欣赏章节剖析武术比赛对规则意识的培养。 展开更多
关键词 体育教育专业 武术理论课 课程思政 教学案例 立德树人 民族精神 尚武崇德
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《体育(与健康)课程标准》的推行与体育教育专业教学改革──兼谈体育教育专业新课程方案的实施策略 被引量:48
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作者 陈俊钦 梅雪雄 +1 位作者 张涵劲 冯冬梅 《体育学刊》 CAS 北大核心 2005年第1期74-77,共4页
《体育 (与健康 )课程标准》的推行对体育教师提出了新的挑战 ,体育教师要适应课改的新形势 ,就必须完成角色的转换。基础教育改革与高校教师培养的质量息息相关 ,因此这实际上也是对高校体育教育专业教学改革提出了新的要求。新推出的... 《体育 (与健康 )课程标准》的推行对体育教师提出了新的挑战 ,体育教师要适应课改的新形势 ,就必须完成角色的转换。基础教育改革与高校教师培养的质量息息相关 ,因此这实际上也是对高校体育教育专业教学改革提出了新的要求。新推出的我国高校体育教育本科专业课程方案给予高校更大的自主权 ,各高校在实施方案时应根据当前新课程改革的需要 ,构建合理的课程体系 ,在教学过程中不断更新教学内容 ,努力改革教学方法 ,注重培养学生的创新精神和自学、研究、反思能力。 展开更多
关键词 体育课程标准 体育教育专业 教学改革
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新课程标准下体育院校田径教学改革的思考 被引量:53
12
作者 冯传诚 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第10期117-119,共3页
对目前我国体育院校体育教育专业田径的教学现状进行了分析,发现体育院校田径教学和新课程标准脱节,教学目标定位不准,教材内容单一,教法枯燥等,并由此对新课程标准下的体育院校田径教学改革提出了几点思考。认为应该辨证认识体育教育... 对目前我国体育院校体育教育专业田径的教学现状进行了分析,发现体育院校田径教学和新课程标准脱节,教学目标定位不准,教材内容单一,教法枯燥等,并由此对新课程标准下的体育院校田径教学改革提出了几点思考。认为应该辨证认识体育教育专业教育对象的特殊性,加深理解体育课程教学模式和运动训练模式的区别,正确对待运动训练与体育教材的不同属性,改革应以系统思想作指导。 展开更多
关键词 体育院校 体育教育专业 田径教学 改革
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我国高校体育教育专业足球专修课程改革的思考——基于复合型足球师资的培养导向 被引量:56
13
作者 刘桦楠 季浏 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第3期79-85,共7页
运用文献资料法、访谈法,从课程目标、课程内容、教学模式、课程考核几个方面,梳理、反思我国体育教育专业足球专修课程的实际开展与建设情况,在此基础上提出未来足球专修课程改革的思路与措施,为将足球专修课程打造为复合型足球师资培... 运用文献资料法、访谈法,从课程目标、课程内容、教学模式、课程考核几个方面,梳理、反思我国体育教育专业足球专修课程的实际开展与建设情况,在此基础上提出未来足球专修课程改革的思路与措施,为将足球专修课程打造为复合型足球师资培养平台提供参考与启发。研究揭示出课程存在以下问题:课程目标定位模糊,没有体现侧重点;课程内容倾向于传授足球技战术,没有体现出对教学能力的培养;教学模式的组织运用无法满足各种实践能力培养的需要;课程考核偏重于技术达标测试和理论知识的识记。研究最终提出课程改革的思路与措施:厘清课程目标,培养具备综合能力素养的足球师资;课程内容侧重传授实践技能意义上的教学法,并重视足球文化的传授;以"竞赛活动的参与体验"为教学模式,利用网络视频资源开展理论教学;采用微格教学形式展开足球教育教学实践能力考核,对校园足球活动方案的组织策划能力以及足球裁判员实践能力进行评定。 展开更多
关键词 足球师资 体育教育专业 课程改革 课程目的 课程内容 教学模式 考核评定
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体育教育专业武术课程思政元素及教学案例解析 被引量:53
14
作者 杨建营 冯香红 +1 位作者 徐亚奎 董翠香 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第1期122-128,共7页
为充分发挥高校武术课程的"育人"价值,重点挖掘和提炼体育教育专业武术课程的思政元素,并以实践案例的形式进行了具体解析。研究表明:(1)武术课程思政元素包括民族精神、尚武崇德、文化自信、规则意识、科学精神、家国情怀6... 为充分发挥高校武术课程的"育人"价值,重点挖掘和提炼体育教育专业武术课程的思政元素,并以实践案例的形式进行了具体解析。研究表明:(1)武术课程思政元素包括民族精神、尚武崇德、文化自信、规则意识、科学精神、家国情怀6个方面;(2)在武术技术课教学过程中,可通过武术散打、太极拳等不同技术模块教学,以及穿插于课间的武术历史故事讲解渗透相应的思政元素。武术课程思政教学已经显示了显著的成效,真正实现"以武育人"的课程目标。 展开更多
关键词 体育教育专业 武术课程 思政元素 散打 太极拳
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我国体育院校体育教育专业改革与发展的研究 被引量:36
15
作者 周典明 郑沪娥 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第1期95-96,102,共3页
随着社会的发展 ,社会对体育人才的需求逐年呈上升趋势 ,体育人才也从计划经济时代的单一方向向适应市场经济需求转变。针对这些变化和市场的需求 ,体育教育专业的改革应设立多样化的培养目标和专业设置 ,增加社会体育专业与残障人体育... 随着社会的发展 ,社会对体育人才的需求逐年呈上升趋势 ,体育人才也从计划经济时代的单一方向向适应市场经济需求转变。针对这些变化和市场的需求 ,体育教育专业的改革应设立多样化的培养目标和专业设置 ,增加社会体育专业与残障人体育专业方向 ,逐步要求做到“人无我有”、“人有我强”。体育教育专业的改革 ,培养目标的修订、专业方向的设置和课程体系的改造是重点 。 展开更多
关键词 体育教育专业 体育人才 培养目标 体育院校 改革与发展 社会体育专业 专业设置 需求 计划经济 市场
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高师体育教育专业本科专业课程体系改革研究 被引量:34
16
作者 宋亚炳 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2001年第2期233-236,共4页
通过文献资料、专家访谈及对我国 15个省市 2 4所体育院系主管全面工作和主管教学工作的中层领导问卷调查等方法 ,探讨新时期我国高师体育教育专业本科培养目标、培养规格以及课程体系的改革。
关键词 关键词 高等师范学校 体育教育专业 本科 课程体系 改革
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面向21世纪我国高等学校体育教育专业教学方法体系结构及其发展趋向 被引量:38
17
作者 张子沙 马卫平 +2 位作者 谭受清 吴宇强 周丽红 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第3期15-18,共4页
面向 2 1世纪我国高等体育教育专业教学方法体系结构是一个多因素、多序列、多层次的动态系统。它主要由学练类、协作类、教授类、科技类、能力类和情感类等 6类方法系列及其它们所包括的 2 5种具体方法所组成。这一体系结构的发展趋向... 面向 2 1世纪我国高等体育教育专业教学方法体系结构是一个多因素、多序列、多层次的动态系统。它主要由学练类、协作类、教授类、科技类、能力类和情感类等 6类方法系列及其它们所包括的 2 5种具体方法所组成。这一体系结构的发展趋向主要表现出系统化与综合性、多元化与扩展化、科学化与现代化、专业化与师范性等 4大特征。 展开更多
关键词 21世纪 体育教育专业 教学方法 发展趋向 中国
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21世纪初期中国体育教育专业人才的培养模式 被引量:42
18
作者 于振峰 王晨宇 +2 位作者 胡法信 齐允峰 汤静 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第3期67-69,共3页
对21世纪初期中国体育教育专业人才培养模式及理论进行研究。指出当前中国体育教育专业人才培养模式存在着必修课多,选修课少;公共课、专业基础课比例偏低,专业课比例偏高;学科比例偏低,术科比例偏高;专业知识相对比较薄弱;教师教育理... 对21世纪初期中国体育教育专业人才培养模式及理论进行研究。指出当前中国体育教育专业人才培养模式存在着必修课多,选修课少;公共课、专业基础课比例偏低,专业课比例偏高;学科比例偏低,术科比例偏高;专业知识相对比较薄弱;教师教育理论和实践严重脱节和二元分离的缺陷。提出了通过自学的教学法、建构主义教学法、范例教学法和案例教学法来培养21世纪初期我国体育教育专业人才。 展开更多
关键词 21世纪初期 体育教育专业 人才 培养模式 中国
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我国普通高校体育教育专业五套课程方案的比较 被引量:40
19
作者 顾伟农 刘传进 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第3期70-73,共4页
采用文献资料和比较分析等研究方法,依据当今社会对人才素质的要求,对20世纪80年代以来我国5次修订体育教育专业本科教学计划的课程方案在培养目标、培养规格、结构体系、内容体系等方面进行比较、分析。研究表明:“新方案”在培养的定... 采用文献资料和比较分析等研究方法,依据当今社会对人才素质的要求,对20世纪80年代以来我国5次修订体育教育专业本科教学计划的课程方案在培养目标、培养规格、结构体系、内容体系等方面进行比较、分析。研究表明:“新方案”在培养的定位上,具有前瞻性和时代性;突出体现了在注重综合能力培养的基础上强调学生的个性和创新能力的培养;课程设置上形成了以必修课为主,必修课与选修课相结合的新体系;在提高学生从事社会体育工作能力,适应知识化、信息化发展的体育教育专业人才等方面均有较大的突破。但“新方案”在可操作性、课程分量的比例、对教材的更新要求等方面上也存在着不足之处,有待进一步完善。 展开更多
关键词 普通高校 体育教育专业 课程体系
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体育院校体育教育专业毕业生就业走向与课程体系改革 被引量:43
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作者 霍红 欧雪松 蒲鸿春 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第3期78-81,共4页
通过对体育教育专业毕业生就业现状的分析,指出影响毕业生就业困难的原因,提出应对的策略:体育院校要大力推进专业课程体系改革,以培养复合型人才为目标,构建厚基础、宽口径的课程体系,以增强其社会适应能力和竞争力。
关键词 体育教育专业 就业 课程体系 改革
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