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题名国际体育教师教育者研究及启示
被引量：6
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作者
张波
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机构
湖北科技学院体育学院
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出处
《体育科学》
CSSCI
北大核心
2021年第11期61-68,共8页
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基金
国家社会科学基金一般项目(BLA180221)。
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文摘
随着中国高等教育对教育核心需求的转变,高等教育正从规模扩张转向内涵式发展。体育教师教育者作为高等教育的主力军与执行者,正日益受到各界重视。利用CiteSpace软件,对WebofScience核心合集数据库中2004—2018年的英文文献进行可视化研究。发现:体育教师教育者研究高潮出现于2015年,载文数量最多的期刊是PhysicalEducationandSportPedagogy;研究中心度最高的国家是美国,核心圈层的代表学者是AmeliaMaysWoods、KandrewRRichards、AnnMacphail和JustinAHaegele等人;研究热点集中于体育教师教育者的人口学特征、传记和职业、社会化、知识和理解、专业背景和角色期望、教学法、合作学习等方面。启示:我国应提高体育教师教育者基础教育素养,强化专业知识与理解;开展体育教师教育者自我研究,增强自我专业身份认同;建立体育教师教育者专业发展共同体,提供专业背景支持;构建体育教师教育者专业标准,促进职业社会化发展。
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关键词
CITESPACE
体育教师教育者
未来(准)体育教师
知识图谱
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Keywords
CiteSpace
physical education teacher educators
prospective(in service)physical education teachers
knowledge atlas
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名新中国成立70年来体育教师教育者政策回顾与展望
被引量：2
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作者
张波
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机构
湖北科技学院体育学院
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出处
《山东体育科技》
2021年第5期52-57,共6页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度课题“我国体育教师教育者专业标准研究”(BLA180221)。
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文摘
采用文献资料法,对我国体育教师教育者政策进行回顾与展望。研究发现:新中国成立70年以来,我国促进体育教师教育者发展的政策经历了新建与探索、恢复与调整、规范与法制、巩固与创新和系统与完善等五段历程;具有借鉴域外政策理论、坚持师德为先考核、开放协同育人体系和注重精英群体培养等特征;也存在着体育教师教育者的具体政策条款、资质认证体系和专业标准等层面的政策缺失。在当代世界高等教育发展潮流与趋势下,应落实、落细、落地体育教师教育者的政策条款,研制出具有中国特色乃至与世界发达国家齐水平的体育教师教育者专业标准,这对优化体育教师教育者专业发展、提高未来体育教师教育质量、振兴未来体育教师教育事业具有重大意义。
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关键词
体育教师教育者
未来体育教师
专业标准
专业发展
政策
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Keywords
PE teacher educator
PE teachers in the future
professional standards
professional development
policy
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分类号
G80-051
[文化科学—运动人体科学]
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题名国内教师教育者研究综述——兼论体育教师教育者研究
被引量：1
- 3
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作者
钟晓露
黄达武
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机构
江西师范大学体育学院
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出处
《浙江体育科学》
2020年第2期81-84,112,共5页
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基金
江西师范大学研究生创新基金项目，高校体育教师教育者的身份认同与职业发展研究(YJS2019112)
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文摘
在CNKI数据库中以“教师教育者”为关键词进行高级检索获取国内核心期刊和硕博士论文,结合对我国有关教师教育者以及体育教师教育者的相关文献的二次阅读,发现目前国内教师教育者方面的研究存在起步较晚,受关注度不高等问题,以体育学科教师教育者为主题的研究成果相对较少。教师教育者研究热点主要集中于其身份的认同及构建,借鉴国外研究成果探索自我专业发展的方法等。笔者就上述方面的研究成果进行述评,介绍了目前研究中的不足,提出了今后研究的方向,以期为后续的研究提供参考。
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关键词
教师教育者
体育教师教育者
体育教师专业发展
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Keywords
teacher educators
physical education teachers
professional development of physical education teachers
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名美国体育教师教育者的转化学习与启示
- 4
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作者
张波
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机构
华中师范大学体育文化研究中心
湖北科技学院体育学院
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出处
《山东体育科技》
2018年第1期66-70,共5页
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基金
国家社科基金青年项目(编号:14CTY020)
我国青少年体育治理体系和治理能力现代化研究(编号:CCNU15Z02002)
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文摘
运用文献资料、逻辑分析等方法,对美国体育教师教育者的转化学习进行研究。结果表明:美国体育教师教育者通过转化学习,可以促进反思能力、提升专业自觉性和改变交流方式等意义,表现出自我导向性、情境性和实用性等特征。在综观美国体育教师教育者转化学习的基础上,既提出健全准入制度和成立协会组织等国家制度层面的宏观启示,也提出严把选用关、定期考核、建立专业培养一体化的体系、规范职业生涯设计和营造良好的学术氛围等高校层面的中观启示,还提出从自在走向自为,从自为走向自觉,置身实践教学环境、积极参与虚拟学习共同体和分享学习资源等个体层面的微观启示,以进一步推动体育教师教育者的专业发展。
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关键词
体育教师教育者
转化学习
专业发展
美国
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Keywords
PE teacher educator
transformative learning
professional development
the United States
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名我国高校体育教师教育者教学能力研究现状
- 5
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作者
曾微
刘露
曾晓晖
黄达武
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机构
江西师范大学体育学院
江西师范大学心理学院
江西省高安中学
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出处
《体育视野》
2021年第3期83-84,共2页
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基金
江西师范大学研究生创新基金项目,项目名称:高校体育教师教育者的教学能力研究,项目编号:YJS2020060
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文摘
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,要加强教师队伍建设,深化教育体制改革,加强教学能力训练,提高教师培养质量。体育教师教育者的教学能力直接影响未来体育教师的培养质量。文章运用文献资料法对有关体育教师教育者教学能力的文献进行了分析。文章通过发掘相关研究的共性,提出我国体育教师教育者的研究方向,以期为今后的研究提供参考。
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关键词
高校体育
体育教师教育者
教学能力
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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