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《低单杠--屈腿悬垂摆动》教学路径优化探究
1
作者 刘磊磊 马微 《体育教学》 2023年第1期18-19,共2页
低单杠是水平二(三年级)的学习内容,可以发展学生的协调性、上肢力量等。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》教学理念中强调了教学方式的改革,注重学生自主学习、合作学习、探究学习的有机结合。本文旨在探究教学路径的优化,从... 低单杠是水平二(三年级)的学习内容,可以发展学生的协调性、上肢力量等。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》教学理念中强调了教学方式的改革,注重学生自主学习、合作学习、探究学习的有机结合。本文旨在探究教学路径的优化,从而提高学生学练低单杠的兴趣,帮助学生理解和掌握知识与技能,体现教学新理念。 展开更多
关键词 低单杠 屈体悬垂 教学路径 合作 游戏
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低单杠教学中正确运用保护与帮助及其教学效果分析——以红河学院体育学院学生为例
2
作者 尚大雪 王钧 《文体用品与科技》 2018年第15期111-112,共2页
本文采用问卷调查法、文献资料法、访谈法等研究方法,对红河学院体育学院体操专业必修课学生在学习低单杠技术动作时,对以下动作:翻身成支撑、支撑单腿摆越成骑撑及还原、骑撑前回环、骑撑后腿摆越转体180°成支撑、支撑后回环、支... 本文采用问卷调查法、文献资料法、访谈法等研究方法,对红河学院体育学院体操专业必修课学生在学习低单杠技术动作时,对以下动作:翻身成支撑、支撑单腿摆越成骑撑及还原、骑撑前回环、骑撑后腿摆越转体180°成支撑、支撑后回环、支撑后摆下的站位、时机、辅助力度、保护与帮助的重要性等方面进行研究,并对实施保护与帮助后的效果进行分析。并提出体操教师应在教学过程中对保护与帮助方法更加重视,培养学生保护与帮助的能力,让学生能够掌握保护与帮助的方法。学生通过学习低单杠技术动作的保护与帮助方法并熟悉使用,能够提高初学者学习低单杠的兴趣和主动性,改善红河学院体操课中低单杠技术的学习氛围环境,有效提高教学,促进以后红河学院体操课的开展。 展开更多
关键词 低单杠 保护与帮助 效果分析
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