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传统带教方式联合电子学习法在临床微生物轮转学员培训中的应用
1
作者
周玉
邓新立
+4 位作者
王科宇
龚美亮
曹荟哲
郑青
闫中强
《中华医院感染学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2024年第14期2226-2229,共4页
目的 探讨传统带教方式联合电子学习法在临床微生物实验室轮转学员培训中的应用价值.方法 选取2021年1月-2023年8月检验科微生物组轮转学员共40名为研究对象,根据学历水平分层后随机分配到试验组和对照组,每组20名,分别进行为期2个月的...
目的 探讨传统带教方式联合电子学习法在临床微生物实验室轮转学员培训中的应用价值.方法 选取2021年1月-2023年8月检验科微生物组轮转学员共40名为研究对象,根据学历水平分层后随机分配到试验组和对照组,每组20名,分别进行为期2个月的教学;对照组采用传统带教方式,试验组采用传统带教方式联合电子学习法.教学开始前对两组医师/技师进行理论摸底考试,教学结束后进行实践技能考核,比较两组考核成绩.结果 两组在教学前理论成绩差异无统计学意义;教学后,两组间病原微生物培养操作考核成绩无统计学意义,试验组的涂片染色镜检、鉴定药敏综合考核的成绩均高于对照组(P<0.05).结论 传统带教方式联合电子学习法能提高微生物轮转学员培训的教学效果.
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关键词
传
统带
教
方式
电子学习法
混合
教
学模式
微生物
教
学
原文传递
PCLL教学模式在中医《内科学》临床教学中的应用
被引量：
2
2
作者
陈智军
刘梅花
曾建斌
《中国医学创新》
CAS
2015年第33期101-105,共5页
目的:通过以问题为导向的教学模式(PCLL)与传统教学方式对比研究,探索PCLL教学模式在中医《内科学》临床带教中的应用价值。方法:选取2005级中医专业本科生96名,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组各48名,对照组采用传统课堂授课...
目的:通过以问题为导向的教学模式(PCLL)与传统教学方式对比研究,探索PCLL教学模式在中医《内科学》临床带教中的应用价值。方法:选取2005级中医专业本科生96名,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组各48名,对照组采用传统课堂授课方式,观察组采用PCLL教学法。通过比较两组的中医内科学理论基础考试、中医内科临床操作考评、两种教学方式效果测评结果,评价PCLL教学模式的结果。结果:观察组的中医内科理论基础考试成绩、中医内科临床技术操作考评结果及带教方式的评价结果均优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在中医《内科学》临床带教中应用PCLL教学模式,无论是内科基础理论还是临床实践能力方面,学生的成绩均优于传统教学方式,研究经过测评也显示PCLL教学模式优于传统教学方式。
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关键词
中医内科学
临床带
教
以问题为导向的
教
学模式
传
统带
教
方式
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职称材料
微信联合传统带教方式在重症监护室护理带教中的应用
3
作者
莫岸辉
《中国卫生产业》
2021年第10期124-127,共4页
目的探究微信联合传统带教方式在重症监护室护理带教中的应用效果。方法选取2018年9月一2019年9月50名该院重症监护室实习护士作为该次研究的观察对象,按照单双号分组原则,将50名实习护士分为两个学习小组。对照组25名实习护士接受传统...
目的探究微信联合传统带教方式在重症监护室护理带教中的应用效果。方法选取2018年9月一2019年9月50名该院重症监护室实习护士作为该次研究的观察对象,按照单双号分组原则,将50名实习护士分为两个学习小组。对照组25名实习护士接受传统带教方式学习,观察组25名实习护士接受微信辅助带教模式联合传统带教方式进行学习,对比两组实习护士的出勤率、综合成绩评分以及教学满意度。结果接受不同带教模式后,观察组实习护士的出勤率为100.0%,明显高于对照组实习护士的出勤率76.0%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习护士的理论知识、临床操作能力、应急处理能力、综合实践评分均高于对照组实习护士的成绩评分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度为96.0%、对照组教学满意度为68.0%,两组实习护士的教学满意度差异有统计学意义(P<0.05)。结论将微信辅助模式与传统带教模式结合能够有效地提高重症监护室护理带教效果,帮助实习护士尽快掌握理论知识,强化临床操作能力和应急处理反应,增强实习护士的综合实力,是一项值得积极推广的临床带教应用.
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关键词
传
统带
教
方式
微信
重症监护室
教
学效果
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职称材料
题名
传统带教方式联合电子学习法在临床微生物轮转学员培训中的应用
1
作者
周玉
邓新立
王科宇
龚美亮
曹荟哲
郑青
闫中强
机构
解放军总医院第二医学中心检验科
解放军总医院第二医学中心疾病预防控制科
出处
《中华医院感染学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2024年第14期2226-2229,共4页
基金
军委后勤保障部卫生局科研基金资助项目(145AHQ080020005X)。
文摘
目的 探讨传统带教方式联合电子学习法在临床微生物实验室轮转学员培训中的应用价值.方法 选取2021年1月-2023年8月检验科微生物组轮转学员共40名为研究对象,根据学历水平分层后随机分配到试验组和对照组,每组20名,分别进行为期2个月的教学;对照组采用传统带教方式,试验组采用传统带教方式联合电子学习法.教学开始前对两组医师/技师进行理论摸底考试,教学结束后进行实践技能考核,比较两组考核成绩.结果 两组在教学前理论成绩差异无统计学意义;教学后,两组间病原微生物培养操作考核成绩无统计学意义,试验组的涂片染色镜检、鉴定药敏综合考核的成绩均高于对照组(P<0.05).结论 传统带教方式联合电子学习法能提高微生物轮转学员培训的教学效果.
关键词
传
统带
教
方式
电子学习法
混合
教
学模式
微生物
教
学
Keywords
Traditional teaching methods
Electronic learning method
Blended learning mode
Microbiology Teaching
分类号
R372 [医药卫生—病原生物学]
原文传递
题名
PCLL教学模式在中医《内科学》临床教学中的应用
被引量：
2
2
作者
陈智军
刘梅花
曾建斌
机构
江西中医药大学附属医院
出处
《中国医学创新》
CAS
2015年第33期101-105,共5页
基金
江西省高等学校教学研究课题(JXJG-07-10-11)
文摘
目的:通过以问题为导向的教学模式(PCLL)与传统教学方式对比研究,探索PCLL教学模式在中医《内科学》临床带教中的应用价值。方法:选取2005级中医专业本科生96名,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组各48名,对照组采用传统课堂授课方式,观察组采用PCLL教学法。通过比较两组的中医内科学理论基础考试、中医内科临床操作考评、两种教学方式效果测评结果,评价PCLL教学模式的结果。结果:观察组的中医内科理论基础考试成绩、中医内科临床技术操作考评结果及带教方式的评价结果均优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在中医《内科学》临床带教中应用PCLL教学模式,无论是内科基础理论还是临床实践能力方面,学生的成绩均优于传统教学方式,研究经过测评也显示PCLL教学模式优于传统教学方式。
关键词
中医内科学
临床带
教
以问题为导向的
教
学模式
传
统带
教
方式
Keywords
Internal medicine
Clinical teaching
Problem-oriented teaching mode
Traditional teaching methods
分类号
R-4 [医药卫生]
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
微信联合传统带教方式在重症监护室护理带教中的应用
3
作者
莫岸辉
机构
南华大学附属长沙中心医院重症医学科
出处
《中国卫生产业》
2021年第10期124-127,共4页
文摘
目的探究微信联合传统带教方式在重症监护室护理带教中的应用效果。方法选取2018年9月一2019年9月50名该院重症监护室实习护士作为该次研究的观察对象,按照单双号分组原则,将50名实习护士分为两个学习小组。对照组25名实习护士接受传统带教方式学习,观察组25名实习护士接受微信辅助带教模式联合传统带教方式进行学习,对比两组实习护士的出勤率、综合成绩评分以及教学满意度。结果接受不同带教模式后,观察组实习护士的出勤率为100.0%,明显高于对照组实习护士的出勤率76.0%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习护士的理论知识、临床操作能力、应急处理能力、综合实践评分均高于对照组实习护士的成绩评分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度为96.0%、对照组教学满意度为68.0%,两组实习护士的教学满意度差异有统计学意义(P<0.05)。结论将微信辅助模式与传统带教模式结合能够有效地提高重症监护室护理带教效果,帮助实习护士尽快掌握理论知识,强化临床操作能力和应急处理反应,增强实习护士的综合实力,是一项值得积极推广的临床带教应用.
关键词
传
统带
教
方式
微信
重症监护室
教
学效果
Keywords
Traditional teaching method
WeChat
Intensive care unit
Teaching effect
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G642 [医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
传统带教方式联合电子学习法在临床微生物轮转学员培训中的应用
周玉
邓新立
王科宇
龚美亮
曹荟哲
郑青
闫中强
《中华医院感染学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2024
0
原文传递
2
PCLL教学模式在中医《内科学》临床教学中的应用
陈智军
刘梅花
曾建斌
《中国医学创新》
CAS
2015
2
下载PDF
职称材料
3
微信联合传统带教方式在重症监护室护理带教中的应用
莫岸辉
《中国卫生产业》
2021
0
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职称材料
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