论英语儿歌的语言特点与翻译 被引量：11

1

作者 任秀桦 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1993年第2期37-43,共7页

儿歌是儿童文学的一种体裁,常以韵文的形式出现。英语中的Nursery Rhyme可以译为“儿歌”,而更确切的译法似乎应为“幼儿诗”,它是专为从怀抱的婴儿到托儿所和幼儿园的学龄前儿童创作的诗歌。英语儿歌与世界其他各种语言儿歌一样,是非... 儿歌是儿童文学的一种体裁,常以韵文的形式出现。英语中的Nursery Rhyme可以译为“儿歌”,而更确切的译法似乎应为“幼儿诗”,它是专为从怀抱的婴儿到托儿所和幼儿园的学龄前儿童创作的诗歌。英语儿歌与世界其他各种语言儿歌一样,是非常普及的、家喻户晓的儿童文学形式。有的儿歌反映了儿童眼中的世界,例如: 展开更多

关键词 英语儿歌 传统儿歌 语言特点 翻译 儿童文学 学龄前儿童 忠实原文 文化背景 韵律 汉语

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传统儿歌魅力探源 被引量：8

2

作者 曾志平 《西华大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第3期44-47,共4页

本文试图探寻传统儿歌永恒魅力的根源。文章认为 :和谐是人类永恒的精神追求 ,和谐对幼儿身心的健康发展更有重大意义 ;传统儿歌与幼儿对和谐需求的契合正是传统儿歌魅力永恒的根源。

关键词 童年生命 诗意 和谐 传统儿歌 魅力

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幼儿读物的文本结构

3

作者 赵霞 《早期教育（家教·绘本阅读）》 2024年第5期14-15,共2页

一个幼儿读物的文本结构可以分为语音层、语象层和意味层三个层次。在这三个层次上,幼儿读物都能表现出它自身的鲜明特点。让我们以下面这首传统儿歌《小耗子》为例:小耗子,上案板,猫来了,打战战,猫走了,再玩玩。在这里,由18个汉字组合... 一个幼儿读物的文本结构可以分为语音层、语象层和意味层三个层次。在这三个层次上,幼儿读物都能表现出它自身的鲜明特点。让我们以下面这首传统儿歌《小耗子》为例:小耗子,上案板,猫来了,打战战,猫走了,再玩玩。在这里,由18个汉字组合而成的语音整体,构成了这首儿歌的语音层;在此基础上,这些文字共同描绘的“小耗子在案板上玩,见了猫吓得直打战,猫走了又乐得再玩玩”的具体场景,构成了儿歌的语象层;最后,这首儿歌借节奏分明的音韵和淘气可爱的小耗子的故事所传达出的童趣和游戏情味,构成了作品的意味层。 展开更多

关键词 幼儿读物 文本结构 传统儿歌 语象 情味

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但愿留传三、五首——我是怎样写儿歌的

4

作者 张继楼 《涪陵师范学院学报》 2002年第2期44-45,共2页

母亲淳朴的儿歌启蒙教育和自身的选择使我一生与儿歌创作结下了不解之缘。为使儿歌反映新生活,我尝试过“时政儿歌”,也创作了不少反映城市新气象的作品。知识儿歌、讽刺儿歌、游戏儿歌、谜语儿歌也有不少。从事儿童文学创作的四十多年... 母亲淳朴的儿歌启蒙教育和自身的选择使我一生与儿歌创作结下了不解之缘。为使儿歌反映新生活,我尝试过“时政儿歌”,也创作了不少反映城市新气象的作品。知识儿歌、讽刺儿歌、游戏儿歌、谜语儿歌也有不少。从事儿童文学创作的四十多年,但愿能有三、五首作品代代相传。 展开更多

关键词 儿歌创作 留传 儿童文学 儿歌启蒙教育 时政儿歌 知识儿歌 传统儿歌 讽刺儿歌 游戏儿歌

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论传统儿歌的文化育人功能

5

作者 李娜 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第3期57-60,共4页

传统儿歌是中国优秀传统文化不可或缺的组成部分,在儿童3-6岁的启蒙教育时期,担任着重要的育人功能,孩子通过学习传统儿歌,感受儿歌中蕴含的中国传统文化内涵,规范行为,初步认识社会。本文主要对不同表现内容的传统儿歌进行分析,探讨其... 传统儿歌是中国优秀传统文化不可或缺的组成部分,在儿童3-6岁的启蒙教育时期,担任着重要的育人功能,孩子通过学习传统儿歌,感受儿歌中蕴含的中国传统文化内涵,规范行为,初步认识社会。本文主要对不同表现内容的传统儿歌进行分析,探讨其音乐表现特点,研究其文化育人功能,促进传统儿歌童谣与现代儿童生活的融合,从而更好的传承传统儿歌,发挥其文化育人功能。 展开更多

关键词 传统儿歌 表现内容 文化育人 功能

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文化生态理论视角下的学前儿童音乐教育 被引量：3

6

作者 肖辉 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期81-84,共4页

文化生态理论视角下的学前儿童音乐教育强调儿童音乐教育与外部文化环境之间的互动,在提升儿童音乐素养的同时致力于培养儿童的文化历史感。当前儿童音乐教育实践中传统儿歌的缺位不利于文化多样性的传承,电子音乐的过度涉入则又阻碍了... 文化生态理论视角下的学前儿童音乐教育强调儿童音乐教育与外部文化环境之间的互动,在提升儿童音乐素养的同时致力于培养儿童的文化历史感。当前儿童音乐教育实践中传统儿歌的缺位不利于文化多样性的传承,电子音乐的过度涉入则又阻碍了儿童主体性的发挥。学前儿童音乐教育不仅应珍视传统文化和本土文化的价值,而且要善于维护儿童在信息化时代的主体地位,通过提升音乐教育与外部文化环境的融合程度促进儿童更好发展。 展开更多

关键词 儿童音乐教育 传统儿歌 电子音乐 文化生态

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传统儿歌、游戏的育人功能与传承 被引量：3

7

作者 赵金昭 《洛阳理工学院学报（社会科学版）》 2009年第2期73-78,共6页

传统儿歌、游戏是在适应人类需要的基础上产生和发展的。它对少年儿童具有德育、智育、体育、美育、劳育、竞技和娱乐等7大功能。抢救和传承传统儿歌、游戏,是抢救和传承非物质文化遗产的需要,是对少年儿童培养教育的需要,是借鉴传统儿... 传统儿歌、游戏是在适应人类需要的基础上产生和发展的。它对少年儿童具有德育、智育、体育、美育、劳育、竞技和娱乐等7大功能。抢救和传承传统儿歌、游戏,是抢救和传承非物质文化遗产的需要,是对少年儿童培养教育的需要,是借鉴传统儿歌、游戏创作新的儿歌、游戏的需要。我们要通过全社会的努力,使我国珍贵、濒危并具有重要历史、文化、教育价值的传统儿歌、游戏得到有效保护,并得以传承和发扬。 展开更多

关键词 传统儿歌 游戏 功能 传承

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试述哈尼族儿歌的审美意义 被引量：2

8

作者 白学光 《民族艺术研究》 1996年第6期21-24,共4页

关键词 哈尼族 传统儿歌 儿童 审美意识 审美意义 审美教育 传统审美 哈尼语 少数民族 表情艺术

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童年生命的诗意谐奏——传统儿歌魅力探源 被引量：1

9

作者 曾志平 《玉林师范学院学报》 2002年第1期72-74,共3页

本文试图探寻传统儿歌永恒魅力的根源,文中分两个层次来论述:（1）和谐是人类永恒的精神追求,和谐对幼儿身心的健康发展更有重大意义;（2）传统儿歌与幼儿对和谐需求的契合正是传统儿歌魅力永恒的根源。

关键词 童年生命 诗意 和谐 传统儿歌 魅力 儿童健康发展 儿童接受 儿歌消费

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广州传统儿歌曲调与方言音调 被引量：1

10

作者 黄永才 《岭南文史》 2008年第1期44-47,共4页

我国著名音乐教育家苏夏在他的《歌曲写作导读》里说：“诗是用语言表达思想感情，歌曲是美化加工了的语言”。[1]由此可见，语言因素对歌曲曲调有重要的影响。“民歌同一切民族文化一样，都是产生于人们的社会生活和劳动之中，”[2]“... 我国著名音乐教育家苏夏在他的《歌曲写作导读》里说：“诗是用语言表达思想感情，歌曲是美化加工了的语言”。[1]由此可见，语言因素对歌曲曲调有重要的影响。“民歌同一切民族文化一样，都是产生于人们的社会生活和劳动之中，”[2]“民歌的创作过程和它的演唱、流传过程是不可分割的”。[3]传统民歌的传承主要靠口头世代流传，与方言存在着千丝万缕的联系。我国是一个多民族国家，由于各民族的语言差异，形成了我国丰富和风格不一的传统民歌。 展开更多

关键词 传统儿歌 方言 曲调 传统民歌 音调 广州 歌曲写作 语言表达

原文传递

当下视域校园儿歌现状扫描——开解“灰色儿歌”问号

11

作者 吕学琴 胡珠楠 朱艳 《六盘水师范学院学报》 2012年第4期20-23,共4页

通过对当下视域校园儿歌现状进行扫描,分析灰色儿歌为何能在校园内大行其道的原因及其有多大的危害程度,消除老师和家长对灰色儿歌的疑虑,反思当下我国应试教育制度的弊端,并指出校园儿歌发展的宽泛的、多元化的、与时俱进的可拓展空间。

关键词 传统儿歌 灰色儿歌 反思 发展空间

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儿歌刍议

12

作者 许平辛 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 1984年第2期118-124,共7页

儿童一出生,最早接触的文学便是儿歌。没有儿歌的童年几乎是没有的。 但是我国儿歌的发展走过了漫长而曲折的道路。根据现有的资料,我国儿歌的搜集,最早见于两千多年前的战国时期,在《左传》、《战国策》等古代史书中略有记载。日本的... 儿童一出生,最早接触的文学便是儿歌。没有儿歌的童年几乎是没有的。 但是我国儿歌的发展走过了漫长而曲折的道路。根据现有的资料,我国儿歌的搜集,最早见于两千多年前的战国时期,在《左传》、《战国策》等古代史书中略有记载。日本的学者认为我国最早的儿歌是《国语》中的《郑语·周宣王》:“(?)弧箕服,实之周国。”我们一般认为《左传》中的《卜偃引童谣》是目前见到的最早记载的儿歌:“丙之辰,龙尾伏辰,均服振振。取虢之旗,鹑之贲贲。天策焞焞,火中成军,虢公其奔。”“龙尾”、“鹑”、“天策”都是星名,在这里都是指的星象,它反映了当时晋候灭虢的情景。 展开更多

关键词 儿歌 儿语 儿童诗 童谣 儿童文学 传统儿歌 天籁集 “歌” “诗” 游戏

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河南传统“儿歌”源流考 被引量：1

13

作者 马志飞 《音乐传播》 2016年第3期83-87,共5页

在史籍中,上古时期的河南传统"儿歌"凸显谶纬占验性质,中古时期以反映时政民风为主,近古时期出现由文人编纂的童谣集和歌谣集,至此童谣开始回归儿童生活本质。可见,历史上的河南传统儿歌主要承担着三种职能,一是借"天命&... 在史籍中,上古时期的河南传统"儿歌"凸显谶纬占验性质,中古时期以反映时政民风为主,近古时期出现由文人编纂的童谣集和歌谣集,至此童谣开始回归儿童生活本质。可见,历史上的河南传统儿歌主要承担着三种职能,一是借"天命"干预政治和战争;二是反映现实生活,揭露社会矛盾;三是反映儿童生活,启发儿童心智,起到启智明志、娱乐身心的作用。 展开更多

关键词 河南文化 传统儿歌 歌谣源流

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幼儿园传统儿歌教学现状与思考

14

作者 杨恬 《学园》 2022年第15期87-89,共3页

传统儿歌作为儿歌的一种,对幼儿学习语言、传承民族文字、发扬民族文化具有重要的现实意义。通过对幼儿园在传统儿歌运用、资源配置、传统文化开发等方面的实地调研,提出提高幼儿园音乐教育水平的建议。

关键词 幼儿园 传统儿歌 音乐教育

原文传递

走进中国传统儿歌的魅力世界

15

作者 刘海知 《云南教育（小学教师）》 2008年第7期78-79,共2页

儿童文学门类很多，最接近儿童，最受儿童欢迎的，还是儿歌。自古以来，人民群众就用口头诗歌来表达思想情感，也用儿歌来教育下一代，向孩子们传授知识，传递情感，儿歌是传统文化中不可或缺的部分。儿歌不仅内容丰富多彩，而且形式多... 儿童文学门类很多，最接近儿童，最受儿童欢迎的，还是儿歌。自古以来，人民群众就用口头诗歌来表达思想情感，也用儿歌来教育下一代，向孩子们传授知识，传递情感，儿歌是传统文化中不可或缺的部分。儿歌不仅内容丰富多彩，而且形式多样。新中国成立以来，我们虽然创作了数以万计的新儿歌，可精品不多，能在孩子们心中留下深深烙印的很少。在此希望大家能多了解一些传统儿歌的有关知识，更呼唤当代儿歌的繁荣昌盛。 展开更多

关键词 传统儿歌 新中国成立 世界 儿童文学 思想情感 传授知识 人民群众 传统文化

原文传递

传统儿歌对克里斯蒂娜·罗塞蒂《儿歌集》的影响

16

作者 张丽娟 成亚君 《科教文汇》 2010年第5期70-72,共3页

克里斯蒂娜·罗塞蒂是英国19世纪维多利亚时期杰出的女诗人。她在母亲的引导下步入传统儿歌的乐园。这些儿歌给她留下了难以磨灭的印象,并对她今后的文学创作有指导作用,尤其是在她的《儿歌集》中可窥见传统儿歌的影子。本文以克里... 克里斯蒂娜·罗塞蒂是英国19世纪维多利亚时期杰出的女诗人。她在母亲的引导下步入传统儿歌的乐园。这些儿歌给她留下了难以磨灭的印象,并对她今后的文学创作有指导作用,尤其是在她的《儿歌集》中可窥见传统儿歌的影子。本文以克里斯蒂娜的《儿歌集》为文本,试图解读传统儿歌对其儿歌创作的影响,以期更好地理解和鉴赏这部儿童文学作品。 展开更多

关键词 克里斯蒂娜·罗塞蒂 《儿歌集》 传统儿歌

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孩子为啥没有优秀儿歌可唱

17

作者 影子 《妇女生活（现代家长）》 2009年第6期44-45,共2页

3月21日,是世界儿歌日,而两个多月后,又是六一儿童节。一说到儿歌和儿童,笔者就想起自己童年时唱过的优美儿歌:《数鸭子》《学习雷锋好榜样》《让我们荡起双桨》……这些活泼。

关键词 传统儿歌 流行歌曲 儿童歌曲 幼儿园 儿童文学 童年 创作者 优秀 作曲家 好榜样

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小星星

18

作者 宋彦雁 《初中生之友（快乐号）（上）》 2012年第11期54-55,共2页

同学们可能都听过或者会唱《小星星》这首儿歌。《小星星》源自英国传统儿歌《Twidkle Twinkle Litde Star》，保留了原曲浪漫和幻想的主题，

关键词 《小星星》 传统儿歌 STAR

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试析广东童谣《月光光》的美学特征

19

作者 冯逸章 《音乐教育与创作》 2012年第5期56-59,共4页

《月光光》是一首用粤语歌唱的广东传统儿歌，在广东地区尤其是珠三角地区流传甚广，耳熟能详，可以毫不夸张地说，广东本地人都是听着这首歌谣长大的。值得一提的是：2010年11月27日，这首童谣被搬到了亚运会闭幕式晚会上了。虽然《月... 《月光光》是一首用粤语歌唱的广东传统儿歌，在广东地区尤其是珠三角地区流传甚广，耳熟能详，可以毫不夸张地说，广东本地人都是听着这首歌谣长大的。值得一提的是：2010年11月27日，这首童谣被搬到了亚运会闭幕式晚会上了。虽然《月光光》过去的版本也多种多样，但在闭幕式上，让观众印象深刻的仍然是粤语的版本，而更值得人们注意的是出现在闭幕式上的《月光光》，将粤语、国语、合唱、 展开更多

关键词 《月光光》 广东地区 美学特征 童谣 珠三角地区 2010年 闭幕式 传统儿歌

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开启幼儿心智的儿歌——推荐《娃娃歌谣100首》

20

作者 樊发稼 《中国图书评论》 CSSCI 北大核心 1993年第3期73-75,共3页

有人认为,给幼儿写作品似乎是件很容易的事。这实在是一种误解。恰恰相反,给幼龄儿童创作最难,这是许多有经验的儿童文学作家的切身体会。道理说起来也很简单,因为孩子越小,他们的思维、语言、认识能力越“初级”,作家为他们创作。

关键词 优秀作品 幼儿 儿童文学 幼龄儿童 传统儿歌 认识能力 创作 切身体会 作家 语言

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