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人文关怀整体护理在传染科优质护理服务体系中的应用 被引量:6
1
作者 程芳娜 《中国误诊学杂志》 CAS 2012年第4期954-955,共2页
现代医学飞速发展,护理理念不断推陈出新,其内涵层次不断提升。21世纪的医疗优质护理服务,已不仅仅体现在提高医疗护理人员素质管理、护理制度管理、护理技术管理、护理文化管理、护理环境管理、透明收费管理和设备设施管理等方面,更重... 现代医学飞速发展,护理理念不断推陈出新,其内涵层次不断提升。21世纪的医疗优质护理服务,已不仅仅体现在提高医疗护理人员素质管理、护理制度管理、护理技术管理、护理文化管理、护理环境管理、透明收费管理和设备设施管理等方面,更重要的是体现在以病患要求的护理服务高品质为根本, 展开更多
关键词 整体护理 传染病/护理 护理工作
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整体护理在传染病患者中的应用与满意度调查 被引量:2
2
作者 沙琳 刘蓉 《中国误诊学杂志》 CAS 2010年第17期4280-4281,共2页
目的探讨整体护理在传染病患者中的应用,分析护理工作满意度,加强整体护理观念。方法对重庆市第九人民医院85例传染病患者进行满意度调查,分析总结整体护理应用方法。结果传染病患者满意度的高低与护理工作中的技术水平、心理沟通、健... 目的探讨整体护理在传染病患者中的应用,分析护理工作满意度,加强整体护理观念。方法对重庆市第九人民医院85例传染病患者进行满意度调查,分析总结整体护理应用方法。结果传染病患者满意度的高低与护理工作中的技术水平、心理沟通、健康教育等因素有密切的联系。结论通过分析,较为全面地了解传染病患者的需求,为提高护理服务质量和整体护理水平提供依据。 展开更多
关键词 整体护理 传染病/护理 病人满意度 人类
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小儿流行性腮腺炎合并脑膜脑炎79例临床护理 被引量:6
3
作者 张俭 赵莉梅 《中国中西医结合儿科学》 2012年第5期472-473,共2页
目的总结小儿流行性腮腺炎合并脑膜脑炎的护理体会。方法分析79例流行性腮腺炎合并脑膜脑炎的临床资料,针对性实施口腔、皮肤、饮食等基础护理,高热的护理及病情观察。结果经对症治疗和精心护理,患者腮腺肿大消退,脑膜脑炎症状消失,79... 目的总结小儿流行性腮腺炎合并脑膜脑炎的护理体会。方法分析79例流行性腮腺炎合并脑膜脑炎的临床资料,针对性实施口腔、皮肤、饮食等基础护理,高热的护理及病情观察。结果经对症治疗和精心护理,患者腮腺肿大消退,脑膜脑炎症状消失,79例患儿均全部治愈。结论全面、精心的护理是防止小儿流行性腮腺炎并发症,促进疾病治愈的关键。 展开更多
关键词 流行性腮腺炎 脑膜炎/并发症 传染病/护理 儿童
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传染病房护理机器人的应用现状与展望 被引量:6
4
作者 龚道雄 裴梦瑶 于建均 《北京工业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第5期540-550,共11页
近20年来,各种烈性传染病先后肆虐全球,给世界人民的生命安全带来了极大的危害,也对各国经济的发展带来了极大的打击.医护机器人在抗疫工作中发挥了十分重要的作用.对各国的传染病房医护机器人研究和应用现状进行综述,并在此基础上给出... 近20年来,各种烈性传染病先后肆虐全球,给世界人民的生命安全带来了极大的危害,也对各国经济的发展带来了极大的打击.医护机器人在抗疫工作中发挥了十分重要的作用.对各国的传染病房医护机器人研究和应用现状进行综述,并在此基础上给出下一代传染病房医护机器人有待解决的研究难点和关键技术,特别强调气动肌肉驱动机器人的类人运动控制、遥操作机器人符合操作者直觉的运动映射算法、从端机器人的类人触觉感知和力控制,以及机器人对一些特定护理技能的模仿学习等研究对于传染病房遥操作护理机器人系统的重要意义. 展开更多
关键词 传染病护理机器人 遥操作机器人 气动肌肉 类人运动控制 类人触觉感知 模仿学习
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传染病重症护理中实施的风险管理效果分析
5
作者 齐雪静 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第5期149-152,共4页
回顾分析院内传染病重症护理中实施风险管理措施的作用,希望可以推动传染病重症护理相关研究发展。方法 本试验共纳入本试验,共62名住院急性传染性疾病病人,采用随机分组方法进行分组对照组(31名),观察组(31名)进行危险管理措施,并进行... 回顾分析院内传染病重症护理中实施风险管理措施的作用,希望可以推动传染病重症护理相关研究发展。方法 本试验共纳入本试验,共62名住院急性传染性疾病病人,采用随机分组方法进行分组对照组(31名),观察组(31名)进行危险管理措施,并进行统计分析。结果 用统计方法对护理资料进行分析, P<0.05,对护理人员的危险管理意识、护理质量有显著影响;满意度、生活质量等方面的资料较好。结论 实施风险管理措施有助于传染病重症护理工作顺利开展,能够有效减少不良事件发生风险,引导患者树立相应的风险意识,让患者主动改善自身行为,有利于提高护理质量水平、改善患者生活质量状况,在提升患者满意度方面有着重要意义。 展开更多
关键词 传染病重症护理 风险管理 风险意识 不良事件 满意度
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高职护理专业开设《突发传染病应急护理》的体会 被引量:1
6
作者 肖云武 赵修斌 +1 位作者 张晓念 王萍 《中国医药指南》 2011年第34期248-248,F0003,共2页
高职护理专业教学的核心是培养高素质的实用性人才,《传染病护理》是护理专业教学内容的重要组成部分,对全面培养学生预防院内感染、传染病防控等相关知道起着重要的作用,尽管现代的科学技术发展水平日新月异,并采取了许多传染病预防和... 高职护理专业教学的核心是培养高素质的实用性人才,《传染病护理》是护理专业教学内容的重要组成部分,对全面培养学生预防院内感染、传染病防控等相关知道起着重要的作用,尽管现代的科学技术发展水平日新月异,并采取了许多传染病预防和控制措施,还是不能保证完全避免突发的传染病事件。近年来,多种突发、新发传染病频频出现,而每当一种致死性的、 展开更多
关键词 护理专业 突发传染病应急护理
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慢性乙型肝炎传染病预防护理效果分析
7
作者 郑鸣昕 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2022年第2期127-130,共4页
分析对慢性乙型肝炎患者实施传染病预防护理的具体效果。方法:选取我院2019年10月-2021年10月收治的40例慢性乙肝患者,采取随机数字表法,将40例患者分为两组(观察组、对照组)。对照组采取常规护理,观察组在常规护理的基础上进行传染病... 分析对慢性乙型肝炎患者实施传染病预防护理的具体效果。方法:选取我院2019年10月-2021年10月收治的40例慢性乙肝患者,采取随机数字表法,将40例患者分为两组(观察组、对照组)。对照组采取常规护理,观察组在常规护理的基础上进行传染病预防护理。然后评估两组患者对疾病的认识水平,以及两组患者的遵医行为。结果:各项指标对比显示,观察组对疾病的认知水平高于对照组(P<0.05);观察组的遵医行为同样高于对照组(P<0.05);结论:传染病预防护理可以提升慢性乙型肝炎患者对自身疾病的认知水平,并有效改善患者的遵医行为。这种护理方式应用效果良好,值得推广。 展开更多
关键词 慢性乙型肝炎 传染病预防护理 遵医行为
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观察传染病科护理临床带教中应用互动式教学法的效果影响
8
作者 王明芳 《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》 2021年第11期261-262,共2页
探讨传染病科护理临床带教中应用互动式教学法的效果影响。方法:选取我院传染病科实习的护理实习生共60例进行本次研究,时间为2019年6月-2020年3月,将其随机分为2组,对照组30例进行传统带教方法,观察组30例进行互动式教学法,对比两组效... 探讨传染病科护理临床带教中应用互动式教学法的效果影响。方法:选取我院传染病科实习的护理实习生共60例进行本次研究,时间为2019年6月-2020年3月,将其随机分为2组,对照组30例进行传统带教方法,观察组30例进行互动式教学法,对比两组效果。结果:观察组的考核成绩高于对照组,观察组实习生的整体教学质量评分高,且该组的技能提升、参与程度、自律意识的改善较对照组优,(p<0.05)。结论:在传染病科临床带教学习中,采取互动式教学法对学生开展教学,能够明显提升实习生的理论水平和实践操作水平,促进学生的学习效果,值得推广。 展开更多
关键词 互动式教学法 传染病护理 临床带教
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以岗位需求为导向的培训模式在医院新型冠状病毒肺炎发热门诊及隔离病房支援护士培训中的应用 被引量:39
9
作者 吴丽芬 刘恋 +3 位作者 周丰勤 王伟仙 李玲 张莉 《护理研究》 北大核心 2020年第5期766-768,共3页
[目的]探讨以岗位需求为导向的培训模式在医院新型冠状病毒肺炎发热门诊及隔离病房支援护士培训中的应用效果。[方法]选择我院第1批支援发热门诊及隔离病房的护理人员300人为培训对象。基于岗位需求制定培训目标,运用多元智能理论的教... [目的]探讨以岗位需求为导向的培训模式在医院新型冠状病毒肺炎发热门诊及隔离病房支援护士培训中的应用效果。[方法]选择我院第1批支援发热门诊及隔离病房的护理人员300人为培训对象。基于岗位需求制定培训目标,运用多元智能理论的教学方法实施培训方案,比较培训前后支援护士的理论和操作成绩,并对课程满意度进行评价。[结果]培训前后支援护士理论和操作考核成绩比较差异有统计学意义(P<0.01),培训后课程评价反馈总体满意度达96.3%。[结论]建立以岗位需求为导向的新型冠状病毒肺炎发热门诊及隔离病房支援护士培训模式,有助于提高支援护士知识与技能掌握水平,且护理人员满意度高。 展开更多
关键词 岗位需求 新型冠状病毒肺炎 多元智能理论 护理教育 培训方法 传染病护理
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病案引导联合以文献为导向的自我学习在传染病护理教学的应用 被引量:23
10
作者 郑丹 王晓倩 王苏平 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第8期67-70,共4页
目的探讨病案引导联合以文献为导向的自我学习(CBS-RISE)传染病护理教学的效果。方法将助产班护生87人按班级划分为实验班43人和对照班44人,分别采取CBS-RISE教学和传统方式教学。比较两组护生的理论成绩、课程开设前后临床评判性思维... 目的探讨病案引导联合以文献为导向的自我学习(CBS-RISE)传染病护理教学的效果。方法将助产班护生87人按班级划分为实验班43人和对照班44人,分别采取CBS-RISE教学和传统方式教学。比较两组护生的理论成绩、课程开设前后临床评判性思维能力及实验班护生的教学评价。结果课程开设后,实验班案例分析、研究设计成绩显著高于对照班(均P<0.01),护生临床评判性思维能力除“自信心”外,其余维度得分显著高于对照班(P<0.05,P<0.01);实验班护生对该教学法10个方面的认同率达81.40%~97.67%。结论CBS-RISE有利于提高教学效果和护生评判性思维能力,提高护生教学满意度。 展开更多
关键词 护生 传染病护理 病案引导教学 以文献为导向的自我学习 CBS-RISE 护理教学
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ECMO联合CRRT救治新冠肺炎患者的护理体会 被引量:17
11
作者 曹皇亮 廖雅 刘铃 《齐鲁护理杂志》 2020年第6期16-18,共3页
新冠肺炎是一种急性感染性肺炎,其病原体是一种先前未在人类中发现的新型冠状病毒,主要的传播途径是经呼吸道飞沫和密切接触传播,人感染后潜伏期为1~14 d,潜伏期具有传染性,患者初始症状多为发热、乏力和干咳,并逐渐出现呼吸困难等严重... 新冠肺炎是一种急性感染性肺炎,其病原体是一种先前未在人类中发现的新型冠状病毒,主要的传播途径是经呼吸道飞沫和密切接触传播,人感染后潜伏期为1~14 d,潜伏期具有传染性,患者初始症状多为发热、乏力和干咳,并逐渐出现呼吸困难等严重表现。多数患者预后良好,部分严重病例可出现急性呼吸窘迫综合征或脓毒症休克,甚至死亡。目前,缺乏针对病原体的有效抗病毒药物,以隔离治疗、对症支持治疗为主[1]。2020年1月22日,我院应用体外膜肺氧合(ECMO)联合连续肾脏替代疗法(CRRT)成功救治了1例新冠肺炎患者。现报告如下。 展开更多
关键词 新冠肺炎 传染病护理 危重症护理 体外膜肺氧合 连续性肾脏替代治疗
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运用人性化护理内涵解决传染病护理中的伦理冲突 被引量:16
12
作者 潘孟侠 崔玉新 于瀛 《中国卫生标准管理》 2015年第10期156-157,共2页
目的探讨人性化护理解决传染病护理中伦理冲突的效果。方法收集100例传染病患者,分为两组,各50例。对照组使用常规护理,观察组使用人性化护理,比较伦理冲突发生率。结果对照组患者伦理冲突发生率高于观察组患者。结论人性化护理能够降... 目的探讨人性化护理解决传染病护理中伦理冲突的效果。方法收集100例传染病患者,分为两组,各50例。对照组使用常规护理,观察组使用人性化护理,比较伦理冲突发生率。结果对照组患者伦理冲突发生率高于观察组患者。结论人性化护理能够降低传染病护理过程中的伦理冲突发生率。 展开更多
关键词 传染病护理 常见伦理冲突 人性化护理内涵
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案例式教学法在护理本科生传染病护理教学中的应用 被引量:13
13
作者 梅碧琪 周英 周薇 《现代临床护理》 2012年第11期57-59,共3页
目的探讨案例式教学法在护理本科生(以下简称护生)传染病护理教学中的应用效果。方法在传染病护理教学中,对54名护生分别采用传统教学法和案例式教学法。调查护生对案例式教学法的反馈情况,比较采用不同教学方法护生理论考核成绩的差异... 目的探讨案例式教学法在护理本科生(以下简称护生)传染病护理教学中的应用效果。方法在传染病护理教学中,对54名护生分别采用传统教学法和案例式教学法。调查护生对案例式教学法的反馈情况,比较采用不同教学方法护生理论考核成绩的差异。结果 59.26%以上护生认为案例式教学法可激发学习兴趣、加深对知识的理解和提高学习效率、语言表达等能力。采用案例教学法的护生理论考核成绩为(79.1±4.1)分,采用传统教学法的护生为(75.0±8.7)分,两者比较,t=4.45,P<0.05,差异具有统计学意义。结论案例式教学法可提高护理教学效果,并得到护生的认可,值得在护理教学中推广应用。 展开更多
关键词 传染病护理 案例教学法 护理教育
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对分课堂在传染病护理学教学中的应用 被引量:13
14
作者 陈瑜 董宁 +1 位作者 查丽俊 叶虹 《中华护理教育》 2017年第9期670-673,共4页
为了提高课堂教学质量,在2014级55名护理本科生的传染病护理学教学中开展对分课堂。将每一知识单元的教学分为3个环节:首先为集体授课,教师讲授主体框架和重点难点;学生随后进行课后自主学习,完成作业和读书笔记;在课堂讨论阶段,学生进... 为了提高课堂教学质量,在2014级55名护理本科生的传染病护理学教学中开展对分课堂。将每一知识单元的教学分为3个环节:首先为集体授课,教师讲授主体框架和重点难点;学生随后进行课后自主学习,完成作业和读书笔记;在课堂讨论阶段,学生进行分组讨论,教师给予及时反馈和总结。进行教学评价时,对分课堂得到学生认可。对分课堂提高了学生的学习主动性,促进了学生间、师生间交流,也提升了考评的科学性。 展开更多
关键词 教育 护理 对分课堂 传染病护理
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肺结核行机械通气患者序贯排痰方案的构建及应用 被引量:12
15
作者 龚贝贝 韦彩云 +6 位作者 陈跃华 王励飞 董文逸 黄雪梅 洪艳群 林艳荣 孙亮 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第10期1450-1455,共6页
目的探讨序贯排痰方案在肺结核行机械通气治疗患者中的应用效果。方法选取2018年1月—12月南宁市某三级甲等传染病医院45例肺结核行机械通气患者为试验组,2017年1月—12月44例肺结核行机械通气患者为对照组,其中试验组采用序贯排痰方案... 目的探讨序贯排痰方案在肺结核行机械通气治疗患者中的应用效果。方法选取2018年1月—12月南宁市某三级甲等传染病医院45例肺结核行机械通气患者为试验组,2017年1月—12月44例肺结核行机械通气患者为对照组,其中试验组采用序贯排痰方案,对照组使用常规排痰方案。干预24 h后,比较两组呼吸频率、平均动脉压、血氧饱和度、动脉血氧分压、氧合指数、动脉血CO2分压、气道峰压值、日排痰量。比较两组干预7 d后排痰效果、呼吸机相关性肺炎发生率、机械通气时间、ICU住院时间、脱机成功率等指标。结果干预24 h后,两组呼吸频率较干预前显著降低(P<0.05),两组平均动脉压波动较干预前无明显变化(P>0.05),试验组血氧饱和度、动脉血氧分压值、氧合指数较对照组及干预前有所升高(P<0.05),气道峰压和动脉血CO2分压较对照组及干预前均显著降低(P<0.05),试验组日排痰量(29.48±4.54)ml,对照组(12.56±2.287)ml,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.001);干预7 d后,试验组排痰效果优于对照组(P<0.05);干预后试验组呼吸机相关性肺炎发生率、机械通气时间、ICU住院时间均低于对照组,脱机成功率高于对照组(P<0.05)。结论应用序贯排痰方案能促进肺结核机械通气患者痰液排出,改善患者的肺功能状态,提高生存质量,缩短ICU住院时间并减轻医疗负担。 展开更多
关键词 结核 通气机 机械 重症监护 肺炎 呼吸机相关性 传染病护理
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基于“对分课堂”的本科传染病护理学教学模式研究 被引量:11
16
作者 陈瑜 董宁 +1 位作者 查丽俊 叶虹 《护士进修杂志》 2018年第7期654-656,共3页
目的探讨"对分课堂"在本科传染病护理学中的应用效果。方法将我校2014级护理本科生作为观察组,在传染病护理学教学中采用"对分课堂"模式,将采用传统教学模式的2013级护理本科生作为对照组,比较两组学生对于该门课... 目的探讨"对分课堂"在本科传染病护理学中的应用效果。方法将我校2014级护理本科生作为观察组,在传染病护理学教学中采用"对分课堂"模式,将采用传统教学模式的2013级护理本科生作为对照组,比较两组学生对于该门课程的教学评价。结果观察组学生在"任课教师能调动学生听课积极性""教学方法灵活,能调动学生学习主动性""能做到师生互动""学生注意力集中,课堂学习兴趣浓厚""课后有课外练习""学生喜欢本课程的教学方法""学生有课后与教师交流的意愿""学生课后会查找相关资料"这几方面的评价均高于对照组(P<0.05)。结论将"对分课堂"应用于本科传染病护理学教学中取得了初步的效果,值得今后继续探索和完善。 展开更多
关键词 对分课堂 传染病护理 教学模式 护理专业学生
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健康教育在传染病护理中的临床应用探讨 被引量:11
17
作者 李宁雁 《黑龙江科学》 2017年第6期170-171,共2页
为分析健康教育在传染病护理中的临床应用价值,择取2015年10月—2016年10月我院收治的50例传染病患者为研究对象,将其分为2组,每组25例。对照组患者接受常规护理干预,以此为基础,对观察组患者加强健康教育力度,比较两组患者护理满意度... 为分析健康教育在传染病护理中的临床应用价值,择取2015年10月—2016年10月我院收治的50例传染病患者为研究对象,将其分为2组,每组25例。对照组患者接受常规护理干预,以此为基础,对观察组患者加强健康教育力度,比较两组患者护理满意度及生活质量情况。结果:观察组护理满意度为96.00%,对照组护理满意度为72.00%,组间数据存在显著差异,P<0.05。结论:对于传染病患者,以常规护理方式为基础,加强健康宣教以及心理干预力度,有助于疾病控制以及病情恢复,可促进患者疾病转归,值得进一步推广。 展开更多
关键词 健康教育 传染病护理 临床应用
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健康教育在传染病患者护理中的临床应用 被引量:9
18
作者 何秀萍 《吉林医学》 CAS 2011年第15期3146-3147,共2页
目的:为了开展健康教育,现以护理肠道传染病患者为例,探讨在传染病患者护理中开展健康教育,能达到什么样的效果。方法:收集肠道传染病患者资料87例为研究对象,采用问卷调查法、对照研究法,分别调查研究对象在开展健康教育前后,对疾病相... 目的:为了开展健康教育,现以护理肠道传染病患者为例,探讨在传染病患者护理中开展健康教育,能达到什么样的效果。方法:收集肠道传染病患者资料87例为研究对象,采用问卷调查法、对照研究法,分别调查研究对象在开展健康教育前后,对疾病相关知识的认知情况,以此评价护理健康教育的临床意义。采用Microsoft Excel 2003作为数据录入软件,运用SPSS 13.0统计软件进行统计分析。采用χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。结果:调查结果显示,在开展健康教育之前,患者对于肠道传染病的健康保健知识认知率普遍偏低,而在开展健康教育之后,认知率明显提高,且前后差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在传染病护理工作中的健康教育是重要组成部分,在传染病的预防和控制工作中发挥着积极的促进作用,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 健康教育 整体护理 传染病 传染病护理 效果评价
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消毒供应中心在防控新型冠状病毒肺炎中的实践探索 被引量:10
19
作者 陈慧 何倩 黄浩 《护士进修杂志》 2020年第10期907-908,共2页
介绍消毒供应中心在应对新型冠状病毒肺炎感染过程中的应急处理方案与措施,重点是做好人力资源的调配、防护培训、制订和执行新型冠状病毒感染器械和物品的处理流程以及防护用品的储备及管理,加强心理健康的指导和宣传。
关键词 新型冠状病毒肺炎 心理指导 消毒供应中心 传染病护理
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基于深度学习理论的“传染病护理学”课程思政教学实践 被引量:5
20
作者 李冬秀 洪霞 +2 位作者 陈婷玉 向月 方凤贞 《护理学报》 北大核心 2023年第14期24-27,共4页
目的探讨在“传染病护理学”教学中融入以深度学习理论为框架的课程思政,构建“传染病护理学”课程思政的教学效果。方法由专业教师、校企合作行业专家和思想政治理论课教师组成优秀教学团队、构建教学模式,在课前、课中、课后将思政元... 目的探讨在“传染病护理学”教学中融入以深度学习理论为框架的课程思政,构建“传染病护理学”课程思政的教学效果。方法由专业教师、校企合作行业专家和思想政治理论课教师组成优秀教学团队、构建教学模式,在课前、课中、课后将思政元素与“传染病护理学”知识有机融合,授课过程中校级教学督导员、课程组教师进行听课督导及评教,授课结束后对学生进行问卷调查总结教学效果。结果172名学生问卷调查结果显示总体教学满意度为95.9%,97.7%的学生认为微视频、名人故事、案例讨论的形式更能领悟思政内涵。79.1%的学生认为思政元素挖掘充分。校级教学督导员和课程组教师的评价结果都是良好及以上,认为本课程思政教育巧妙渗透,拓展思政育人路径,教学感染力强。结论面向深度学习的“传染病护理学”思政教育有助于提高学生思政素养和教学满意度。 展开更多
关键词 护理教育 传染病护理 课程思政
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