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健康中国战略下中医药人才传承能力培养的思考 被引量:19
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作者 李明鉴 卢鲭宇 +2 位作者 钱丝诗 胡一梅 杨帆 《中国卫生事业管理》 北大核心 2021年第12期929-931,945,共4页
在"健康中国"成为国家战略的新时代,人民对健康有了更高的追求。在维护群众健康方面,中医药的优势还未能充分发挥,与中医药人才的传承能力培养较为薄弱息息相关。中医药院校要理清中医药人才传承能力培养的意义,明确传承能力... 在"健康中国"成为国家战略的新时代,人民对健康有了更高的追求。在维护群众健康方面,中医药的优势还未能充分发挥,与中医药人才的传承能力培养较为薄弱息息相关。中医药院校要理清中医药人才传承能力培养的意义,明确传承能力培养的思路和原则,以更好地发挥中医药在"健康中国"战略中的作用,促进中医药高等教育回归初心,培养具有中医药原创思维的中医药人才,推进中医药的传承发展。 展开更多
关键词 健康中国 中医药 传承能力
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关于我国当前非物质文化遗产保护工作的几个问题 被引量:14
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作者 项兆伦 《文化遗产》 CSSCI 2017年第4期41-43,共3页
我国非遗保护工作取得瞩目成就,正在迈上新的台阶。传承人群的主体地位贯穿遗产认定、保护和传承的始终。非物质文化遗产的生命力,来自人民群众在实践中对优秀传统文化的传承与弘扬。保护非遗,最根本的是保护传承实践,保护传承能力,保... 我国非遗保护工作取得瞩目成就,正在迈上新的台阶。传承人群的主体地位贯穿遗产认定、保护和传承的始终。非物质文化遗产的生命力,来自人民群众在实践中对优秀传统文化的传承与弘扬。保护非遗,最根本的是保护传承实践,保护传承能力,保护传承环境。传承人的传承和实践能力,直接关系非遗在环境变化中的可持续发展。学术研究是优秀传统文化传承工作的重要组成部分,对于提高非遗传承和发展水平不可或缺。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 习近平 传承人群 传承能力 传承环境 学术研究
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中医经典传承能力型人才培养模式的探索与构建 被引量:10
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作者 李鑫辉 何宜荣 +2 位作者 苏丽清 李彩云 杜建芳 《中国中医药现代远程教育》 2016年第9期11-12,共2页
深入把握中医经典教育,探索建立既符合现代高等教育发展趋势,又体现中医经典教育特色新模式,是中医药院校责无旁贷的责任。本文通过构建中医经典创新课程模式、开放式实践教学模式及传统师承教育模式,积极探索中医经典传承能力型人才培... 深入把握中医经典教育,探索建立既符合现代高等教育发展趋势,又体现中医经典教育特色新模式,是中医药院校责无旁贷的责任。本文通过构建中医经典创新课程模式、开放式实践教学模式及传统师承教育模式,积极探索中医经典传承能力型人才培养模式,该模式构建有利于中医经典传承,有利于培养中医特色人才。 展开更多
关键词 中医经典 传承能力 人才培养模式
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核心素养下高中语文古诗词群文阅读教学 被引量:4
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作者 徐胜兰 《天津教育》 2022年第11期64-66,共3页
新课程核心素养背景下,高中语文古诗词教学提出了更高的要求,更注重学生语言能力、思维能力、审美鉴赏能力以及文化传承能力的提升和发展。群文阅读教学是促进学生核心素养养成的一种有效的教学方法,教师充分发挥群文阅读教学的优势作用... 新课程核心素养背景下,高中语文古诗词教学提出了更高的要求,更注重学生语言能力、思维能力、审美鉴赏能力以及文化传承能力的提升和发展。群文阅读教学是促进学生核心素养养成的一种有效的教学方法,教师充分发挥群文阅读教学的优势作用,通过创建合适的议题、强化逻辑训练、营造良好意境等方法和策略落实古诗词教学,进而提升学生的学科核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 审美鉴赏能力 群文阅读教学 古诗词教学 新课程 思维能力 传承能力 有效的教学方法
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以传承能力为导向的中医学专业研究生培养模式探讨 被引量:5
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作者 金华 刘双芳 +1 位作者 王庆苗 王正平 《中国中医药现代远程教育》 2021年第2期183-185,共3页
本文分析目前中医学专业研究生培养现状,认为传承能力是中医学自身人才培养规律要求、职业(岗位)胜任能力要求、创新发展的前提;提出以传承能力为导向的构建研究生培养模式,即以传统文化为基础、以中医经典为核心,以名老中医经验为要素... 本文分析目前中医学专业研究生培养现状,认为传承能力是中医学自身人才培养规律要求、职业(岗位)胜任能力要求、创新发展的前提;提出以传承能力为导向的构建研究生培养模式,即以传统文化为基础、以中医经典为核心,以名老中医经验为要素,以中医文献对比阅读为途径提高中医学专业研究生培养质量。 展开更多
关键词 研究生 人才培养 传承能力
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非遗传承人的传承能力研究——基于上海地区非遗传承人口述材料的考察 被引量:2
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作者 游红霞 《楚雄师范学院学报》 2019年第2期34-43,共10页
非遗传承能力建设是当前非遗保护与传承工作的大事,传承人是非遗传承能力建设的主要对象。根据上海地区传承人的口述材料,勾勒出传承人的传承能力谱系,包括传承人的"内养"能力、"外传"能力以及培养传承人的能力,从... 非遗传承能力建设是当前非遗保护与传承工作的大事,传承人是非遗传承能力建设的主要对象。根据上海地区传承人的口述材料,勾勒出传承人的传承能力谱系,包括传承人的"内养"能力、"外传"能力以及培养传承人的能力,从中可以分析传承人业已具备的能力和尚未凸显的能力,为未来传承能力的建设方向提供参考。 展开更多
关键词 非遗 传承 传承能力
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祁太秧歌传承主体发展与传承能力探究 被引量:2
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作者 王琼 《北方音乐》 2018年第12期33-34,共2页
本文先对祁太秧歌的起源进行了简单叙述,进而分别从人和秧歌这两种传承主体入手,对这两者的发展情况进行详细阐述,然后在打造品牌与创新发展等相关基础上,对提升祁太秧歌的传承能力进行详细阐述。
关键词 祁太秧歌 传承主体 发展现状 传承能力
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固本浚源 传承创新——大理大学艺术学院“非物质文化遗产传承人群研修培训计划” 被引量:1
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作者 赵云芳 《大理大学学报》 CAS 2019年第11期F0002-F0002,F0003,共2页
2015年,为提高非物质文化遗产传承人群的当代实践水平和传承能力,进一步促进非物质文化遗产融入现代生活,文化部启动“中国非物质文化遗产传承人群研修培训计划”试点工作。2017年3月大理大学艺术学院被文化部列入中国非物质文化遗产传... 2015年,为提高非物质文化遗产传承人群的当代实践水平和传承能力,进一步促进非物质文化遗产融入现代生活,文化部启动“中国非物质文化遗产传承人群研修培训计划”试点工作。2017年3月大理大学艺术学院被文化部列入中国非物质文化遗产传承人群研修培训计划高校。2017年3月底文化部副部长项兆伦同志亲临大理大学,就“非物质文化遗产传承人群研修培训计划”进行了调研和指导。 展开更多
关键词 研修培训 非物质文化遗产传承 传承创新 大理大学 副部长 传承能力 当代实践 试点工作
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拓展中华传统音乐传承路径 加强音乐教师传承能力培养——河南师范大学“中华优秀传统音乐传承实验班”纪实 被引量:1
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作者 王晓坤 蒋晋光 赵梓媛 《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》 2022年第4期26-30,共5页
本文是河南师范大学“中华优秀传统音乐传承实验班”的教学实践纪实,实验班将河南传统音乐文化作为传承与发展中华优秀传统文化的具体内容,在教学理念、课程设置、教学内容以及教学方式、教学手段等方面,为打造真正具备传承优秀传统音... 本文是河南师范大学“中华优秀传统音乐传承实验班”的教学实践纪实,实验班将河南传统音乐文化作为传承与发展中华优秀传统文化的具体内容,在教学理念、课程设置、教学内容以及教学方式、教学手段等方面,为打造真正具备传承优秀传统音乐文化能力的师资人才进行的创新实验。 展开更多
关键词 中华传统音乐 音乐教师 传承能力
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基于群众性传承的传统吟诵发展研究——以绵阳市中华传统吟诵发展为例
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作者 赖姝宜 《文化产业》 2022年第6期79-81,共3页
吟诵是我国非物质文化遗产的优秀代表,历经三千多年发展,在研习中华优秀传统文化、全民艺术普及活动、群众性传承活动以及中外文化交流等方面具有很高的价值。在总结绵阳市吟诵学会在绵阳市组织开展中华吟诵公益性、群众性传承活动经验... 吟诵是我国非物质文化遗产的优秀代表,历经三千多年发展,在研习中华优秀传统文化、全民艺术普及活动、群众性传承活动以及中外文化交流等方面具有很高的价值。在总结绵阳市吟诵学会在绵阳市组织开展中华吟诵公益性、群众性传承活动经验的基础上,在构建传承体系、增强传承能力、建设传承基地、壮大传承人群、扩大社会影响以及优化传承环境等方面提出了基于群众性传承的传统吟诵发展理论,以期为中华优秀传统文化传承与发展提供有力支撑和有益借鉴。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 中外文化交流 传统吟诵 非物质文化遗产 传承能力 全民艺术普及 传承人群 绵阳市
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基于核心素养的古诗词教学实践与思考 被引量:1
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作者 李银雁 《中学语文》 2020年第18期72-74,共3页
古诗词是指中国古代流传下来的优秀诗词,它们有着独特的格式和韵律,蕴含着古人的道德智慧、思想感情和审美追求,是圣贤智慧的结晶。高中古诗词的教学过程,落到实处其实就是学生的语言知识积累与运用能力、思维想象能力、审美鉴赏力、创... 古诗词是指中国古代流传下来的优秀诗词,它们有着独特的格式和韵律,蕴含着古人的道德智慧、思想感情和审美追求,是圣贤智慧的结晶。高中古诗词的教学过程,落到实处其实就是学生的语言知识积累与运用能力、思维想象能力、审美鉴赏力、创造力、文化理解传承能力等诸多能力形成和发展的过程,这与高中语文核心素养的形成发展过程相契合。针对古诗词教学中如何落实语文核心素养的培养与提升这个问题,笔者作了以下几点实践与思考。 展开更多
关键词 语文核心素养 古诗词教学 审美鉴赏力 道德智慧 高中古诗词 培养与提升 传承能力 语言知识
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靠顽强意志和卓越能力走向辉煌
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作者 张首映 《中国领导科学》 2021年第4期42-46,共5页
一个人活到百岁,属于"古来稀",需要迎战风霜雨雪的意志,需要包括体力在内的能力。人的意识结构,以知、情、意为主,意志作为理想理性的代表,能力作为它们的集中体现,一直占主导地位。心理学研究表明,意志力排在个人成功率的首... 一个人活到百岁,属于"古来稀",需要迎战风霜雨雪的意志,需要包括体力在内的能力。人的意识结构,以知、情、意为主,意志作为理想理性的代表,能力作为它们的集中体现,一直占主导地位。心理学研究表明,意志力排在个人成功率的首位。一个政党,成立百年,连续执政70多年,需要迎战国内外挑战的坚强意志,需要包括不忘初心、牢记使命的意志和能力,纠正失误错误的修复能力,培育代际接班人在内的传承能力。我们党致力于中华民族千秋伟业,百年恰似风华正茂,过去靠顽强意志和卓越能力走到现在,今后还需要以顽强意志和卓越能力迈向未来。 展开更多
关键词 卓越能力 不忘初心 千秋伟业 坚强意志 修复能力 意志力 传承能力 顽强意志
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严于“三风”实于“三力”——高职院校“三严三实”教育的着力点与举措
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作者 张文娟 《天津职业院校联合学报》 2015年第10期10-15,共6页
"三严三实"教育是党的作风建设的重要载体,蕴含着丰富的文化底蕴,是对"修身齐家治国平天下"的虚假治国方略的继承与弘扬,并赋予时代的新要求。高职学院应在严于教风、学风、校风上下工夫,在实于传承能力、治理能力... "三严三实"教育是党的作风建设的重要载体,蕴含着丰富的文化底蕴,是对"修身齐家治国平天下"的虚假治国方略的继承与弘扬,并赋予时代的新要求。高职学院应在严于教风、学风、校风上下工夫,在实于传承能力、治理能力和创新能力上做文章,成为学院内涵发展的强大推动力。 展开更多
关键词 三严三实 教风 学风 校风 传承能力 治理能力 创新能力
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让“青花瓷”走进大班美术课堂
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作者 崇珍 《儿童与健康》 2019年第12期16-18,共3页
青花瓷是中华传统文化中独具特色的代表,它承载了丰富的历史文化价值,还蕴藏着极高的科技工艺价值和审美鉴赏价值。品味青花之美不仅是对中华传统文化的继承,更是提升幼儿文化传承能力、引领幼儿走进美学大门,提高幼儿对美的鉴赏和创造... 青花瓷是中华传统文化中独具特色的代表,它承载了丰富的历史文化价值,还蕴藏着极高的科技工艺价值和审美鉴赏价值。品味青花之美不仅是对中华传统文化的继承,更是提升幼儿文化传承能力、引领幼儿走进美学大门,提高幼儿对美的鉴赏和创造能力的需要。本文以我在幼儿园大班美术教育教学经验为例,解析青花瓷走进幼儿园美术课堂的必要性和有效方法。 展开更多
关键词 美术课堂 审美鉴赏 幼儿园大班 幼儿园美术 青花瓷 传承能力 历史文化价值 传统文化的继承
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关于高校开展非遗“研培计划”的思考
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作者 任志国 《天津美术学院学报》 2019年第8期98-100,共3页
文化和旅游部、教育部开展的"中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划",是着眼于完善传承链条、提高传承质量、增强传承后劲的一个新举措。高校承办非遗研培计划作为中国保护非遗工作的一大创举和我国不断完善非遗实践... 文化和旅游部、教育部开展的"中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划",是着眼于完善传承链条、提高传承质量、增强传承后劲的一个新举措。高校承办非遗研培计划作为中国保护非遗工作的一大创举和我国不断完善非遗实践探索的一种尝试,在肯定其成效的同时也应看到它所面临和存在的问题,如过多地注重形式化、专业师资力量相对薄弱、师生存在意识形态差距以及培训的后续调研尚待加强。需从下面几方面做出改进:端正学习态度;严格审定高校承办非遗研培资质并根据非遗研培课程、依据非遗项目加强合作,强化师资力量;科学合理地安排非遗项目研培课程;建立高校与传承人群长效合作交流机制。非遗的传承应成为中华民族在传承中国传统优秀民间文化上的一种共识,学院应发挥它独特的教育功能和影响并与传承人共同讲好传承故事,弘扬好中国精神,传承好传统技艺。 展开更多
关键词 非遗“研培计划” 文化自信 传承能力 传统工艺 创意
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核心竞争力视角下高职院校内涵建设研究 被引量:2
16
作者 刘文江 杨理连 李佐 《职教论坛》 北大核心 2010年第36期9-11,共3页
目前,高职教育已经进入内涵式发展阶段,其如何提升核心竞争力已成为关注的热点问题。通过对高职院校核心竞争力内涵要素的分析,提出了以核心竞争力能级模型为基础的界定方式和基本建设途径,并形成了以核心竞争力能级模型映射机制评价标... 目前,高职教育已经进入内涵式发展阶段,其如何提升核心竞争力已成为关注的热点问题。通过对高职院校核心竞争力内涵要素的分析,提出了以核心竞争力能级模型为基础的界定方式和基本建设途径,并形成了以核心竞争力能级模型映射机制评价标准为主要内容的评价体系。 展开更多
关键词 高职核心竞争力 基础能力 文化传承能力 社会影响能力
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基于学生社团学习传承能力的慕课探索——以数字媒体方向为例 被引量:1
17
作者 张天赐 《传媒论坛》 2018年第10期97-97,99,共2页
随着高等学校教育教学改革的不断深入,对社团应用型人才方面的教育培养变得越来越重视,传统的教学模式已经满足不了大众的需求。探索一种能够提高学生积极性和动手能力的授课形式是当下重要的任务之一。基于学生社团学习传承能力的实践... 随着高等学校教育教学改革的不断深入,对社团应用型人才方面的教育培养变得越来越重视,传统的教学模式已经满足不了大众的需求。探索一种能够提高学生积极性和动手能力的授课形式是当下重要的任务之一。基于学生社团学习传承能力的实践教学模式探索是老师辅助社团高年级的学生制作社团的项目实践的慕课,让高年级的优秀学生在做项目的同时把经验和技巧记录下来给社团的其他学生分享。这种具有社团学习传承能力的多媒体慕课的出现,给高校教育改革带来了活力与多样性,既提高了学生的实践动手能力,又能促进社团学习进入一个教学新模式的发展,不仅能为学生营造轻松的学习环境,而且能增加学生学习的积极性。 展开更多
关键词 社团学习传承能力 实践教学 多媒体慕课
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加强科学研究增强社会服务与地方文化传承力——以新建本科院校哈尔滨金融学院为例 被引量:1
18
作者 刘晓娟 《金融理论与教学》 2017年第6期84-86,共3页
新建金融本科院校在加强科学研究,增强社会服务与地方文化传承能力方面有待增强,科学研究自觉面向应用、服务区域经济社会发展的意识有待提高,科学研究促进专业建设、提升教学质量和水平的力度有待加大。应用型金融本科高校应在面向地... 新建金融本科院校在加强科学研究,增强社会服务与地方文化传承能力方面有待增强,科学研究自觉面向应用、服务区域经济社会发展的意识有待提高,科学研究促进专业建设、提升教学质量和水平的力度有待加大。应用型金融本科高校应在面向地方经济社会发展和文化传承创新上,应加强科学研究,凝炼方向、汇聚队伍、构筑基地,着力建设服务地方需要的学科群,引领"五个服务平台"建设,研究立地项目,提供益地服务,在服务地方中拓宽应用型人才培养渠道,在服务地方中培育学校特色。 展开更多
关键词 新建应用型金融本科院校 科学研究 社会服务 地方文化传承能力
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国际中文教育学科框架与内涵构想 被引量:4
19
作者 曹贤文 李蕊君 《语言战略研究》 北大核心 2023年第6期11-21,共11页
国际中文教育是继对外汉语教学、汉语国际教育之后确立的学科新名称,其学科框架可建构为3个逐次扩大的同心圆。内圆是国际中文教学实践和研究,关注学习者中文语言能力的培养或建设。当前国际中文教育的工作重心已从来华留学生的汉语教... 国际中文教育是继对外汉语教学、汉语国际教育之后确立的学科新名称,其学科框架可建构为3个逐次扩大的同心圆。内圆是国际中文教学实践和研究,关注学习者中文语言能力的培养或建设。当前国际中文教育的工作重心已从来华留学生的汉语教学拓展到世界各地丰富多样的中文教育,重点在于国际中文教学的两大类型:中文作为外语的教学与中文作为祖语的教学。中圆是国际中文教师教育实践和研究,关注国际中文教师教学能力的培养或建设,重点是规划好教师人才培养体系,并强调在学科交叉中培养人才。外圆是国际中文传承传播事业实践和研究,关注海外华语传承能力和国际中文传播能力,目标是推进中外文明互鉴,其关键是体系建设。国际中文教学作为内核,依托国际中文教师教育,支撑国际中文传承传播事业,由此构成国际中文教育学科新框架。在此学科框架下,还应根据学科和事业发展的需要,不断完善学科理论体系和学术话语体系。 展开更多
关键词 国际中文教育 学科内涵 中文语言能力 中文教学能力 中文传承传播能力
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《“健康中国2030”规划纲要》背景下中医院组织健康服务体系有效性判别研究 被引量:7
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作者 丁佳丽 徐静 申俊龙 《时珍国医国药》 CAS CSCD 北大核心 2019年第1期233-236,共4页
《"健康中国2030"规划纲要》(以下简称《纲要》)背景下中医院如何发展是当前中医院面临的一个重大战略问题。中医院当前的医疗服务现状是否符合《纲要》的要求,需要运用组织有效性理论分析我国中医院健康服务供给的有效性问题... 《"健康中国2030"规划纲要》(以下简称《纲要》)背景下中医院如何发展是当前中医院面临的一个重大战略问题。中医院当前的医疗服务现状是否符合《纲要》的要求,需要运用组织有效性理论分析我国中医院健康服务供给的有效性问题,有效性的判别需要从中医院在新时代的发展目标与任务,从中医院组织体系是否符合中医药特色及自身发展规律,中医院是否有能力创新中医药特色的健康服务体系,建立传承创新的内在动力机制,为中医药事业的可持续发展提供组织保障。 展开更多
关键词 健康中国建设规划 组织有效性 传承创新能力
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