初中班主任“会诊式”工作模式的构建

1

作者 李建英 《甘肃教育》 2024年第9期37-39,共3页

当前,初中班主任工作存在着实施难度大、效果不理想等问题,而采用“会诊式”工作模式有助于班主任精准把握学生存在的问题,形成更加科学有效的工作方案,从而有效推进班主任工作的开展。文章结合教育“会诊”的相关理论,从前期准备、会... 当前,初中班主任工作存在着实施难度大、效果不理想等问题,而采用“会诊式”工作模式有助于班主任精准把握学生存在的问题,形成更加科学有效的工作方案,从而有效推进班主任工作的开展。文章结合教育“会诊”的相关理论,从前期准备、会议过程以及后续行动三个环节提出初中班主任开展“会诊式”工作的具体做法。 展开更多

关键词 初中 班主任工作 “会诊式” 困境 价值 策略

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基于“会诊式”的班主任德育工作 被引量：6

2

作者 李非 《安顺学院学报》 2015年第1期33-34,共2页

随着教学体制的改革,学校里的"问题学生"受到越来越多的关注,这些学生加大了班主任日常工作的难度,阻碍了德育工作的进展。文章主要讨论在"会诊式"的班主任德育工作中如何解决"问题学生"存在的问题。

关键词 “会诊式” 班主任 “问题学生” 德育工作

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“会诊式”的高职院校班主任德育教育工作模式探究 被引量：6

3

作者 王国胜 《延安职业技术学院学报》 2013年第5期28-29,37,共3页

在我国的高职院校中,学生普遍缺少管制,学校也没有这方面的具体规定,因而常常会出现很多的问题学生。这些学生的做事以及行为方式,常常令很多家长摸不着头脑,让班主任和任课老师感到无可奈何。针对这个问题,除家长和任课老师外,班主任... 在我国的高职院校中,学生普遍缺少管制,学校也没有这方面的具体规定,因而常常会出现很多的问题学生。这些学生的做事以及行为方式,常常令很多家长摸不着头脑,让班主任和任课老师感到无可奈何。针对这个问题,除家长和任课老师外,班主任应当承担起相应的责任,班主任做事的方式方法直接影响着学生各个方面的发展。因此,我们借鉴了医院的会诊方式,创造出了"会诊式"的班主任德育教育工作模式。本文主要对这方面的教育工作模式进行一个浅谈,并相应的提出措施,来提高班主任德育教育工作的实效性。 展开更多

关键词 会诊式 德育教育 探究

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“会诊式”初中班主任德育工作的构建分析 被引量：1

4

作者 朱晓婷 《学周刊》 2023年第27期163-165,共3页

“会诊式”德育是一种以学生为本的教育模式,着力构建会诊式初中班主任工作,既是促进学生德育素养发展的必然需要,也能使班主任积累丰富的德育经验,提高德育问题的解决和处理效率。文章分析了“会诊式”初中班主任德育工作的构建价值,... “会诊式”德育是一种以学生为本的教育模式,着力构建会诊式初中班主任工作,既是促进学生德育素养发展的必然需要,也能使班主任积累丰富的德育经验,提高德育问题的解决和处理效率。文章分析了“会诊式”初中班主任德育工作的构建价值,立足德育工作的实际情况,研究了“会诊式”德育的具体实施策略,以期为优化班主任德育工作提供科学的参考依据,推进新时期立德树人任务的落实。 展开更多

关键词 会诊式 初中班主任 德育工作 立德树人

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“会诊式”教学法在体育教育专业理论教学中的翻新与巧用

5

作者 娄方平 王雨阳 王丹彤 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期170-173,共4页

我国体育专业的学生教学特点是实践课程远远多于理论课程,主要的精力用在了专业训练上。加之对体育理论课的重要性认识不够,理论课学习时提不起兴趣。这种轻文重武的潜在意识使体育理论学习不认真、不扎实,成绩不理想。本文借鉴医院的... 我国体育专业的学生教学特点是实践课程远远多于理论课程,主要的精力用在了专业训练上。加之对体育理论课的重要性认识不够,理论课学习时提不起兴趣。这种轻文重武的潜在意识使体育理论学习不认真、不扎实,成绩不理想。本文借鉴医院的会诊方式,将“会诊式”教学法应用于体育教育专业理论教学之中,从课程设置、教学内容、教学形式、考核方式以及课程实践等方面翻新教学,进行会诊,巧用会诊的方式,激发学生自觉学习体育理论课程的热情,达到“文武”双修,全面提高学生的综合实力,满足社会的需求。 展开更多

关键词 会诊式 体育教育 翻新

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四维空间中的会诊式数据整合（英文） 被引量：4

6

作者 张建国 Ian Finnie 《中国海洋大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2017年第10期148-153,共6页

本文展现了海洋工程地质领域一种新兴的数据整合方法。即会诊式地学数据整合(DIG)。此方法可广泛用于四维(4D)工程地质模型的建立。该方法利用地理信息系统(GIS)将物探数据、岩土工程勘察数据和地质资料(如有必要还可包括海况数据)整合... 本文展现了海洋工程地质领域一种新兴的数据整合方法。即会诊式地学数据整合(DIG)。此方法可广泛用于四维(4D)工程地质模型的建立。该方法利用地理信息系统(GIS)将物探数据、岩土工程勘察数据和地质资料(如有必要还可包括海况数据)整合为一个数据库并建立四维模型。此四维模型不仅可展现海床地层在三维空间的变化,还能揭示海床地貌随时间(第四维)的演变过程。论文首先讨论一般原理,然后通过一个实例演示如何使用此方法以及此方法可带来的工程效益。 展开更多

关键词 会诊式 整合 地学

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“会诊式”班主任德育工作的构建与探索 被引量：4

7

作者 吴飞翔 孙洪波 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2007年第1期11-11,18,共2页

学校中的不少“问题学生”不仅令家长束手无策,班主任和任课教师也无可奈何。我们借鉴医院里经常采用的会诊方式,创建了“会诊式”班主任德育工作模式。本文就“会诊式”班主任德育工作模式的涵义、理论基础、运作进行了初步探索。

关键词 会诊式 班主任 德育工作模式

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平等 合作 发展——“会诊式”家校合作方式的探索与实践 被引量：2

8

作者 田敏 刘向东 +1 位作者 唐彧翀 刘兵 《中小学心理健康教育》 2018年第36期60-62,共3页

传统家校合作是家庭和学校两方一起行动,对学生提出要求并确保其完成,但忽视了学生的自主性,无视学生的个人意愿。以学生为中心的"会诊式"家校合作方式,在家长、教师、学生平等沟通的基础之上,解决学生在学习生活中遇到的实... 传统家校合作是家庭和学校两方一起行动,对学生提出要求并确保其完成,但忽视了学生的自主性,无视学生的个人意愿。以学生为中心的"会诊式"家校合作方式,在家长、教师、学生平等沟通的基础之上,解决学生在学习生活中遇到的实际问题。教师针对不同的学生因材施教,家长对于自己的孩子深入了解,为孩子的自主发展、全面发展、持续性发展服务。 展开更多

关键词 家校合作 会诊式 持续性发展

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“会诊式”管理助力班级德育构建

9

作者 张春霞 《新教育（海南）》 2022年第11期16-18,共3页

班主任在德育管理中渗透“会诊式”管理机制,能有效解决一些难题。在执教“会诊式”管理机制时,班主任教师要坚持以生为本、坚持结合实际、坚持规范协商、坚持以身作则,确保“会诊式”管理模式的顺利推进,以提高班级管理品质。“会诊式... 班主任在德育管理中渗透“会诊式”管理机制,能有效解决一些难题。在执教“会诊式”管理机制时,班主任教师要坚持以生为本、坚持结合实际、坚持规范协商、坚持以身作则,确保“会诊式”管理模式的顺利推进,以提高班级管理品质。“会诊式”管理能够发挥集体合力,凝聚集体智慧,对学生展开科学的管理,凸显主体教育理念,班主任教师要做好设计、组织、调度、执行、归结等工作,确保“会诊式”管理模式的高效运行。 展开更多

关键词 初中班主任 会诊式 德育管理

原文传递

基于“会诊式”推理控制策略的智能型搜索引擎的研究 被引量：1

10

作者 陈蓉芳 郑晓波 +2 位作者 王占朝 王海滨 董秀成 《安装》 2007年第1期43-46,共4页

随着Internet和网络技术的发展,搜索引擎给人们带来的很大便利。本文分析了传统搜索引擎的缺点,探讨了“会诊式”推理控制策略的结构和特点,研究了基于“会诊式”推理控制策略的智能型搜索引擎的特征,并给出其实现技术。

关键词 网络技术 搜索引擎 会诊式 推理控制策略 智能型

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“会诊式”班主任德育工作的应用研究

11

作者 魏巍 《教育界（综合教育）》 2018年第10期112-113,共2页

如何有效合理地管理及修正“问题学生”的发展已成为班主任的责任重点.针对“问题学生”这一现象,效仿医院的会诊机制,倡导班主任以“会诊式”德育工作机制为主导,改变“问题学生”的病痛.

关键词 “会诊式” 班主任 德育工作

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“会诊式”初中班主任德育工作的构建

12

作者 唐薇佳 《新一代（理论版）》 2021年第10期61-62,共2页

伴随新课程改革的全面落实,教育部门对学生综合素质的全面提高越来越重视。对于现代化教育事业而言,教师要追求教书育人的双重目的,因而也就将德育工作提升到了一个更高的水平。面对新形势下的各种教育问题,应该采取“会诊式”的教育模... 伴随新课程改革的全面落实,教育部门对学生综合素质的全面提高越来越重视。对于现代化教育事业而言,教师要追求教书育人的双重目的,因而也就将德育工作提升到了一个更高的水平。面对新形势下的各种教育问题,应该采取“会诊式”的教育模式。在此基础上,本文重点对“会诊式”德育工作模式的意义以及原则进行了分析,并提出了有效的构建策略,希望可以为我国现代化教育事业的发展贡献力量。 展开更多

关键词 会诊式 初中班主任 德育工作 构建策略

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“会诊式”教学模式探究——MAYA三维头部模型构建

13

作者 杨鲁 《电脑与电信》 2019年第11期58-60,共3页

传统教学模式是教师讲、学生听,知识点的解构与吸纳局限于学科角度,并取决于任课教师的业务水平、专业背景和视野;学生接受知识过程单一,知识点的融合不够贯通。鉴于此,对高职院校动漫学科的三维课程采用“会诊式”教学模式,从目标定位... 传统教学模式是教师讲、学生听,知识点的解构与吸纳局限于学科角度,并取决于任课教师的业务水平、专业背景和视野;学生接受知识过程单一,知识点的融合不够贯通。鉴于此,对高职院校动漫学科的三维课程采用“会诊式”教学模式,从目标定位、课程解构、课堂讲授、反馈等环节入手,对该教学模式的内涵、可行性、延展性及前景进行探究。 展开更多

关键词 高职院校 会诊式 三维动画 头部模型构建

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以“会诊式”开展中职班主任德育工作的策略

14

作者 谭情 《职业》 2020年第12期78-79,共2页

中职德育工作对于学生思想品德的培养,具有十分重要的意义。班主任在学生德育工作中发挥着重要作用,是一个班级不可或缺的重要组成部分,是班集体的组织者、教育者和指导者,其德育工作直接影响到整个班级学生德育方面的发展。本文通过介... 中职德育工作对于学生思想品德的培养,具有十分重要的意义。班主任在学生德育工作中发挥着重要作用,是一个班级不可或缺的重要组成部分,是班集体的组织者、教育者和指导者,其德育工作直接影响到整个班级学生德育方面的发展。本文通过介绍"会诊式"中职班主任工作的内涵,提出"会诊式"开展中职班主任德育工作的必要性,并针对"会诊式"中职班主任工作的开展提出了几点策略,以期为中职院校班主任德育工作顺利进行提供一定的建议。 展开更多

关键词 会诊式 中职班主任 德育工作

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从“会诊式”课堂实施论高职动漫教学的突破改善——以无锡城市职业技术学院五年制高职动漫专业为例

15

作者 周珺 《流行色》 2019年第10期153-154,共2页

高职院校很多动漫教师或是美术或是计算机或是艺术设计教师转型而来,教师呈现的是单一本学科知识,明显存在着动漫专业知识的局限性,随着动漫教学的深入开展,面对这个综合性很强的专业,各类教学问题逐步显现。因此以传统"一师"... 高职院校很多动漫教师或是美术或是计算机或是艺术设计教师转型而来,教师呈现的是单一本学科知识,明显存在着动漫专业知识的局限性,随着动漫教学的深入开展,面对这个综合性很强的专业,各类教学问题逐步显现。因此以传统"一师"教学的问题趋于明显。"会诊式"教学根据学生在学习中的困惑,多师共同备课查找原因提出解决方案,并在教学中解决问题,更好地应对社会对动漫专业人才的培养需求。 展开更多

关键词 会诊式 高职 动漫教学 突破改善

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基于“会诊式”推理控制策略的智能型搜索引擎的研究

16

作者 潘海霞 《价值工程》 2011年第21期147-148,共2页

随着Internet和网络技术的发展,搜索引擎给人们带来的很大便利。本文分析了传统搜索引擎的缺点,探讨了"会诊式"推理控制策略的结构和特点,研究了基于"会诊式"推理控制策略的智能型搜索引擎的特征,并给出其实现技术。

关键词 网络技术 搜索引擎 会诊式 推理控制策略 智能型

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“问题会诊式”校本研修实践探索

17

作者 丁玉 《上海教育科研》 北大核心 2023年第4期61-65,共5页

“问题会诊式”校本研修是一种在学校研修实践中总结形成的,以情境学习为基础的参与式教师研修方式。它包括5个阶段:教师提出问题;备课组预诊问题;教研组会诊问题;备课组形成问题解决方案;教师教学实践,形成典型教学案例。学校实践表明... “问题会诊式”校本研修是一种在学校研修实践中总结形成的,以情境学习为基础的参与式教师研修方式。它包括5个阶段:教师提出问题;备课组预诊问题;教研组会诊问题;备课组形成问题解决方案;教师教学实践,形成典型教学案例。学校实践表明,“问题会诊式”校本研修模式能有效提升教师的专业发展水平。 展开更多

关键词 问题会诊式 校本研修 情境学习

原文传递

会诊式初中班主任德育工作的构建探究 被引量：3

18

作者 张亚明 隋金梅 《新课程研究（下旬）》 2017年第6期124-125,共2页

对初中生开展德育既是素质教育的必然要求,也是促进初中生全面发展的需要,初中生的情感波动较大,心理比较脆弱,易受外界不良因素的影响,而仅凭班主任的一人之力又很难对学生展开深入、细致的德育辅导。因此,在教学中引入医院会诊的模式... 对初中生开展德育既是素质教育的必然要求,也是促进初中生全面发展的需要,初中生的情感波动较大,心理比较脆弱,易受外界不良因素的影响,而仅凭班主任的一人之力又很难对学生展开深入、细致的德育辅导。因此,在教学中引入医院会诊的模式,采用多对一的方式,让几个班主任或者任课教师对学生进行全方位的诊断,将有利于德育工作的开展。文章从会诊式教学的含义出发,结合具体的教学案例,对会诊式初中班主任德育工作的构建进行探究。 展开更多

关键词 会诊式教学 初中班主任 德育工作 构建

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议题式微探究学习的运行逻辑

19

作者 沈雪春 《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2019年第5期8-11,共4页

议题式微探究学习是思想政治课教学改革发展到议题式教学时期的微型样态,是学生在教师指导下运用自身经验和学科知识对微小议题进行短时段研究性学习的过程,其显著特征是“微议+研学”。作为议题式教学与“互联网+”相链接的一种跨界学... 议题式微探究学习是思想政治课教学改革发展到议题式教学时期的微型样态,是学生在教师指导下运用自身经验和学科知识对微小议题进行短时段研究性学习的过程,其显著特征是“微议+研学”。作为议题式教学与“互联网+”相链接的一种跨界学习方式,议题式微探究学习具有自己的运行逻辑,通常包含四个具有递进关系的基本环节:微议题定向→融合式发现→会诊式商议→多样化应用。 展开更多

关键词 议题式教学 微议题定向 融合式发现 会诊式商议 多样化应用

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基于一道试题评析课“会诊式”教学的“惑”与“获”

20

作者 林建筑 《数理化解题研究》 2022年第6期33-35,共3页

在一道试题的评析课中,教师通过让学生自己分析,暴露解题中的错误(如片面性等),与教师共同参与初诊、复诊、会诊的“会诊式”教学活动,使学生在评析活动中扫清了解题过程中的各种障碍,学会解题,并能通过一道题的解答得出同种类型题的解... 在一道试题的评析课中,教师通过让学生自己分析,暴露解题中的错误(如片面性等),与教师共同参与初诊、复诊、会诊的“会诊式”教学活动,使学生在评析活动中扫清了解题过程中的各种障碍,学会解题,并能通过一道题的解答得出同种类型题的解题规律和技巧,达到触类旁通. 展开更多

关键词 “会诊式”教学模式 惑 获

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